Intencionalidade: A proposta busca aguçar a curiosidade ampliando as
possibilidades de exploração ao colar plástico celofane colorido nos cones de
papelão para que funcionem como uma luneta colorida, de modo que estimule a
percepção visual e a imaginação das crianças levando-as a realizarem
descobertas. 

Tempo: 20 minutos. 

Material: Cones de papelão e plástico celofane colorido.

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São Paulo, 01 de junho de 2023.
(Quinta-feira)
Atividade I

Proposta de atividade:  Manuseando bambus 

Intencionalidade: Para esta proposta vou preparar a sala dispondo os gomos de bambus de forma convidativa, para que as crianças possam explorar o bambu e descobrir funções e características como o som que produz quando as peças se chocam, a textura lisa, entre outras. 

Tempo: 20 minutos

Espaço: Sala de aula.

Material: Gomos de Bambu.


Atividade II

Proposta de atividade: O som do mar 

Intencionalidade: Para esta proposta a sala será organizada com livros sobre o
mar dispostos sobre o tatame e pendurados por fios, além de caixas de pizza com grãos que reproduzem o som das ondas do mar, para que as crianças possam explorar os sentidos do tato, visão e audição e estimular a imaginação. 

Tempo: 20 minutos

Espaço: Sala de aula.

Material: Caixas de pizza, grãos, fita adesiva e livros.


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São Paulo, 02 de junho de 2023.
(Sexta-feira)
Atividade I

Proposta de atividade: Conhecendo o urucum.

Intencionalidade: Para a proposta de hoje sera preparado na sala um contexto investigativo com o fruto do urucum, suas sementes, pilões e outros recipientes Durante a exploração vou contar para as crianças que ao amassar as sementes podemos obter a tinta vermelha que há muito tempo vem utilizado pelos povos indígenas como pigmento para tingir o corpo, pois além da arte a tinta do urucum no corpo também tinha por função afastar os insetos. As crianças poderão estimular sua coordenação motora transferindo as sementes e explorando os recipientes disponíveis além de fazer experiências e descobertas por meio de sua curiosidade.

Tempo: 30 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Fruto e sementes  de urucum, pilão e potes.


Atividade II

Proposta de atividade: Pintura com urucum  

Intencionalidade: Para esta proposta vamos utilizar o urucum já em forma de tinta para fazer gravuras no papel kraft, como pincel serão disponibilizados alguns gravetos ou as crianças poderão utilizar os dedos para pintar, estimulando desta forma sua criatividade, coordenação motora e a percepção tátil.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Papel kraft, gravetos e tinta de urucum.

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São Paulo, 05 de junho de 2023.
(Segunda-feira)
Atividade I

Proposta de atividade: Mundo dos dinossauros. 

Intencionalidade: Para esta proposta a sala será organizada em um contexto investigativo e brincante, trazendo para a sala o mundo dos dinossauros onde eles serão dispostos junto a elementos como terra, cascalhos, galhos e folhas, onde as crianças terão diversas possibilidades para brincar e criar, estimulando assim a imaginação. 

Tempo: 30 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Dinossauros de brinquedo, terra, cascalhos, gravetos e folhas.


Atividade II

Proposta de atividade: Criando com rolos de papel. 

Intencionalidade: Para esta proposta vamos organizar rolos de papel higiênico e outros rolos de tamanhos variados para que as crianças possam explorar, construir e desconstruir com a materialidade, estimulando a criatividade ao descobrir novas possibilidades de brincadeiras. 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Rolos de papel de diversos tamanhos. 

 

 

 

Hoje o dia correu bem, logo que entrei na sala de aula o Arthur correu para me abraçar dizendo meu nome, logo o João também o fez. Nossa manhã foi muito tranquila e o Arthur e a Maria Alice brincaram juntos de mãos dadas andando e dançando pela sala, colaboraram um com o outro nas brincadeiras e demonstraram carinho. Em um momento em que estávamos voltando da sala da professora Fátima, todas as crianças voltaram para a sala exceto o Arthur, ao me ouvir chamando o colega a Maria Alice voltou até a sala da professora Fátima e balbuciou como se estivesse chamando o Arthur e segurou em sua mão, conduzindo-o até a sala.

Iniciamos nossa primeira proposta onde apresentei o bambu e o disponibilizei para as crianças, logo que começou a brincar o Arthur disse que ia fazer sua fazenda, demonstra sua preferência por brincar com animais de fazenda e escolheu gomos do bambu para ser vaca, ovelha e cavalo.

O Miguel explorou o som e os utilizou como instrumento de percussão batendo um no outro com um sorriso no rosto. O Bryan também os utilizou para fazer música e em pé bateu os gomos do bambu dançando e cantando a música da dona aranha.

