Evaluación en la enseñanza by Mayra Fernandez https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg Características y propósitos en-us 2016-11-10 04:33:15 UTC 2025-09-28 13:56:26 UTC hello@padlet.com https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/147205635/4cbfa5eb46245c62ade188b13a9ba04a/Logo.png mayrabfernandez2 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/136921119 2016-11-11 01:52:46 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/136921119 Evaluación sumativa: sofia_paredes97 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137159419 Es la que se propone considerar el grado de apropiación del curriculum por parte del alumno. Es un mero acto de medición. Es retrospectiva, juzga al aprendiz al final del proceso, realiza el balance final. Mide el comportamiento observable. Emite juicio pero no ahonda en las razones de la obtención de determinado resultado. (Gvirtz & Palamidessi, 1998). En la siguiente imagen se puede observar como se examina al estudiante de una manera intimidante ya que se encuentra encadenado los especialistas recolectan la información observable.

]]> 2016-11-12 23:27:03 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137159419 Criterios de evaluación mayrabfernandez2 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137159431 A partir de propósitos prefijados por docentes, los mismos, deben realizar valoraciones basándose en ciertos criterios de evaluación. Estos les permitirán a los docentes evaluar de manera equitativa la información obtenida de los estudiantes (Feldman, 2010).]]> 2016-11-12 23:27:38 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137159431 Evaluación formativa: sofia_paredes97 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137160104 Es aquella evaluación que regula la acción pedagógica. Es prospectiva, busca datos del proceso de enseñanza y aprendizaje para realizar mejoras en el futuro. Es continua y combina diversos tipos de instrumentos formales e informales (Gvirtz & Palamidessi, 1998). La siguiente imagen ejemplifica la evaluación formativa ya que esta se focaliza en el proceso y no en la construcción final.

]]> 2016-11-12 23:55:43 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137160104 Instrumentos de evaluación mayrabfernandez2 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137160259 El que evalúa necesita de ciertas herramientas para recolectar la información a evaluar. La selección del instrumento a utilizar debe estar basada en los aspectos a evaluar y en los propósitos que se quieran cumplir. Por ejemplo, exámenes, entrevistas y observaciones (Feldman, 2010).]]> 2016-11-13 00:01:10 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137160259 Evaluación pronóstica: sofia_paredes97 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137160464 Es aquella que fundamenta una orientación. Los resultados permiten predecir el desenvolvimiento exitoso o débil que pudieran presentar los alumnos. (Feldman, 2010). La imágen representa la anticipación de lo que se espera que suceda y su información esta basada en una información recolectada y evaluada.

]]> 2016-11-13 00:09:50 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137160464 Evaluación diagnóstica: sofia_paredes97 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137160779 Tipo de evaluación que permite adecuar las estrategias de enseñanza a las diversas habilidades, según los resultados obtenidos, para que haya un balance entre la enseñanza y el grupo (Feldman, 2010). 

]]> 2016-11-13 00:22:29 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137160779 Indicadores/determinantes de calidad: validez y confiabilidad sofia_paredes97 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137161067 Las diversas formas de evaluar son maneras de conseguir datos sobre algún aspecto del aprendizaje o capacidad individual. Hay dos características que debe tener la información para ser adecuada, la primera de ellas es “validez”, es decir, que debe ser útil para lo que queremos evaluar. La segunda de ellas es “confiabilidad”, que sea objetiva y que tenga consistencia (Feldman, 2010).

