Sin dudas los estudiantes que conviven en la cultura digital aprenden gracias a la utilización de los dispositivos digitales como recursos, herramientas mediadoras y facilitadoras en la formación de los aprendizajes, si estos permiten la apropiación de capacidades, habilidades reflexivas y emergentes solo si cuentan con el apoyo, guía y acompañamiento de sus trayectorias educativas por parte de sus docentes en las instituciones educativas. Se fortalecen de este modo los procesos de enseñanzas y aprendizajes mientras que los procesos de mediación de los docentes intervienen directamente en la construcción de las habilidades blandas, es decir en la formación permanente a lo largo de su vida como estudiante y profesional.

Las actividades propuestas realizadas, se desarrollan en el aula de clase, y en entorno de aprendizaje virtual para realizar las conclusiones, debates, se presentará antes de haber explicado el tema nuevo. En la finalización se realiza una puesta en común de lo realizado en el aula sobre lo trabajado en grupo. El docente piensa cuando el estudiante resuelva las consignas se acerca o alcanza a los objetivos propuestos para su aprendizaje, y si es necesario realizar retroalimentaciones para su mejora de su desempeño de los estudiantes desde el trabajo autónomo, pueda desempeñarse y tomar decisiones acertadas, tenga un rol activo de trabajo significativo con la matemática.

Trabajo: grupos de varias personas según los intereses de los estudiantes, en espacios de discusión en espacio presencial y virtual.

Tiempo: 2 Módulos ( 2 Hs Reloj)

Espacio: Aula de clases y de modo asincrónico 

Saberes previos: Operaciones y propiedades con los números naturales y enteros. Porcentaje.

La escuela cuenta con retroproyector.

Los estudiantes cuentas con celulares.