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      <title>[SECUNDARIO] Lo que más excluye son los prejuicios y los estereotipos #EstigmaSocial by Irma Leonor Colina</title>
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      <description>La Tensión Coyuntural Entre Inclusión-Exclución Versus Calidad-Heterogeneidad Del Nivel Medio</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-04 00:48:58 UTC</pubDate>
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         <title>La exclusión de los alumnos en la escuela secundaria frente a la universalización del Nivel.</title>
         <author>leonorcolina19</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-11-04 01:17:14 UTC</pubDate>
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         <title>¿Es posible una escuela sin exclusión y de calidad para todos</title>
         <author>leonorcolina19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una encrucijada que desvela a los académicos y más aún a los docentes que se enfrentan al desafío diario de las realidades -muchas veces problemáticas- que convergen en el ecosistema aúlico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-04 01:21:52 UTC</pubDate>
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         <title>Origen Histórico: selectivo, exclusivo y obligatorio</title>
         <author>leonorcolina19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desde sus inicios, la Escuela Secundaria, nace con cierta racionalidad selectiva, orientada a dar formación a sectores medios y altos con la finalidad de capacitarlos para estudios superiores o para ocupar los cargos administrativos en el Estado.<br>Cuando se impone la obligatoriedad del nivel, se altera su naturaleza selectiva y excluyente y comienza a dar cabida a otros sectores sociales, hasta ahora marginados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-04 01:30:32 UTC</pubDate>
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         <title>[Exclusión que fomentamos todos</title>
         <author>leonorcolina19</author>
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         <description><![CDATA[<div>El desencuentro entre la escuela y la cultura contemporánea está complejizada por una multidimensionalidad de variables: desigualdad, pobreza, políticas centralizadas, crisis de autoridad, falta de herramientas pedagógicas, disgregación familiar, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-04 01:37:36 UTC</pubDate>
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         <title>Crear &quot;Clima&quot; para las diferencias&amp;nbsp;</title>
         <author>leonorcolina19</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="http://www.lanacion.com.ar/1749813-amor-y-calidad-claves-para-retener-a-los-alumnos-de-las-villas">http://www.lanacion.com.ar/1749813-amor-y-calidad-claves-para-retener-a-los-alumnos-de-las-villas</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-04 01:46:35 UTC</pubDate>
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         <title>Desconocer la singularidad de la comunidad educativa en la que se trabaja es excluirla. De esta manera se generan mayores niveles de vulnerabilidad social.</title>
         <author>leonorcolina19</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://youtu.be/puf18FonLxg">https://youtu.be/puf18FonLxg</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-04 01:54:35 UTC</pubDate>
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         <title>La inclusión se trabaja desde adentro</title>
         <author>leonorcolina19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estigmas, prejuicios, estereotipos sobre la pobreza y la exclusión suelen manifestarse en prácticas discriminatorias hacia los grupos menos favorecidos. <br>El imperativo de inclusión debe trabajarse desde el currículum, con la flexibilidad y la contextualización de los contenidos</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-04 01:57:08 UTC</pubDate>
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