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Podem ser as atividades de inicio de aula, as atividades propostas pela professora que não foram descritas, atividades com o paraquedas...

b) INDICAR AQUI O NÚMERO DA ATIVIDADE QUE DESECREVEU NO DOCUMENTO.

Ex. Atividade 4.

b) Coloque uma breve descrição das atividades realizadas. O que é? O que apresentam?

1. Artisticos;

2. Culturais;

3. Físicos;

4. Intelectuais;

5. Sociais;

6. Turistico.

b) Responda as seguintes tópicos de forma objetiva, relacionado com o artigo:

I - Qual o título?

II- Qual o objetivo?

III - Qual o método utilizado?

IV- Quais as principais contribuições e considerações?

V - Suas reflexões após a leitura (2 parágrafos longos).

Politicas Publicas de Esporte e Lazer : Da teoria aos programas e projetos de intervenção.

2 - Qual o objetivo?

O objetivo é trazer vários aspectos teóricos sobre o que seria o lazer e os seus objetivos, e as conferências governamentais feitos pelos últimos governos.

3 -  Qual o método utilizado ?

Pesquisa de documentos, e o conceito de vários autores sobre o tema.

4 - Quais as principais contribuições e considerações ?

Ele contribui para vermos as diferentes vertentes que nós podemos ter do lazer, que como escrito no artigo o " lazer " é um tema que muitos escritores tem opiniões parecidas mas mesmo assim diferentes. As considerações são que, como vistas no artigo o governo do PT propôs vários programas e alguns foram sim executados, mas também foi visto dificuldades para manter a continuidade dos projetos, seja de dinheiro ou infraestrutura.

5 - Suas reflexões após leitura e visualização dos vídeos ( 2 parágrafos longos minimo 6 linhas cada)

O Artigo vem a nos mostrar que o lazer não se resume a esportes, é como conseguimos identificar os conteúdos do lazer e seus valores que ele o propicia, ele nos diz que embora a atividade física seja um dos elementos do lazer, considerar o lazer apenas como atividade física desconsidera os outros conteúdos do lazer, lazer é algo que deve ser vivenciado em tempo isento das obrigações pessoais, familiares entre outras, algo que não tenha cunho lucrativo que seja algo que o faça bem, algo lúdico apenas para satisfação própria.

Algumas das linhas de raciocínio refere-se ao lazer como “recuperação” , que pode ser interpretado como se você estivesse se renovando, pois ao participar de vivências de lazer, os indivíduos criam ou fortalecem grupos sociais, além de que promove a melhora da auto estima e exercita sua sociabilidade e faz com que não fique mais isolado socialmente, se proporciona o prazer ou o bem estar. O artigo nos conta também os programas que os antigos governos queriam realizar a partir das politicas publicas, o governo PT, no começo do seu mandato foi observado delineamentos de uma politica publica de esporte e lazer realizou algumas conferências de políticas públicas voltadas para o esporte e lazer como ; Programa Segundo tempo; Luta pela cidadania ; Vida saudável sendo um deles o Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC) e dado como a principal iniciativa do governo. Ainda assim é dito no artigo algumas fragilidades do governo para infraestrutura e também precariedade para abrigar as atividades do PELC, Como nos mostra o video “Politicas Publicas de Cultura e Lazer educaline Brazil”, temos que cobrar não só que proponham estes projetos mas também a efetividade deles.

a) faça a associação das práticas com os conteúdos da disciplina, indicando quais as impressões após a sua participação e se baseando na literatura trabalhada ao longo das aulas para fazer a aproximação entre a teoria e a prática.

Escreva uma resenha sobre como foi a contribuição dessas práticas para a disciplina. Escreva no mínimo um parágrafo de 10 linhas para cada tema/grupo apresentado:

a) faça a associação das práticas com os conteúdos da disciplina, indicando quais as impressões após a sua participação e se baseando na literatura trabalhada ao longo das aulas para fazer a aproximação entre a teoria e a prática.

GRUPO 1 - Crianças com deficiência visual

Atividade: Circuito sensorial

Etapa 1: Caminhada guiada;

Etapa 2: Desvio de obstáculos simples;

Etapa 3: Desvio com trabalho em dupla;

Este trabalho nos apresentou que a recreação vale para todo e qualquer tipo de condição seja ela física ou mental, o trabalho dos professores nos guiando a cada passo foi uma experiência muito diferente e incrível, pois eles tiveram que ser criativos no momento de elaborar as atividades então foi um desafio bem bacana, e esta atividade não só nos auxiliou a conseguir prosseguir sem enxergar mas também usar os nossos outros sentidos, como tato e audição, a equipe conseguiu organizar a turma e ser bem criativa colocando varias atividades que nós desafiassem, assim estimulando a nossa criatividade também. E esta atividade mostrou ainda sim como aprendemos em sala de aula de que lazer é um direito de todos, esta atividade nos ensinou mais ainda sobre a inclusão e como conseguir trabalhar com diferentes grupos de pessoas, que não importa a dificuldade temos que estar preparados para atender ao qualquer tipo de grupo de pessoas e suas divergências.

