Vygotsky (1978) enfatiza la importancia del mediador en el aprendizaje; en el hogar, los padres cumplen este papel esencial. La falta de apoyo familiar, ya sea por falta de tiempo o conocimientos, limita el rendimiento y motivación del niño.

Freud (1920) destaca que la violencia o el abuso en el entorno familiar afectan profundamente la estabilidad emocional del niño, creando traumas que interfieren en su capacidad de concentración y aprendizaje.

Epstein (2001) subraya que los padres involucrados en la educación de sus hijos promueven el interés y compromiso de estos hacia la escuela.

Bronfenbrenner (1979) también destaca el impacto del exosistema (contexto comunitario) en el desarrollo de los niños. Vivir en comunidades con altos índices de violencia afecta la estabilidad emocional y el rendimiento académico, pues la sensación de inseguridad y la exposición a conflictos limitan su capacidad de concentración y de adaptación.

Freire (1970) destaca que una educación verdaderamente inclusiva debe romper con los estereotipos de género, etnia o nivel socioeconómico que afectan la autoestima de los niños.

Es crucial implementar el aprendizaje personalizado y adaptativo, utilizando plataformas que ajusten el contenido y ritmo a las necesidades de cada estudiante. Esto permite a los maestros un seguimiento detallado del progreso individual, mejorando el rendimiento y fomentando la confianza y motivación de los niños.

Es necesario incorporar programas de educación emocional y manejo de conflictos que enseñen a los estudiantes a reconocer y manejar sus emociones, así como a resolver conflictos de manera constructiva. Esto favorece una cultura de respeto y colaboración en el entorno escolar.

Proponer proyectos en los que los niños trabajen en equipos para resolver problemas de la vida real relacionados con sus comunidades. Esto fomenta el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades prácticas y sociales, promoviendo una relación más cercana entre el conocimiento escolar y su aplicación en el mundo real.

Crear talleres y programas de formación para padres, enfocándose en enseñarles estrategias para apoyar el aprendizaje de sus hijos en casa. Estos talleres también pueden abordar temas de manejo emocional y educativo.

Promover la creación de espacios dedicados al aprendizaje en casa, como una “esquina de lectura”, donde los niños puedan concentrarse y leer o estudiar sin distracciones.

Promover programas donde los padres participen junto con sus hijos en actividades que fomenten valores como la empatía, el respeto y la colaboración. Este tipo de talleres fomenta una convivencia armoniosa, tanto en el hogar como en la escuela.

Crear centros comunitarios accesibles donde los niños puedan estudiar, usar tecnología y participar en actividades educativas y recreativas después del horario escolar.

Fomentar asociaciones entre escuelas y organizaciones locales para desarrollar actividades conjuntas que fortalezcan el aprendizaje. Por ejemplo, alianzas con empresas para actividades de orientación laboral, visitas a fábricas o granjas.

Fomentar que los estudiantes participen en actividades de servicio comunitario, como reforestación, limpieza de áreas verdes o campañas de reciclaje. Estas experiencias les ayudan a comprender su rol en la comunidad, desarrollar habilidades sociales y prácticas.