Empiri i en eksamensopgave (H08) by Sandra https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr I har fået et spørgsmål til eksamen, hvor I tænker, at Paulesu et al.’s undersøgelse kan bidrage/understøtte Jeres pointe; derfor skal I kort redegøre for forsøget. en-us 2018-04-16 09:09:03 UTC 2025-11-04 20:13:44 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252540740 Hvem: E. Paulesu, J.-F. Démonet, F. Fazio, E. McCrory, V. Chanoine, N. Brunswick, S. F.Cappa, G. Cossu, M. Habib, C. D. Frith and U. Frith

Hvad: Man vil undersøge hvorvidt sprogets ortografi har betydning for dysleksi. 

Hvordan: Man har udført læsetest og phonologiske tests af ordblinde i Frankrig, England og Italien. Derudover har man foretaget PET-skanninger til at påvise forskelle i aktivering af hjerneområder på normale kontrolgrupper samt personer med dysleksi. 

Hvad fandt man?: Dysleksi er ikke forskelligt på tværs overfladiske eller svære ortografier tilhørende forskellige nationers sprog


]]> 2018-04-17 12:52:47 UTC https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252540740 Empirisk redegørelse https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252540826 Paulesu et al. (2001) har lavet en empirisk undersøgelse om hvorvidt der kan findes et universelt neurobiologisk grundlag for dysleksi. Det er gjort ved at sammenligne dysleksiske patienter på tværs af sproglige ortografier i tre forskellige lande, Frankrig, England og Italien med en kontrolgruppe for hvert land, som matcher på IQ, uddannelsesniveau og alder. De testes i fonologiske opgaver blandt andet læsetests, hvor man kan se at der er en signifikant forskel mellem de dysleksiske patienter og kontrolgruppen i og med at de dysleksiske patienter klarer sig betydeligt ringere end kontrolgruppen. Dette bekræfter vores hypotese om at der findes et universelt neurobiologisk grundlag.]]> 2018-04-17 12:53:02 UTC https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252540826 https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252542558 2018-04-17 12:56:49 UTC https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252542558 Empiriske redegørelse af Life & Amanda pkt. 1-3 https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252544285  
I "Dyslexia: Cultural diuversity and biological unity" af Paulesu, Démonet, Fazio, McCrory, Chanoine, Brunwick & Frith (2001), undersøges dyslexi på tværs af ortografier. 
Sprog har enten en komnpleks eller simpel ortografi. Førhen er kun den komplekse undersøgt i og med, de fleste studier i dyslexi har været på engelsktalende. Paulesu et. al. sammenligner dyslexi på tværs af ortogrtafi, for at give en dybere og basal forståelse af dyslexi. 
 
Italiensk-, engelsk- og fransktalende individer sammenlignes. Der er en kontrolgruppe og en dysleksi-gruppe fra hvert land. Kontrolgruppen for et land sammenlignes med dysleksigruppen fra samme land. Derved tages højde for ortografiske forskelle. I Italien, er folk, på universitetsniveau ikke udredt ordblinde, hvorfor der til denne gruppe, først måtte udrede denne gruppe fra en repræsentativ gruppe. 
]]> 2018-04-17 13:00:57 UTC https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252544285 Empirisk redegørelse: emmtrh https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252544459 Paulesu et al., 2001 har lavet en undersøgelse om dyslexi på tværs af ortografier. De har samlet en dyslexi- og kontrol gruppe fra hhv. Italien, Frankrig og England, da italiensk har en simpel ortografi, hvor fransk og engelsk har komplekse ortografier. Først testes der for hvorvidt der er en forringet fonologisk korttidshukommelse for de tre dyslexigrupper. Disse resultater sammenlignes med kontrolgruppens resultater indenfor samme ortografi for at undgå en fordel for Italien. Herefter sammenlignes hjerneskanninger taget under en læsetest, på samme måde som tidligere mellem grupperne. Man finder, at en forringet fonologisk korttidshukommelse hænger sammen med dyslexi på tværs af ortografierne, samt at der er nedsat aktivitet i de samme hjerneområder på tværs af ortografierne. Dette bekræfter teorien om, at der skulle være en universel basis for dyslexi.]]> 2018-04-17 13:01:20 UTC https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252544459 Empirisk redegørelse https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252551878 Undersøgelsen er lavet Paulesu et al. (2001) med det formål at undersøge, hvorvidt der findes en universel basis for dysleksi på tværs af ortografier. 
Undersøgelsen laves både i Frankrig, England og Italien. 
Der samles en kontrolgruppe fra hvert land, der matcher dysleksigruppen på IQ, uddannelsesniveau og alder, og disse testes i WECHSLERS intelligenstest. 
Dysleksigrupperne klarede sig dårligt i tests vedrørende phonologisk hukommelse, og forholdsvist normalt i andre tests. 
Teorien bliver bekræftet.
]]> 2018-04-17 13:17:03 UTC https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252551878 Paulesu et al 2001 konkluderede, at der var forskelle i ordblindes kompetencer ud fra ortografi, som er regler for rigtig skrivning. Denne undersøgelse bidrog til forskningen, da tidligere undersøgelse kun var lavet med engelsksprogede ordblinde. De inddrog italienske ordblinde i deres test, da italiensk har en simplere ortografi. Resultater af undersøgelsen mellem de engelske og italienske ordblinde viste, at deres evner er baseret på samme neurale kognitive basis. Desuden præsterede italienske ordblinde bedre end de engelsksprogede, hvilket Paulesu mente skyldes det italienske sprogs mere simple ortografi. https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252585627 2018-04-17 14:15:44 UTC https://padlet.com/sandrav462/zldtdvko1qgr/wish/252585627