שחקו במשחק המתנות. מצ"ב כרטיסיות מתנה.

(הוראות המשחק ברמת המורה:

א. כל אחד מהמשתתפים מקבל 4 כרטיסיות מתנה גזורות. מקפידים שכל סט מתנות יהיה שונה ממשנהו, ושהמתנות בכל רביעייה יהיו מגוונות – יקרות ערך, זולות, מתנות מוחשיות וכאלה שאינן מוחשיות.
מסבירים לתלמידים שאלו מתנות/רכוש שלהם, שביכולתם להשתמש בהן ולממש אותן.

ב. שמים בכובע את הפתקים עם שמות כל התלמידים. כל תלמיד שולף מתוך הכובע פתק עם שם של אחד מחברי הקבוצה שלו יעניק מתנה.

ג. כל אחד בוחר לפחות מתנה אחת מבין הכרטיסיות שבידיו שהוא רוצה לתת למשתתף שאת שמו הגריל. נותן ומסביר מדוע).

קיימו שיח רגשי-חברתי:

א. אילו דפוסי נתינה ראינו במשחק?

ב. מדוע נתתם את המתנות שנתתם?

ג. ממה הושפעה הנתינה?
ממי שעומד מולכם? מהצורך של מי שעומד מולכם?

ד. האם הבחירה שלכם מה לתת הושפעה מגודל הוויתור שעליכם לעשות בפעולת הנתינה?
האם נתינה מחייבת ויתור? האם נתינה משמעותית מחייבת ויתור משמעותי?

ה. האם מה שקיבלתם השפיע על מה שנתתם?

ו. האם מה שראיתם שנתנו אחרים השפיע על מה שבחרתם לתת ועל כמה שבחרתם לתת?

ז. איך הרגשתם כשנתתם?

ח. איך הרגשתם כשקיבלתם?

הקשיבו לשיר "לתת" של עופרה חזה.

קיימו שיח רגשי-חברתי:

א. מה אם לא אוהבים? לא צריך לתת? האם הנתינה צריכה להיות תלויה בדבר?

ב. מהי חשיבות הנתינה?

ג. מי, לדעתכם, מרוויח יותר מן הנתינה – הנותן או המקבל?

ד. מהי חשיבות הנתינה והמעורבות החברתית בכיתה שלנו?

צרו תוכן אישי שיקדם את ערך "הנתינה" שלנו בכיתה.

בהצלחה רבה במסע המשותף!

חקרו על בינה מלאכותית לפי גישת יר"ל - מה אני יודע על בינה מלאכותית, מה אני רוצה לדעת על בינה מלאכותית, ומה למדתי על בינה מלאכותית.

הכירו את כלי ה-gemini:

• חפשו על דרכים שאנו יכולים להגביר בכיתה את ערך השמחה באמצעות הכלי.

• חקרו על כלי ה-suno וכתבו באלו דרכים ניתן ליישם את הערך הנלמד באמצעותו ולהביאו לכיתה.

היכנסו לכלי AI - suno בהנחיית המורנטור:

• חברו שיר המבטא את הסיפור המשותף של כיתתנו ושתפו את השיר.

בהצלחה רבה במסע הלמידה!