La inclusión en educación implica procesos para aumentar la participación de los estudiantes y para reducir su exclusión, en la cultura, los currícula y las comunidades de las escuelas.

La inclusión implica reestructurar la cultura, las políticas y las prácticas de los centros educativos para que puedan atender la diversidad del alumnado de su localidad.

La inclusión se refiere al aprendizaje y la participación de todos los estudiantes vulnerables de ser sujetos de exclusión, no sólo aquellos con discapacidad o etiquetados como “con Necesidades Educativas Especiales”. 

La inclusión se refiere al desarrollo de las escuelas tanto del personal como del alumnado. La preocupación por superar las barreras para el acceso y la participación de un alumno en particular puede servir para revelar las limitaciones más generales de la escuela a la hora de atender a la diversidad de su alumnado. Todos los estudiantes tienen derecho a una educación en su localidad.

La diversidad no se percibe como un problema a resolver, sino como una riqueza para apoyar el aprendizaje de todos. La inclusión se refiere al refuerzo mutuo de las relaciones entre los centros escolares y sus comunidades.  • La inclusión en educación es un aspecto de la inclusión en la sociedad.

- El respeto como valor ante la diversidad.

- Los derechos por las diferencias.

- Proyectos institucionales, curriculares y aulicos.

- El trabajo colaborativo en las escuelas y entre escuelas.

- La intervención activa de la comunidad.

- Una propuesta curricular contextualizada, flexible y abierta.

- Una concepción socio.constructiva y sus implicancias para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

- Evaluaciones y adaptaciones curriculares.

Cesar Alejandro Luna Flores

Definitivamente durante la jornada laboral no siempre lo que planeamos resulta satisfactorio para las necesidades de los jóvenes por lo que consideramos pertinente modificar algunos aspectos como tiempos de dedicación hacia alguna actividad o también los trabajos en equipo e incluso se puede recurrir al trabajo con otro material a disposición.

Consideramos importante tomar en cuenta las características propias de los alumnos y sobre todo las necesidades para un aprendizaje permanente por lo que las planeaciones consideran al grupo en general aunque en ocasiones nuevamente se tiene que hacer adecuaciones por situaciones imprevistas principalmente en los tiempos marcados por las asignaturas.

Es necesaria la educación en valores, el respeto, la tolerancia son invaluables ante la inclusión en el aula, y son un camino que nos lleva a lograr el objetivo.