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      <title>¿Qué historia se enseña hoy? by Daniela Borneo</title>
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      <description>Síntesis de frases y aprendizajes de la clase</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-23 21:21:32 UTC</pubDate>
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         <title>La historia según Marcos Novaro</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Plantea que la historia académica se volvió mas contemporánea y por otro lado que también se ha mezclado con otras disciplinas.<br>Esto último lo describe como algo negativo, ya que sostiene que al mezclarse con las otras ciencias sociales (como la antropología o la política), se deterioró la rigurosidad y la calidad de la historia.<br>Además critica el hecho de que varios historiadores escriben desde su postura ideológica, y producen un contenido RELATIVO. El problema de todo esto, sería que no hay discusión, no hay conflicto, simplemente varias posturas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-23 22:52:57 UTC</pubDate>
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         <title>Felipe Pigna afirma que la  Historia debe ser practica no solo teórica, no memorística sino como una herramienta para la vida.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-23 22:53:23 UTC</pubDate>
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         <title>Para Romero la historia es un relato construido como herramienta. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Se establece una narración en la que se pone en un pedestal a ciertos actores y se defenestra a otros. Partidos políticos utilizan todos sus recursos para establecer un relato que se defiende a toda costa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-23 22:53:43 UTC</pubDate>
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         <title>¿ Que historia se estudia hoy? Según Mario Ernesto O´Donell</title>
         <author>adrianos2808</author>
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         <description><![CDATA[<div>En este articulo, ´para responder a la pregunta, el autor se avoca a la historia argentina, exponiendo una contraposición entre las historia liberal, de tinte conservador y una historia revisionista, con matices mas populares. Donde la primera es impuesta, post batalla de Pavón, con el fin de preponderar los intereses de las clases hegemónicas. El segundo, lo ubicamos mas cercanos en nuestro tiempo, y&nbsp; ha ganado lugar en varios medios de comunicación, principalmente en el gobierno de Néstor Kirchner, pero que a pesar de ello no lo ha podido plasmar en los manuales de historia y aquellos contenidos que se les enseñan a nuestros niños en la escuela.<br>Es por ello que el autor concluye que la historia que enseñamos hoy día sigue siendo funcional a la maquina ideológica concebida por los intereses de unos pocos, un siglo atrás.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-23 22:54:21 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Claudia Varela<br>Una Historia más interpretativa, de carácter conceptual y no meras fechas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-23 22:56:12 UTC</pubDate>
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         <title>Dora Barrancos</title>
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         <description><![CDATA[<div>Analiza la Historia del pasado teniendo en cuenta el presente. Plantea que&nbsp; hay distintos tópicos en cada época y los temas NO son analizados de la misma forma: por ejemplo, la palabra “Imperialismo” no tiene el mismo significado hoy que en el siglo XX.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-24 16:06:01 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué Historia se enseña según  Di Meglio</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/danielaborneo87/zme4x8wtbinvz56e/wish/1503910692</link>
         <description><![CDATA[<div>Este historiador va decir que:&nbsp; la historiografia con apoyo del Estado&nbsp; en las ultimas décadas genero una gran cantidad de nuevos centros de investigación. Los cuales permitieron&nbsp; una mayor diversidad de interpretaciones sobre los hechos. pero a su vez también nuevas temáticas anteriormente no trabajadas. En esta oportunidad Di Meglio también hace mención de la continuidad de aquel circuito cerrado en aquellos textos que pertenecen a la historiografia o sus estudiantes y tienen aun en el siglo XXI poca o nula llegada al publico masivo. En contraposición a este tipo de trabajos, él conocido historiador va distinguir la Historia de divulgación que tendrá sus propias temáticas trabajando, la mayoría de las veces, esferas muy distintas a las académicas. pero si de interés mucho mas masivo. Por ultimo de estas dos formas de escribir historia. Las distingue a la académica por su búsqueda de ciertos consensos o reglas pese a ideologías políticas distintas, a diferencia de las de divulgación en donde lo&nbsp; mas importante es despertar el interés de los lectores existiendo una mayor libertad para atraer al publico.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-07 19:49:30 UTC</pubDate>
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