Los inconvenientes más problemáticos que encontramos desde la instauración del cierre de las Universidades fueron:

·         Asistencia a clase: desde que se hizo presente la virtualidad, no controlamos si los alumnos acceden a clase, preferimos que sea voluntad propia del estudiante el querer participar del encuentro. Asistir a clase otorga a los estudiantes la oportunidad de participar en las interacciones teórico-prácticas que luego serán evaluadas en los exámenes. 

Lograr la atención e interés de los alumnos en un escenario virtual, es un desafío constante sobre todo cuando estamos con grupos que no superan los 20 años, y por ello es necesario re-inventarse día a día.

 

·         Parciales en la virtualidad: en el 2° cuatrimestre 2020, se tomó un examen google form con respuestas múltiples, relaciones conceptuales breves, completar cuadros temáticos, y en un total de 35 evaluaciones, me llamaron la atención 4 dado que tenían características similares. Sin lugar a dudas habían copiado sus respuestas, utilizando el servicio mensajería de sus pantallas PC para transferir la información. Cuando se toma un examen, podemos ver al alumno, pero no la pantalla de su computadora ni lo que está escribiendo o compartiendo.

No deseo solo enseñar temas de un libro, quiero que se aprendan valores de conducta ética dado que los estudiantes serán futuros profesionales. Por ello, se les llamó la atención a los alumnos que presentaron irregularidades,  se pidió validar sus exámenes en forma oral y nunca se presentaron. Uno siendo joven se puede tentar eligiendo el camino fácil, pero también debe darse cuenta de que solo la disciplina y el esfuerzo nos llevan a superarnos.  Y eso es algo que también debemos trasmitir.