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      <title>Pensamiento pedagógico ilustrado by Solange y Micaela</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-06-19 19:01:51 UTC</pubDate>
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         <title>Antecedentes históricos </title>
         <author>solvincent26</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>● En la edad moderna (1453-1789) predominó el régimen absolutista monarquico.&nbsp;<br>● La revolución francesa (1789) dio fin al absolutismo época en que se impedía pensar libremente, luego de este surge la ilustración que busca la racionalidad y la lucha de las libertades individuales, intentó explicar el mundo y sus acontecimientos con la luz de la razón.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-19 19:09:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>solvincent26</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-06-19 19:23:32 UTC</pubDate>
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         <title>Busca lograr..</title>
         <author>solvincent26</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>● La apertura de la escuela pública.<br>● Una educación cívica, ética, laica, gratuita y la unificación de la enseñanza, esta no se logra por que sólo los más capaces podían llegar a la universidad.<br>● Liberar el pensamiento de la represión de los monarcas.<br>● La libertad del individuo, libre de todo condicionamiento social.<br>● La educación universal, como medio para eliminar la desigualdad.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-19 19:26:08 UTC</pubDate>
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         <title>Según Rousseau (1712-1778)</title>
         <author>solvincent26</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>●Existen tres momentos de la educación: infancia (edad de la naturaleza), adolescencia (edad de la fuerza, la razón y las pasiones) y madurez (edad de la sabiduría y del casamiento).<br>● A través de el, en el siglo XVIII se realiza la transición del control, de la Iglesia al Estado.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-19 19:36:30 UTC</pubDate>
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         <title>Según Condorcet (1743-1794)</title>
         <author>solvincent26</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>●Partidario de la autonomía de la enseñanza, cada individuo debía conducirse por si mismo.<br>●Las mujeres, eran maestras por naturaleza.<br></em></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-19 19:44:52 UTC</pubDate>
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         <title>Según Froebel (1782-1852)</title>
         <author>solvincent26</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>● Idealizó los jardines de infantes.<br>● El desarrollo del niño dependía del juego, del trabajo manual, y el estudio de la naturaleza. <br>● La actividad representaba la base y método para la adquisición de los conocimientos.<br></em></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-19 19:50:09 UTC</pubDate>
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         <title>Según Kant (1724-1804</title>
         <author>solvincent26</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>● Algunas cosas son innatas como la noción de espacio y tiempo, no existen como realidades fuera de la mente.<br>● El conocimiento del mundo exterior proviene de la experiencia sensible de las cosas.<br>●El hombre es lo que la educación hace de el, a través de la disciplina, de la didáctica, de la formación moral y de la cultura. </em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-19 20:09:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>solvincent26</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>● La ilustración educacional, representó el fundamento de la pedagogía burguesa. Que actualmente sigue predominando, en la transmisión de contenidos y en la formación social individualista.<br>La burguesía ascendió con los ideales del liberalismo, para obtener como fin la acumulación de la riqueza.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-19 20:21:29 UTC</pubDate>
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         <title>Según Pestalozzi (1746-1827)</title>
         <author>solvincent26</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>A través de la educación reformar a la sociedad en las clases populares.<br>Una educación en contacto con el ambiente.<br>El objetivo era la adquisición de menos conocimientos y mayor desarrollo psíquico del niño.<br>La educación general debia preceder a la profesional<br>Los poderes infantiles eran desde dentro y el desarrollo necesitaba ser armonioso&nbsp;<br>Sus teorias fracasaron en la practica.</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-07-03 17:48:00 UTC</pubDate>
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         <title>Segun Herbart (1776-1841)</title>
         <author>solvincent26</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em>El proceso de enseñanza debía seguir cuatro pasos:<br>1- Claridad en la presentacion del contenido.<br>2- Asociacion de un contenido.<br>3- Ordenación y sistematización<br>4- Aplicacion a sistemas concretos</em></strong></div>]]></description>
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