]]> 2016-11-13 00:34:14 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137161067 Sugerencias sofia_paredes97 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137161380 Los autores Gvirtz y Palamidessi (1998) nos presentan una nueva cultura evaluativa, en donde el objetivo central es evaluar para cambiar no para señalar a los que se adaptan. El evaluador debe centrarse en formar e informar a las personas. Se deben evaluar todo tipo de contenido, y no solo el manejo de datos. En la escuela son todos evaluadores, los padres, alumnos, docentes, directivos. Promover la autoevaluación para el desarrollo de las capacidades de elaborar criterios de evaluación. 
Por último, los evaluadores deben poseer propósitos claros con el fin de seleccionar el objeto/sujeto de evaluación y el instrumento a evaluar. Es importante educar a los estudiantes para que valoricen el aprendizaje significativo y no la mera acreditación, incentivar la autosuperación y no la competencia y demostrarles la importancia de los saberes y cómo éstos pueden ser útiles en sus vidas.]]> 2016-11-13 00:47:27 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137161380 Evaluación sofia_paredes97 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137161381 La evaluación es una acción que parte de un examen, de una indagación. Se produce información acerca de una situación, persona o ente que es la base para la toma de decisiones fundamentadas. Supone el ejercicio de poder del evaluador sobre otro, donde se establece un juicio acerca de una persona u organismo educativo. Es una práctica pedagógica antigua que cuenta con un proceso continuo de reunión e interpretación de datos para sostener las decisiones de un sistema de aprendizaje (Gvirtz & Palamidessi, 1998)
Tiene como principal función la recaudación de datos sobre la efectividad de su práctica, el nivel y grado de internalización de conocimientos por parte de los estudiantes seguida de una acción con el fin de modificar o no algo que considere necesario.]]> 2016-11-13 00:47:27 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137161381 Calificación mayrabfernandez2 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137161394 Teniendo en cuenta las características del término de evaluación, se puede establecer que difiere del concepto de calificación ya que éste último se caracteriza por el establecimiento de una apreciación de la evaluación a través de una escala de valor y su propósito es establecer cierta acreditación de los aprendizajes escolares. Es una expresión limitada ya que no comunica cómo esta se compuso (Feldman, 2010).]]> 2016-11-13 00:48:02 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137161394 Tipos de evaluación mayrabfernandez2 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137164150 2016-11-13 02:37:25 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137164150 Toma de decisiones y propósitos de la evaluación mayrabfernandez2 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137164722 El propósito principal de la evaluación es la toma de decisiones. El evaluador puede organizar,decidir y reflexionar sobre su propia práctica y sobre los conocimientos adquiridos (o no) por los estudiantes. Las decisiones que se tomen deben tener un soporte confiable. Es por eso que se procede a realizar evaluaciones, para poseer bases en donde apoyarse y mediante las cuales fundamentar sus decisiones (Feldman, 2010). ]]> 2016-11-13 02:59:34 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137164722 Propósitos de evaluación mayrabfernandez2 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137165045 Jean-Marie de Ketele plantea diversos propósitos de una evaluación.
- para certificar;
- para clasificar;
- para hacer el balance de objetivos intermedios;
- para diagnosticar;
- para clasificar en subgrupos;
- para seleccionar;
- para predecir el éxito;
Cada evaluación se enfoca en distintos propósitos. No todas las herramientas funcionan en todas las circunstancias y es necesario identificar cuales son las ventajas y desventajas de la utilización de determinada evaluación según el propósito en que se enfoca (Feldman, 2010).]]> 2016-11-13 03:11:22 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137165045 Bibliografía mayrabfernandez2 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137165187 -FELDMAN, D (2010) Didáctica General. Aportes para el Desarrollo Curricular. Cap. 5: La evaluación, INFOD, Ministerio de Educación, Bs. As.
 
-GVIRTZ y PALAMIDESSI (1998)  El ABC de la Tarea Docente.  Cap. 8: Formas de evaluar, Aique, Bs As. �
]]> 2016-11-13 03:20:38 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137165187 Autores del muro mayrabfernandez2 https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137165233 Paredes, Sofía.
Fernández, Mayra.
1° AÑO- PROFESORADO DE INGLÉS]]> 2016-11-13 03:22:43 UTC https://padlet.com/mayrabfernandez2/zngsu61q8hyg/wish/137165233