Tarkoituksena on voimaannuttaa ryhmä puolustamaan ihmisoikeuksia ja vahvistaa identiteetin, sekä moraalin kehittymistä.

Toimii sosiaalisena vahvistamisena sekä ryhmäytyksenä.

• Ohjaajien esittäytyminen ja nimi kierros, icebreaker, ryhmäleikki

• Janatehtävä, lämmittely tunnin aiheeseen ja toisiin tutustuminen.

• Ohjaajien esittäytyminen ja nimi kierros

• Lämmittely 1,2,Kala

• Ydinarvo-kortit: osallistujat valitsevat oman kortin, ja ne käydäään läpi ryhmässä perusteluiden kera

Lämmittely aiheeseen, jossa tarjotaan tietoa mitkä ovat ihmisoikeudet ja mihin ne perustuu. Millaisia sopimuksia niihin liittyy.

Käymme läpi kehitysteoriaa, identiteettipääomaa ja moratoriota, ja pohdimme niitä yksilötasolla. Tarjoamme nuorille ytimekästä tietopakettia jonka pohjalta voi lähteä tutkimaan syvemmin oman itsensä kasvua ja kehitystä, ja pohtia kokemuksia, jotka ovat vaikuttaneet oman identiteetin kehitykseen.

Ryhmässä olevat pohtivat minkälaiset asiat kasvattavat ihmisestä ihmisoikeuksien puolustajan, mitä moraalin kasvuun tarvitaan?

Tämän jälkeen ryhmät piirtävät A3 paperille ihmishahmon. He lisäävät paperiin ajatuksiansa siitä mitä tämän piirtämänsä hahmon moraalin kehittymiseen tai ihmisoikeuksien ymmärtäminen vaatii.

Nuoret ymmärtävät tehtävän aikana omia kasvuunsa liittyneitä tekijöitä, ja oman kasvuympäristönsä vaikutuksia. 

Suunnitelman voi muokata toimivaksi myös nuorisotyöntekijän valmentamiseksi.

• Keneen kampanja haluaa vaikuttaa?

• Kenen oikeuksia se edistää?

• Miten saatte sen näkymään?

• Minkälaisissa verkostoissa viestitte?

• Minkälainen aiheen historia on?

• Minkälaisia tunteita haluatte kampanjan herättävän?

Ohjeistamme nuoria piirtämään paperille puun kuvan, samalla pohtien omalla kohdallaan alla olevia apukysymyksiä. Työskentely aloitetaan juurista ja rungosta, sitten jatketaan ylöspäin oksiin ja erivärisiin lehtiin.

Jokaisella puun osalla on oma merkityksensä: 

Juuret: Mistä tulet, kasvuympäristösi (maat,kaupungit, eri kodit, missä vietit aikaa) 

Runko: Eriksonin kehitysteoriaan pohjautuen, mistä oma identiteetti koostuu (varhaislapsuus, lapsuus, kouluikä, nuoruus). Mitä oma runkoni edustaa?  

Oksat: Millaisia kokemuksia elämäsi eri ikävaiheissa on ollut? Millaiset asiat ovat tukeneet oman identiteettisi kehittymistä? Pohdi merkityksellisiä henkilöitä, harrastuksia,  työkokemusta, opiskelupaikkaa tai muuta yhteisöä, johon olet kuulunut. 

Lehdet: Onnistumisia, kehitysnäkymiä sekä haasteita: 

• Vihreä: Onnistumisia, hyviä kokemuksia, mikä tukee omaa identiteettikasvua 

• Keltainen: Mitä voi vielä kehittää itsessä, mihin voi vaikuttaa, mitä haluaa oppia lisää? 

• Punainen: Haastekohdat, mitä voisi haluta ymmärtää ja jättää taakse? 

Purku 20min: 

Päivän lopuksi käymme kevyen reflektiokierroksen päivän sisällöstä sekä sen hetken tunnelmista. Yksilötyön saa esitellä ryhmälle halutessaan, mutta sen tarkoituksena on olla havainnoivana työkaluna nuorelle itselleen. 

Kortteja pohditaan ensin itsekseen. Tehtävän on tarkoitus reflektoida omaa elämää miten omassa elämässä toteutuvat tai ovat toteutuneet ihmisoikeudet. On tarkoitus kirjata ylös niitä itselle.

Seuraavaksi pohditaan miten ne toteutuvat omassa ympäristössä, jotta voidaan pohtia seuraavassa vaiheessa niitä yhdessä. Tarkoitus on levittää kortit pöydälle ja jokainen voi käydä ottamassa kortteja pohdintaan ja kerätä omaan pohdintaan kaikista korteista aiheet, josta voi tehdä itselleen merkintöjä. Tarkoitus on oppia mitkä ihmisoikeudet ovat ja tunnistaa niitä.

• Mitä opittiin ihmisoikeuksista ja vaikuttamisesta?

• Mitkä kampanjat jäivät erityisesti mieleen ja miksi?

• Kuinka nuoret voivat jatkossa vaikuttaa ihmisoikeuskysymyksiin?

• Saitko uudenlaisia näkökulmia ihmisoikeuksiin?

• Vahvistuiko ymmärryksesi siitä miten ihmisoikeuksia voisi edistää?

• 12

• 15

• 
  

Teoriaosuudet käydään yhdessä lopulta lävitse. Osien kaikkiin aiheisiin tarvitaan lähde.