Ser capaz de ouvir e valorizar outras pessoas por meio de abertura para diálogos pertinentes à rotina acadêmica e socioemocional.

•Componente Curricular : Química

•Habilidade: Reconhecer os processos de transformação do petróleo, carvão mineral e gás natural em materiais e substâncias utilizados no sistema produtivo.

•Objetos de Conhecimento: Processos de transformação do petróleo, carvão mineral e gás natural em materiais e substâncias utilizados no sistema produtivo - refino do petróleo, destilação seca do carvão e purificação do gás.

•Metodologia: Estação por Rotações

Estação 1 – Leitura de Texto sobre Combustíveis Fósseis : Carvão Mineral 

Nesta estação os alunos neurotípicos realizam a leitura do texto impresso e realizam marcação com caneta marca texto em palavras desconhecidas para produção de glossário. 

A adaptação se dá a partir da utilização do Notebook para o aluno Gustavo realizar a leitura e marcar no texto as palavras desconhecidas utilizando Word para produção de glossário.

Estação 2 – Vídeos variados sobre o tema para que possam buscar informações sobre: Gás natural e o Caminho da Gasolina 

A estação foi montada para pesquisa em celulares com o uso da internet da escola, e os alunos anotaram as informações mais relevantes em tabela da pg 138 do caderno do Aluno do Aprender Sempre. A adaptação acontece com a troca do celular pelo notebook para o Gustavo assistir aos vídeos e registrar em tabela reproduzida exatamente como a da atividade do caderno do aluno no Excel.

Estação 3 – Pesquisa na internet sobre aspectos econômicos e ambientais do petróleo gás natural e carvão mineral.

Nesta estação todos os alunos incluindo o Gustavo utilizaram os netbooks para a pesquisa e preenchimento da tabela no caderno do aluno, sendo que o Gustavo faz seu registro em Tabela do Excel sempre auxiliado por colegas ou a professora se necessário.

AVALIAÇÃO : Através de Mapa Mental para organizar as informações e aprendizagens construídas durante a aula. Os alunos entregaram a atividade em folha separada com o tema da aula na área central e subtópicos desse tema, apresentando de forma resumida as informações que acharam pertinentes guardar sobre o assunto usando cores e formas diferentes para destacar as ideias, e a adaptação para o Gustavo acontece com o uso do MAIND MEINSTER (Aplicativo de Mapa Mental e sistematizador de ideias) para que o Gustavo apresente sua avaliação.


Respeito à individualidade
Promover um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosa), por meio da conscientização dos alunos em relação a presença de colegas neurodivergentes em sala e no ambiente escolar e suas necessidades de maior atenção durante as aulas e ambientes em comum, como refeitório, pátio, quadra e demais dependências enfatizando que o direito de aprender é de todos colocando-os como coadjuvantes no processo de inclusão e aprendizagem dos outros; através da elaboração do contrato pedagógico que concorda democraticamente com respeito mútuo.
Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativos notebooks, planilhas, documentos digitais tec.) por meio de utilização de infográficos digitais, mapas mentais, data show para apresentações de filmes, imagens, tabelas e gráficos, documentários.

https://www.youtube.com/watch?v=9dJP3RMDLv4

Demonstrar domínio do currículo em sua disciplina, por meio de aulas elaboradas de acordo com as prerrogativas do documento, sendo capaz de comunicá-la e contextualizá-la com a realidade do aluno.

A iniciativa na busca do conhecimento é peça fundamental para o desenvolvimento de todo ser humano.  Incentivar o aluno a frequentar ambientes como a biblioteca é proporcionar a ele a abertura para as diversas formas de ver o mundo através das obras disponíveis. A mente pesquisadora precisa se apropriar de ferramentas de pesquisa e nada mais apropriado que o contato físico com livros e um ambiente de leitura, estudo e prática de civilidade, consciência social, autogestão, desenvolver a tendência a ser aberto a novas experiências estéticas, culturais e intelectuais além de incentivar uma consciência com inclinação a organização, esforço e responsabilidade.

Objetivos:
Orientar o desenvolvimento da habilidade de estudo, aquisição personalizada do conhecimento, permitindo que se estabeleça relações entre a parte e o todo, sistematizando assim o conhecimento;

Levar ao conhecimento de todos os alunos que a biblioteca oferece serviços de empréstimos de livros e ambientes virtuais de estudo; Apresentar a estrutura organizacional de uma biblioteca Orientando os estudantes no uso de livros e da biblioteca, desenvolvendo a capacidade de localização das informações;

Incentivar os alunos na retirada de livros para leitura periodicamente;

Incentivar encontros entre estudantes para desenvolvimento de pesquisas, reuniões e estudo fomentando a prática de difusão do conhecimento, oportunizando o desenvolvimento da habilidade de estudo independente, aquisição personalizada do conhecimento e o cultivo da área de interesses individuais;

Desenvolver a consciência que em sociedade precisamos seguir regras de boa convivência.

OBJETO DO CONHECIMENTO 
Letramento Informacional;

Pesquisa;

Registro de pesquisa: fichamento.

Buscar construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores, por meio de visitas em ambientes que tenham alguma relação com os conteúdos abordados como a estação de tratamento de água da cidade e biblioteca municipal. 