GRUPO 2 - Adolescente de 12 a 18 anos

Atividade: Corrida em equipe com obstáculos

Etapa 1: Correr e transpor os obstáculos, pegar o chapéu chinês que estava em filas e colocar no bastão, a equipe que terminar primeiro ganha;

Etapa 2: Correr de costas em ziguezague, pegar o chapéu chinês e colocar no bastão, a equipe que terminar primeiro ganha;

Etapa 3: Correr em ziguezague, pegar o chapéu chinês que estavam espalhados e colocar no bastão, a equipe que terminar primeiro ganha;

Esta atividade foi muito bacana pois foi algo bem recreativo, usando a competição e a união de cada equipe para conseguir realizar as atividades, usando mesmo equipamentos simples e uma brincadeira também simples, nos mostrou que não precisa de muito para divertir adolescentes e pré adolescentes, pois a turma entrou totalmente na brincadeira no final, pois cada um dava seu máximo para fazer a equipe ganhar, e os professores de olho sempre na atividade para os alunos pois na segunda atividade tinha aluno passando pela frente do cone, nos foi usado muitos aspectos físicos e motores como a lateralidade para conseguir fazer o zigue zague nos cones, tempo de reação para bater na mão do colega para sair e a velocidade para correr o chapéu no bastão, foi uma brincadeira criativa que da para variar independente da idade e do grupo que você ira lidar. Também, nos mostrando um dos principais aspectos da recreação e Lazer que é diversão e entretenimento e a integração social.

GRUPO 3 - Adultos com inclusão de deficientes visuais

Atividade: Prática de pintura com tinta guache

Etapa 1: Fazer um desenho de si mesmo 

Etapa 2: Fazer um desenho do colega, depois o grupo adivinha quem é.

Etapa 3: Tentar desenhar o objeto sem olhar, apenas apalpando.

Esta atividade foi bem diferente de todas em que já fizemos no curso, algo que mostra que os professores foram muito criativos em toda a elaboração das atividades, estimulando demais a nossa criatividade fazendo com que nos auto pintamos, que pintamos o nosso colega e depois ter que adivinhar quem é, o que é legal pois vc é obrigado a ser criativos e ao mesmo tempo é super divertido pois todo mundo queria ver o que o outro tinha desenhado. A atividade de desenhar o objeto apenas com o tato foi muito bacana, outra atividade que estimula a criatividade e a imaginação. Essas atividades com determinados grupos mostra que não tem teto para imaginação e criatividade para recrear e fazer com que todos se divirtam e se sintam incluídos. Entretanto a atividade foi de muita ajuda pois essas atividades são atividades onde consegue-se usa-la em qualquer idade e adversidade algo que um dos pilares da recreação e do lazer.

GRUPO 4 - Crianças de 12 a 14 anos.

Atividade: Caçador protegendo objeto

Etapa 1: Duas equipes, protegendo dois cones na sua quadra com as mãos se acertar outro lugar o corpo está eliminado, quem derrubar os dois cones do adversário ganha.

Etapa 2: Além de proteger os cones, agora um participante do outro time tenta atrapar no campo do adversário, quem derrubar os dois cones ganha.

Etapa 3: Foram adicionadas mais bolas, as bases podem utilizar as laterais da quadra. 

Essa atividade foi uma das mais legais pois mexe com a competitividade das pessoas, que é algo que é nosso é do ser humano, algo que com toda certeza crianças e adolescentes iriam adorar fazer, a equipe foi muito criativa ao fazer o caçador pois é uma brincadeira que todos conhecem é não é difícil de entender, e ainda mais fazer com que para ganhar tinha que derrubar os cones adversários deixaram ainda mais divertido, o que é algo muito bacana pois o lazer a recreação é algo simples só tem que ser bem elaborado e organizado. Este tipo de atividade promove alem da diversão e entretenimento a integração social pois todos da equipe se ajudavam e assim assim fortalecendo os laços sociais, e o desenvolvimento social de cada um. A atividade foi muito bacana é algo simples porem muito divertido, uma atividade que nós com certeza vamos levar para sempre como ideia para qualquer tipo de grupo que podemos trabalhar com recreação e o lazer.

GRUPO 5 - IDOSOS

Atividade: Atividades de equilíbrio

Etapa 1: Em duplas, os participantes com dois bastões devem equilibrar uma bola de tênis e transpor os obstáculos sem deixar cair trabalhando em equipe.

Etapa 2: Foi alterado para um objeto menor, uma bolinha de tênis de mesa, os participantes devem equilibrar e transpor os obstáculos e encaixar no local designado.

Etapa 3: Foi alterado o objeto, para novamente equilibrar, transpor obstáculos e encaixar no local designado.

Esta atividade foi muito bem elaborada pelos professores, e foi bem criativa também onde a primeira atividade em dupla temos que usar o equilíbrio seu e o colega para levar a bolinha  ao local determinado, foi uma atividade bacana pois eles exploraram bem os materiais, e foi uma atividade desafiadora e ainda mais que a cada atividade ficava mais difícil, e quando é um desafio normalmente todo mundo gosta, a atividade foi muito legal por ser algo para os idosos fazer com que eles trabalhem o equilíbrio que  é algo primordial quando se chega em certa idade, eles foram bem criativos com ambas as atividades explorando sempre o equilíbrio dos idosos e fazendo as progressões, esta é uma atividade ótima e inclusiva também, nos mostrou que não há o que não fazer de atividades para todos, que não importa quem seja ou o que tenha sempre tem como se divertir e trabalhar aspectos físicos e motores.

MODELO A SER ENVIADO PELA PROFESSORA

Descrever detalhadamente a sua participação nas etapas do planejamento dos eventos na disciplina.

1. Concepção

2. Planejamento

3. Execução

4. Avaliação

Compartilhar registros de imagens, contribuições para formação pessoal...