학교에서도 스마트폰을 사용하는 학생들이 많아

지면서 여러가지 문제가 발생하고 있으모도 학교에

서 스마트폰 사용을 반대 한다.

첫째, 학교에서 스마트폰을 분실하거나 도난당할 위

힘이 있다. 스마트폰을 분실하면 금전적 손해가 크고,

서로간의 갈등이 발생할 수 있다. .

둘째, 스마트폰이 눈에 띤다면 수업 집중에 밤

해가 될 수 있다. 학생들이 쓰지 않는다 단짐

해도 눈에 띄면 손이 가기 마련이다.

셋째 여러 가자 병에 걸리기 쉽다 대표적인 병

으로 난청, 시각장애 거북목 증후군 등 이러한 병이 있다. 

이런 까닭으로 학교에서는 스마트폰 사용을

제한해야 한다. 스마트폰 사용은 적절히

제한한다면 스마트폰을 더 효율적으로

활용할 수 있을 것이다.

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5학년 국어 5. 글쓴이의 주장 9~10차시

이 차시는 실천학습으로, 글쓴이의 주장에 찬성하거나 반대하는 의견을 글로 쓰는 것이 목적이다.

이 차시 학습에서는 주장을 뒷받침하는 적절한 근거를 생각해 보도록 하고, 처음, 가운데, 끝의 구조를 지켜 글을 써보게 한다.

특징: 부끄러움이 많고, 공룡을 좋아함.

1. 🧩 게임 주제

• 목표 숫자 10을 만들기 위해 두 수를 짝지어 맞추는 게임.

• 1 ↔ 9, 2 ↔ 8, 3 ↔ 7 … 식으로 대응을 찾아가는 활동.

2. 🎲 게임 형식 아이디어

(1) 숫자 카드 짝맞추기

• 진행 방식:

  1. 화면에 숫자 카드(1~9)가 무작위로 배치됨.

  2. “10을 만들 수 있는 두 수를 골라보세요” 메시지 등장.

  3. 정답(예: 4와 6)을 클릭하면 카드가 사라지고 점수 획득.

  4. 시간 제한 안에 모든 카드를 없애면 클리어.

• 학습 효과: 짝수와 홀수, 보수 개념 익히기

(2) 떨어지는 숫자 블록 맞추기 (테트리스 스타일)

• 진행 방식:

  1. 위에서 숫자 블록이 떨어짐 (예: 3).

  2. 바닥에는 10을 만드는 숫자(7)를 클릭해 블록을 맞춤.

  3. 올바르게 맞추면 블록이 사라지고 점수 획득.

  4. 틀리면 블록이 쌓여 게임 종료.

• 학습 효과: 빠른 연산, 반응 속도 향상

(3) 보물상자 열기 게임

• 진행 방식:

  1. 보물상자에 자물쇠 숫자가 있음 (예: 8).

  2. 열쇠 꾸러미에서 10을 만드는 수(2)를 찾아 끌어다 놓음.

  3. 맞히면 상자가 열리고 보상 아이템(코인, 캐릭터 아이콘) 제공.

• 학습 효과: 게임적 보상과 함께 반복 학습

(4) 10의 보수 미로 탈출

• 진행 방식:

  1. 주인공이 미로 안에서 숫자를 만나면 이동 정지.

  2. 10을 만드는 반대 숫자를 클릭해야 길이 열림.

  3. 모든 문을 열고 미로를 탈출하면 성공.

• 학습 효과: 단계적 문제 해결 능력 + 보수 개념 강화

3. 📌 학습 효과

• 수 감각 향상: 10의 보수(=10을 만드는 두 수)의 개념 자동화

• 덧셈 준비: 두 수의 합이 10이 된다는 개념이 곱셈, 자리올림 연산 학습의 기반이 됨

• 집중력·속도 훈련: 짝 찾기·빠른 선택을 통해 연산 속도 ↑