Demonstrar ter domínio da interdisciplinaridade das disciplinas de sua área por meio do domínio de sua área de conhecimento e currículo vigente, bem como estudo intenso e realização de cursos para  a formação dos professores de sua área e buscando devolutivas da sua atuação com os professores , escutando abertamente as devolutivas recebidas e colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

A iniciativa na busca do conhecimento é peça fundamental para o desenvolvimento de todo ser humano.  Incentivar o aluno a frequentar ambientes como a biblioteca é proporcionar a ele a abertura para as diversas formas de ver o mundo através das obras disponíveis. A mente pesquisadora precisa se apropriar de ferramentas de pesquisa e nada mais apropriado que o contato físico com livros e um ambiente de leitura, estudo e prática de civilidade, consciência social, autogestão, desenvolver a tendência a ser aberto a novas experiências estéticas, culturais e intelectuais além de incentivar uma consciência com inclinação a organização, esforço e responsabilidade.

Objetivos:
Orientar o desenvolvimento da habilidade de estudo, aquisição personalizada do conhecimento, permitindo que se estabeleça relações entre a parte e o todo, sistematizando assim o conhecimento;

Levar ao conhecimento de todos os alunos que a biblioteca oferece serviços de empréstimos de livros e ambientes virtuais de estudo; Apresentar a estrutura organizacional de uma biblioteca Orientando os estudantes no uso de livros e da biblioteca, desenvolvendo a capacidade de localização das informações;

Incentivar os alunos na retirada de livros para leitura periodicamente;

Incentivar encontros entre estudantes para desenvolvimento de pesquisas, reuniões e estudo fomentando a prática de difusão do conhecimento, oportunizando o desenvolvimento da habilidade de estudo independente, aquisição personalizada do conhecimento e o cultivo da área de interesses individuais;

Desenvolver a consciência que em sociedade precisamos seguir regras de boa convivência.

OBJETO DO CONHECIMENTO 
Letramento Informacional;

Pesquisa;

Registro de pesquisa: fichamento.

Buscar construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores, por meio de visitas em ambientes que tenham alguma relação com os conteúdos abordados como a estação de tratamento de água da cidade e biblioteca municipal. 

Demonstrar ter domínio da interdisciplinaridade das disciplinas de sua área por meio do domínio de sua área de conhecimento e currículo vigente, bem como estudo intenso e realização de cursos para  a formação dos professores de sua área e buscando devolutivas da sua atuação com os professores , escutando abertamente as devolutivas recebidas e colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

por meio de indicacoes de estrategias na devolutiva da observacao de sala de aula.

Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador(a) para rede e para a comunidade por meio da multiplicação das boas práticas e difundindo  positivamente o Programa Ensino Integral na comunidade escolar e fortalecendo a equipe, utilizando as mídias digitais e a interação nas reuniões pedagógicas internas e de pais e mestres.

Buscar construir projetos conjuntos com os outros Mostrar-se aberto a ouvir e apoiar os professores em seu processo de formação acadêmica e profissional tendo em vista melhorar os resultados conjuntos por meio do auxílio na integração e bom relacionamento entre os professores da área, incentivando  a construção de projetos conjuntos pelos professores da área e/ou  interdisciplinaridade com alunos e outros professores, simulados envolvendo todas as áreas

Orientar os professores sobre como relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc.), por meio da formação dos professores de sua área e colocando em prática os aprendizados adquiridos nas formações contextualizando os conteúdos e utilizando situações - problema

Orientar pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis, por meio do acompanhamento dos alunos com documentos de tutoria e os informando através de reuniões de pais bimestrais pré-agendadas pela escola

Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função como PCA; por meio de participação de cursos da EFAPE.

Buscar construir projetos conjuntos com os outros PCA
com envolvimento das três áreas de conhecimento no projeto "Esgoto cada vez mais limpo"

Mostrar-se aberto a ouvir e apoiar os professores em seu processo de formação acadêmica e profissional tendo em vista melhorar os resultados conjuntos por meio do auxílio na integração e bom relacionamento entre os professores da área, incentivando  a construção de projetos conjuntos pelos professores da área e/ou  interdisciplinaridade com alunos e outros professores, simulados envolvendo todas as áreas

Orientar os professores sobre como relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc.), por meio da formação dos professores de sua área e colocando em prática os aprendizados adquiridos nas formações contextualizando os conteúdos e utilizando situações - problema

No momento da escolha das eletivas, movimento que acontece semestralmente nas escolas. Cada escola define como serão as regras desse processo de escolha, se importando principalmente em atender os projetos de vida dos alunos, e a partir desse movimento de criação das regras para as inscrições, trabalhamos a importância de se entender que todos tem o mesmo direito de escolha e que não há preferências, o que leva nossos alunos a entenderem que dentro de um processo democrático todos tem o mesmo valor, não há o pobre e o rico, o branco e o preto, a mulher e o homem, ou qualquer outra forma de classificação social, cultural ou biológica. Hoje fiquei orgulhosa da nossa equipe coordenada pela Maria Virginia Oliveira  que conseguiu garantir que nossos alunos participassem de todo movimento democrático que hoje os ensinou um pouquinho de CIDADANIA.

Disseminar as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas por meio de trocas de conteúdos e experiências por aplicativos ou redes.

Difundir positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador(a) para rede e para a comunidade por meio da multiplicação das boas práticas e difundindo  positivamente o Programa Ensino Integral na comunidade escolar e fortalecendo a equipe, utilizando as mídias digitais e a interação nas reuniões pedagógicas internas e de pais e mestres.