- Instituição do Plano de Articulação Pedagógica Familiar elaborado e ofertado pelas escolas da rede pública municipal; 

- Criação de uma Plataforma Virtual, onde são disponibilizados os PAPFs, atividades físicas, vídeos, podcasts, links, livros e jogos educativos;

- Para os estudantes que não têm acesso à Internet são disponibilizados os PAPFs impressos, bem como, a localização de pontos de acesso; 

- Parceria com a rádio comunitária, para oportunizar à comunidade e, especialmente, aos alunos momentos de oitiva de histórias, textos e poesias;

- Aulas assíncronas através dos grupos de Whatsapp;

- Aulas síncronas através do Aplicativos Meet e Zoom; 

- Plano adaptado com atividades diferenciadas e adequadas às crianças com necessidades especiais;

-  Busca ativa através de telefone, Whatsapp, domicílio e, agora, com o apoio da Assistente Social da Educação.

Apesar, do empenho que temos dispensado à busca ativa, temos um número considerável de crianças que não realizam as atividades. Esperamos com a orientação do PVE alcançar a todas as crianças.

MÁRCIA

A demanda desse momento nos exigiu ouvir as famílias, com sensibilidade e sutileza nas ações nesse processo de acompanhar e observar como estão sendo realizadas as atividades em casa e o retorno das propostas. As conversações que se estabelecem, a manutenção do diálogo, os fluxos das interações, isto releva o papel importante e fundamental da postura dos professores, gestores, como catalisadores e facilitadores do processo de construção do conhecimento. Ouvimos vários depoimentos de famílias relatando a sensibilidade que muitos professores estabeleciam com as famílias e as crianças, onde que mesmo não estando em aulas presenciais, esse vínculo se manteve. Quanto maior o vínculo estabelecido, melhores foram os comprometimentos das famílias nesse processo. No primeiro momento, muitos professores revelaram a dificuldade em realizar de forma efetiva as intervenções, principalmente quando iniciaram as gravações de áudios e vídeos, além de algumas limitações com o uso das tecnologias e também pela timidez. Alguns pais/mães haviam revelado que as crianças queriam ver e ouvir suas/ seus professores (as), isso nos revela mais uma vez a importância dos educadores na mediação pedagógica. Assim, saíamos em busca dos alunos dentro da comunidade em suas residências e os alunos que dista da escola (campo/zona rural), para devolutivas de atividades e saber o que está acontecendo com aquela família, que não retirou nenhuma atividade da Unidade durante algum tempo que nos chama atenção, pois temos todo levantamento e mapeamento dos alunos atendidos pela Unidade Escolar. Seguimos com vídeos feito pelo diretor, professores, telefonemas feito pela coordenadora, funcionários, chamadas pelo WhatsApp em busca dos alunos que não tem acesso, atendemos alguns alunos em dias agendados pela coordenadora, para tirar dúvidas ou explicar os conteúdos.

Andréia Maria
Miracatu/SP

 A Busca Ativa em nossa escola é uma ação contínua. Diante disso, mesmo em meio a Pandemia, num cenário diferente de tudo o que conhecíamos, conseguimos em 2020 terminar o ano letivo com nenhuma evasão escolar.

Em 2021, iniciando as atividades presenciais e remotas, continuamos realizando essa ação que garante a frequência e a participação dos alunos no modelo de ensino no qual está inserido. Para isso, há um controle diário da frequência dos alunos matriculados no presencial e acompanhamos minuciosamente a retirada e a devolutiva das atividades ofertadas para aqueles que optaram pelo ensino remoto. Diante de faltas recorrentes, consecutivas ou não, a orientação educacional em parceria com a gestão entra em contato com a família na busca de entender o contexto e trazer  este aluno de volta para escola. O mesmo acontece quando recebemos as apostilas dos alunos em atividades remotas. Os professores corrigem e verificam se houve comprometimento na realização, diante de situações irregulares, a família também é chamada a escola para que juntos possamos zelar para que este aluno continue aprendendo mesmo tendo optado pelo ensino remoto.

Quando esgotada todas as possibilidades da escola com a família, temos a parceria da Secretaria Municipal de Educação, para realizar a Busca Ativa. Assim também, quando necessário, indicamos o aluno ao Conselho Tutelar, através da Ficha de Acompanhamento de Frequência Individual (FICAI), que ele tenha seu direito a educação garantido.

Gestoras Raquel e Luciene

Ao retornarmos com as aulas presenciais, no dia 18/02/2021  (Grupos A e B, com escalonamento de semanas), nossa maior preocupação foi fazer um levantamento com a relação de alunos por turmas, desde a Educação Infantil até as turmas de 9° ano, segmento que nossa escola atende, para verificar se todos os alunos (555) regularmente matriculados em nossa unidade de ensino estão de forma remota ou presencial realizando todas as atividades propostas, e conseguindo dar as devolutivas dentro do esperado para cada professor. Ao perceber que alguns alunos apresentaram dificuldades em responder as atividades propostas iniciamos uma série de ações realizadas em conjunto com s professores, direção e coordenação pedagógica e SEMEC, que seguem:

Contato telefônico e mensagens de Whatsapp para as famílias com agendamento de conversa formal, se for necessário na escola com registro em ATA. Assim que não comparecem para retirada do material da quinzena e / ou que estão entregando as mesmas incompletas, ou fora das datas estabelecidas.

Aplicação do Termo de responsabilidade a cada entrega das atividades das quinzenas, sempre informando aos pais do direito que a criança tem de frequentar a escola e de sua responsabilidade e importância de acompanhar o rendimento escolar de seus filhos. Reforçamos o pedido de que o aluno passe a frequentar o ensino presencial, caso ainda não frequente.

O compartilhamento de idéias e estratégias torna se muito valioso, ter acesso as ações que outros municípios e escolas realizam para driblar o abandono e a evasão escolar, nos ajudam a adaptar mudanças para nossa unidade de ensino, e  é uma ação positiva que vem dando certo, e claro, o registro de todas as ações realizadas, nos da forças e segurança para que possamos nos certificar de que estamos no caminho certo e seguro para garantir este direito primordial aos nossos alunos.