A Gabriella explorou sua percepção tátil passando a mão pelo bambu, notando sua textura lisa e logo descobriu o furo em uma das extremidades testando-o com o dedo. 

O João testou o som batendo os bambus um no outo e no chão, logo levou em direção da boca, notando seu movimento mostrei que soprando no furo poderíamos fazer som de apito. As crianças ficaram maravilhadas com o som produzido e logo começaram a soprar os bambus, em algumas tentativas o João conseguiu e gargalhou, comemoramos sua conquista e logo o Bryan também conseguiu, novamente comemoramos e todos deram risadas e gargalhadas.

Na hora da saída a cada criança que ia embora o Bryan se despedia dizendo seu nome, por exemplo: “Tchau, Gabella” ou “Tchau João, até manhã”.

O dia foi proveitoso e divertido.

 

 

 

O dia correu bem, pela manhã o Arthur escolheu as músicas que gostaria de cantar e acompanhamos todos.

Após a rotina distribuí para as crianças brincarem algumas panelas e objetos de cozinha, as crianças exploraram os objetos seguindo suas curiosidades. O João percebeu que podia girar a panela por conta do formato do fundo que não estava reto, e segurando em uma alça a girou no chão concentrado no movimento em que a panela fazia, depois notou o tamanho da panela e fez uma experiência entrando dentro dela, constatou então que podia sentar-se dentro da panela e sorrindo juntou seus dois experimentos girando a panela com a mão no chão.

Enquanto isso o Miguel colocou uma panela na cabeça e por estar balbuciando neste momento, percebeu que sua voz ficava diferente. Testou sua voz sem a panela e a colocou novamente, balbuciando diversas vezes. 

Dispus algumas bolinhas de pom-pom para as crianças pudessem ter mais possibilidades de exploração e logo o Bryan disse com empolgação: “a bola!” e o Arthur: “Ual! Olha a bola colorida.”

A Maria Alice e o Arthur logo começaram a fazer comidinhas.

Propus mais tarde uma pintura com colorau disponibilizando gravetos como pincel, a Gabriella rapidamente levou o graveto até a mistura e logo começou a pintar a pele do seu braço e depois o seu rosto. 

O Bryan pintou com o pincel de graveto, porém não gostou e levou então sua mão até a mistura espalhando a tinta sobre o papel, logo o Miguel, a Maria Alice e a Gabriella escolheram fazer a pintura com a mão assim como o colega. Enquanto o João e o Arthur preferiram continuar com os gravetos.

Proposta de atividade: Brincando com luzes. 

Intencionalidade: A sala será preparada antes de iniciar vivência com luzes coloridas no chão, espelhos pequenos, e lanternas penduradas de modo que desperte o desejo das crianças em fazer descobertas criando e testando suas hipóteses explorando as muitas possibilidades de brincadeiras.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Fio de luzes coloridas, espelhos pequenos e lanternas.

 

Proposta de atividade: Experiência com cores. 

Intencionalidade: Para esta proposta vamos utilizar tiras de celofane colorido em conjunto com o fio de luz e as lanternas, dispostos de modo convidativo mostrando algumas das possibilidades de exploração para que as crianças possam estimular sua capacidade de criar. 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Celofane colorido, lanternas e fio de luz.

 
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Proposta de atividade: Caixa de luz com elementos naturais.

Intencionalidade: Para esta proposta a luz ficará apagada para que a luz da caixa fique em evidência para aguçar a curiosidade das crianças. Em volta da caixa haverá alguns elementos naturais como folhas e flores, entre outros, para que as crianças possam exercitar sua capacidade de escolha e observação. 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Caixa de luz e elementos naturais.

Proposta de atividade: Arco-íris.

Intencionalidade: Para esta proposta disponibilizarei na sala de aula diversos Cds e lanternas para que as crianças explorem os materiais em conjunto, uma das possibilidades é direcionar a lanterna para o espelho do cd produzindo um arco-íris em seu reflexo. Com isso, as crianças poderão estimular sua percepção visual e capacidade de observação. 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Cds e lanternas.

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Proposta de atividade: Brincando com as cores.

Intencionalidade: Vamos organizar o espaço da sala de aula com o plástico, sobre ele terá disponível bandejas com gel em pó sobre gotas de anilina alimentícia e a jarra de água, para que as crianças possam explorar e fazer descobertas misturando os elementos. Com esta proposta as crianças irão estimular a percepção visual e tátil ao manusear o gel colorido. 

Tempo: 30 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Gel em pó, anilina colorida e água.

 

Proposta de atividade: Gel na garrafa. 

Intencionalidade: Para esta proposta vamos utilizar o gel colorido que fizemos na aula anterior e para ampliar as possibilidades de exploração vamos acrescentar à brincadeira funis, colheres e garrafas pet, desta maneira as crianças poderão explorar as materialidades estimulando sua coordenação motora e os conceitos de dentro, fora, cheio e vazio. 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Gel colorido, funil, colheres, recipientes e garrafas pet.

