Educação inclusiva by Rosa Cruz

Quais os fatores positivos que ressaltam e quais as dúvidas que se lhe colocam?

Face ao anterior regime jurídico (D.L.nº3/2008,7 janeiro), o D.L. nº54/2018, 6 julho apresenta aspetos inovadores no que concerne à inclusão e à equidade dos alunos.

Parece-me que se está a trabalhar no sentido de se valorizar as diferenças de cada um, de as respeitar e de as compreender (com a normalidade com que devem ser compreendidas, sem a categorização dos alunos). Considero que este será o caminho para uma escola (e consequentemente para uma sociedade) livre de preconceitos e plena de aceitação.

No entanto, não será fácil atingir a plenitude destes aspetos. As escolas não estão preparadas, sente-se que há pouca informação (prática, exemplificativa, exequível…), poucas certezas. Os professores já estavam repletos de trabalho (programas para cumprir, preparação para exames nacionais, trabalho burocrático…) e este acréscimo implicará pensar-se numa forma de lhe ser dado o tempo necessário, as condições adequadas para “aprenderem”, para aplicarem, para que este Decreto-Lei saia, realmente, do papel, passe à prática efetiva e seja mesmo eficiente e produtivo.

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