"Transformación y Configuración de mi Rol Docente en la Primera Infancia" by Viviana Quinayas

Durante mis prácticas pedagógicas en el hogar infantil comunitario "Los Cantantes", ubicado en la zona rural del municipio de La Vega, he vivido una experiencia enriquecedora que ha transformado mi percepción y desempeño como docente en la primera infancia.

viviana13232425 — 2024-11-25 14:18:18 UTC

viviana13232425 — 2024-11-25 14:36:37 UTC

Mis prácticas han sido un valioso espacio de aprendizaje y crecimiento, donde estoy construyendo mi rol docente con compromiso y conciencia. La formación académica, junto con las experiencias prácticas y el contacto directo con los niños y sus familias, me está permitiendo desarrollar un perfil profesional cada vez más sólido y sensible, preparándome para enfrentar los retos que implica la educación en la primera infancia.

viviana13232425 — 2024-11-25 15:14:20 UTC

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viviana13232425 — 2024-11-25 15:18:57 UTC

Morales Saavedra, S., Quilaqueo Rapimán, D., & Uribe Sepúlveda, P. (2010). Saber pedagógico y disciplinario del educador de infancia: Un estudio en el sur de Chile. Perfiles educativos, 32(130), 49–66. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2010.130.24526

Marín-Díaz, V., & Cabero-Almenara, J. (2019). Tecnologías de la información y la comunicación e investigación educativa. En Retos y oportunidades de las TIC en el ámbito educativo. Pirámide.

Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2016). Política de primera infancia: De cero a siempre. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.

Diseño de planeaciones pedagógicas adaptadas al contexto rural y a las edades de los niños.

viviana13232425 — 2024-11-25 15:42:28 UTC

Fortalecimiento de la comunicación asertiva con las familias.

Innovación en el uso de materiales locales para actividades pedagógicas.

Perspectiva sobre la Docencia: Mi visión del rol docente ha evolucionado de un enfoque académico a uno integral, donde el bienestar socioemocional y el desarrollo integral de los niños son prioritarios.

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Durante mis prácticas pedagógicas en el hogar infantil comunitario, ubicado en la zona rural del municipio de La Vega, he vivido una experiencia enriquecedora que ha transformado mi percepción y desempeño como docente en la primera infancia.

viviana13232425 — 2024-11-25 15:49:08 UTC

Según Morales Saavedra, Quilaqueo Rapimán y Uribe Sepúlveda (2010), el saber pedagógico y disciplinario no solo se fundamenta en conocimientos académicos, sino también en el contexto y las vivencias. Esto se evidenció en mi trabajo con niños y niñas de 2 a 5 años, donde el entorno rural demandó de mí una adaptación constante, un enfoque práctico y una sensibilidad especial hacia sus realidades. Mi rol no se limita a enseñar, sino a ser guía, promotora de vínculos afectivos y defensora del derecho a una educación de calidad, incluso en condiciones limitadas.

Por otro lado, Díaz Quero (2001) señala que el saber pedagógico se construye en la interacción entre teoría y práctica. A través de estas prácticas, he adquirido herramientas valiosas: he aprendido a observar con atención, a comunicarme de manera efectiva con los niños y sus familias, y a diseñar actividades pedagógicas que respeten y potencien sus capacidades individuales. Estas experiencias han transformado mi perfil profesional, haciéndome una docente más reflexiva, resiliente y comprometida.

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viviana13232425 — 2024-11-25 16:43:11 UTC