Numa sociedade em que estão a ocorrer inúmeras transformações científicas, tecnológicas e sociais, em que os alunos utilizam as tecnologias de informação de forma intuitiva e fácil é importantíssimo que os professores se adaptem a esta nova realidade e desenvolvam competências digitais de forma a que os possam acompanhar e apoiar.

Uma das mais árduas tarefas de um professor é deixar de lecionar como no século passado e adotar metodologias ativas que correspondam aos interesses e expectativas dos alunos do Séc. XXI, levando a que estes se emocionem e envolvam com as aprendizagens, de forma a que sejam desenvolvidas as competências que estão emanadas no perfil do aluno.

Na minha prática letiva utilizo as plataformas digitais, nomeadamente as da escola virtual, apresento vídeos e realizo questionários encadeados, que me possibilitam e também ao aluno ter um feedback imediato. 

Tento explorar algumas ferramentas, tais como, o genially, o padlet, o google forms de forma a criar recursos educativos que funcionem para o desenvolvimento   de competências, partilhando os mesmos com os colegas. 

No que concerne aos alunos solicito muitas vezes a realização de trabalhos colaborativos em que têm de explorar novos conhecimentos e novas ferramentas, surgem produtos muito criativos, em algumas turmas.

Considero que é essencial que os professores desenvolvam competências digitais, mas sei que existem muitos constrangimentos, nomeadamente a falta de tempo para explorar as potencialidades das ferramentas, os computadores, projetores e internet nem sempre estão a funcionar, o que inviabiliza as atividades e gera frustração. 

No contexto educativo a tecnologia digital pode facilitar a aproximação dos níveis de comunicação entre a escola e as novidades atuais, que desafiam os jovens, de forma a tornar o ensino e a aprendizagem em experiências dinâmicas e interativas.

Os recursos devem ser construídos tendo em conta a individualidade do jovem, os seus interesses e o seu ritmo de aprendizagem.

A era digital deve ser absorvida com todos os cuidados, o professor deve melhorar e aperfeiçoar os seus conhecimentos, tendo sempre em conta que os jovens, em especial, são seres sócio emocionais e que o relacionamento colaborativo deve ser humanizado, desprendido de obsessões e de dependências. 

A minha área é psicomotora neste contexto toda a prática presencial é predominantemente, colaborativa e interativa, com o meio, com os equipamentos e com os materiais. 

Os alunos utilizam em sala de sala de aula o telemóvel (fotografia, vídeo, som e pesquisa na internet) numa perspetiva de construção de projetos de grupo através da resolução de problemas.

De uma forma assíncrona utilizo o email, o Moodlle, o Classroom e a Internet para consulta.

A minha experiência com a integração das tecnologias e referenciando-me no Documento DigCompEdu sou  Recém-chegado (A1), tenho consciência do potencial das tecnologias digitais, no entanto, tenho pouco contacto com tecnologias digitais e preciso de orientação e incentivo para expandir o seu repertório. Tenho dificuldade em perceber qual recurso que devo, quando e como usar.