EL CALENTAMIENTO GLOBAL - CAMBIO CLIMÁTICO.

El documental es la expresión de un aspecto de la realidad de manera objetiva, se basa en hechos verificables mostrada en forma audiovisual, cuenta con una organización y estructura de imágenes y sonidos que pueden variar ampliamente en formato y enfoque. Por ejemplo, la combinación de testimonios y narración, en la que algunos documentales pueden incluir entrevistas con personas reales para contextualizar la historia.

Auditivo: Los documentales incluyen narraciones, entrevistas y diálogos que son ideales para los estudiantes auditivos. Pueden escuchar las voces de expertos y aprender a través de la información verbal.

Lógico-matemático: Los documentales a menudo presentan datos, estadísticas y análisis. Los estudiantes con este estilo de aprendizaje pueden apreciar la estructura lógica y las conexiones entre los conceptos.

Kinestésico: Aunque los documentales son principalmente visuales y auditivos, algunos también incluyen actividades prácticas o demostraciones. Los estudiantes kinestésicos pueden beneficiarse de estas partes interactivas.

Social: Los documentales a menudo exploran temas sociales, culturales e históricos. Los estudiantes con un estilo de aprendizaje social pueden conectarse con las historias humanas y las experiencias compartidas.

Solitario: Los documentales permiten a los estudiantes aprender de manera independiente. Pueden verlos en su propio tiempo y profundizar en los temas que les interesan.

Se generará la siguiente pregunta detonadora de los aprendizajes previos. ¿Cómo puedo ayudar a reducir las emisiones de efecto invernadero? Los estudiantes podrán compartir su respuesta en plenaria.

DESARROLLO:30min

Posteriormente se indicará que deberán observar el documental titulado "Calentamiento Global: La Tierra en el año 2100"

CIERRE:10min

Se tomará la participación de dos estudiantes para que compartan su comentario respecto a lo observado. 

TAREA: marcadores, tijeras, pegamento, papel rotafolio, cartulina o papel Kraf.

INICIO:10min

Se conformarán equipos integrados por 4 estudiantes mediante una dinámica.

DESARROLLO:30min

Se indicará que deberán preparar material visual para realizar una exposición la sesión siguiente.

Se organizará al grupo en equipos de 4 integrantes mediante una dinámica.

DESARROLLO:30min

Una vez conformados los equipos deberán escribir en el papel rotafolio cinco acciones cotidianas para reducir las emisiones de efecto invernadero. La docente se encontrará monitoreando la actividad para la resolución de dudas.

CIERRE:10min

La docente entregará de manera individual la rúbrica con la que se evaluará la participación individual de cada integrante en la exposición.

¿Cómo es un vídeo documental? | Crola. (s. f.). https://www.crola.es/como-es-un-video-documental/#:~:text=Un%20v%C3%ADdeo%20documental%20es%20una%20herramienta%20audiovisual%20que,y%20reflexiva%20sobre%20el%20tema%20que%20se%20aborda.

Se solicitará la integración de los equipos. Después se dará a conocer las preguntas de andamiaje para el desarrollo de su explicación.

DESARROLLO:30min

Se llevará a cabo la presentación de exposiciones de manera ordenada. La docente se encontrará guiando la actividad y realizando la heteroevaluación en cada una de las participaciones.

CIERRE:10min

La docente registrará las calificaciones obtenidas de cada estudiante en la lista de evaluación continua.