<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Форум завідувачів ДНЗ by Пархомчук Наталія</title>
      <link>https://padlet.com/parhomchuknatalia/zo94oxdm11ws</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-01-21 10:21:29 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2017-01-18 10:23:17 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title></title>
         <author>vitusya_kravchenko77</author>
         <link>https://padlet.com/parhomchuknatalia/zo94oxdm11ws/wish/147337223</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp;Створюючи розвивальний простір у дошкільному закладі, слід дотримуватися певних принципів, зокрема таких, як: безпечність, урахування закономірностей розвитку дітей, раціональність, динамічність, активність, комфортність кожної дитини, позитивне емоційне навантаження.<br>Розвивальний простір групового приміщення передбачає створення спеціальних осередків.&nbsp;<br>   У групових приміщеннях дошкільного навчального закладу можна створити такі осередки:<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;природознавчий;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;дитячого експериментування;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ігрової діяльності;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;образотворчої діяльності;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;музичний;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;художнього слова;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;народознавства;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;розвивального навчання;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;спортивний;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;трудової діяльності;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;відпочинку та усамітнення;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;самопізнання;<br>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;співпраці з батьками.<br>   Територія дошкільного закладу також є складовою розвивального простору. Пропонується виділити на території такі тематичні зони: екологічну (сад, город), де б діти могли займатися різними видами сільськогосподарської праці; архітектурно-ландшафтну; спортивно-ігрову; ігрову для моторних, дидактичних, конструктивних, сюжетно-рольових ігор тощо.<br>   Отже, довкілля дитини є важливою умовою ефективної підготовки її до майбутнього самостійного життя. Навколишнє середовище має бути організоване так, аби спонукати дитину до виконання активних дій відповідно до її життєвого ритму, фізичних та психічних можливостей.<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-16 11:48:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/parhomchuknatalia/zo94oxdm11ws/wish/147337223</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Тітко Валентина Володимирівна</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/parhomchuknatalia/zo94oxdm11ws/wish/147631278</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Олексіївський ДНЗ "Колосок"</strong><br>Одним із головних завдань&nbsp; нашого дошкільного навчального&nbsp; закладу є створення для дітей різнобічного розвивального середовища, яке дало б кожній дитині можливість проявити себе. Правильно організоване розвивальне середовище дає дитині змогу відчути психологічну захищеність, сприяє розвитку її особистісних якостей, здібностей, допомагає оволодіти різними способами діяльності. Таке середовище спрямоване на формування у дітей активного пізнавального ставлення до навколишнього світу предметів, людей , природи. Щоб середовище надихало&nbsp; малюків на творчість, воно саме має бути організоване творчо. Оригінальність декору, несподіваність рішень, використання засобів образотворчості, декоративно –вжиткового мистецтва, ігрових елементів зацікавлюють дошкільнят, виховують у них естетичний смак</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-01-17 18:15:31 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/parhomchuknatalia/zo94oxdm11ws/wish/147631278</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