Em poucos minutos cada criança foi criando sua brincadeira com os diversos elementos dispostos. O Bryan e o Miguel encontraram diversas possibilidades com as pedras, fazendo construções, enfileirando-as e em um momento o Bryan as jogou para cima para fazer chuva, e neste momento precisei intervir, explicando que desta forma poderiam se machucar.

A Maria Alice após brincar e explorar os dinossauros retirou-se da brincadeira e construiu um forte com as mochilas ao seu redor, depois levou consigo um dinossauro para sua nova brincadeira.

Notei nesta proposta que o João observa atentamente as brincadeiras do Arthur e se inspira nelas para brincar.

São Paulo, 06 de junho de 2023.

Hoje o dia correu bem, e pela manhã enquanto as crianças estavam na sala da professora Fátima após o café, ao notar um colega se aproximar da Gabriella rapidamente o Arthur interveio dizendo:

- Não bate nela não, ela é pequenininha. 

Logo a segurou pela mão protegendo a colega. 

Ao voltarmos para a sala notei as crianças cheias de energia e vontade de brincar, já interagiam umas com as outras criando brincadeiras, e portanto iniciamos nossa primeira proposta, onde convidei as crianças para ajudar na preparação da mesma, apresentando os elementos da proposta enquanto isso e aguçando a curiosidade pela descoberta.

Após organizar a proposta iniciou-se as descobertas e pude notar o encantamento pelas luzes coloridas nos rostos das crianças, que seguravam as luzes observando-as nas mãos. Logo o Miguel as encostou em seu rosto, se aproximando das cores e teve então a ideia de testar sua descoberta com um colega, aproximando-se do Bryan levou as luzes até o rosto do colega, e os dois se divertiram com as muitas cores que iluminavam seus rostos.

O Arthur segurou as luzes sobre suas roupas, chamando minha atenção dizendo: “Olha, Pô!”

A Gabriella e a Maria Alice brincaram juntas, dividindo o fio de luz e explorando os cones em conjunto com as luzes, em pouco tempo a Maria Alice teve e ideia de colocar as luzes dentro do cone e observou atenta sua criação.

O João testou o fio de luz observando suas cores, passou por baixo, enrolou-se com ele e testou muitos movimentos enquanto segurava o fio.

Nesta proposta as crianças fizeram muitas brincadeiras e descobertas e foi um dia muito proveitoso.

São Paulo, 07 de junho de 2023.

Hoje o dia correu bem, e cantamos muitas músicas pela manhã, o Arthur pediu para que cantássemos seu lobato, pois é a música que mais gosta e no decorrer da música escolhe os animais e faz os sons de cada um deles. O Bryan participou da cantoria, cantando, pulando e dançando.

Após este momento as crianças foram em busca de brinquedos, como já conhecem os brinquedos e objetos disponíveis na estante dirigiram-se para os objetos de seu interesse, o Miguel e o João alcançaram os bambus e começaram a tocar canções em eles. Enquanto a Gabriella pegou um brinquedo da caixa e sentou-se para brincar, notando de perto seus detalhes. 

Mais tarde fomos ao parque onde realizamos nossa experiência do arco-íris, ao direcionar os cds para os raios do sol. O João se encantou com a proposta e juntou vários cds, dispondo-os sobre os cavalinhos para brincar, sua experimentação chamou a atenção dos colegas que ficaram curiosos e envolveram-se na brincadeira. Depois o Arthur teve a ideia de fazer sua fazenda com o cercado colorido e levou os cavalos para dentro dele com o Miguel.

As crianças mesclaram as brincadeiras, e dividiam-se entre a fazenda, os cds e seu reflexos coloridos e outras brincadeiras no parque. As brincadeiras foram proveitosas e o dia foi leve e divertido.

Proposta de atividade: Balangandã com lã.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos explorar o elemento da natureza ar. A sala será preparada com balangandãs confeccionados com lãs coloridas, de modo que as crianças possam alcançar e explorar de acordo com sua curiosidade, este objeto proporcionará movimentos corporais amplos onde as crianças poderão estimular a coordenação motora e o equilíbrio corporal.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Lã colorida, papel e barbante.

Proposta de atividade: Pipa de mão.

Intencionalidade: Para esta proposta as crianças vão explorar diversos movimentos para fazer com que a pipa de mão voe, a proposta será realizada no corredor possibilitando novas perspectivas, além de estimular os movimentos corporais e a percepção visual.

Tempo: 15 minutos.

Espaço: Corredor.

Material: Papel e barbante.

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Proposta de atividade: Construção colorida.

Intencionalidade: Nesta proposta utilizaremos bandejas de ovos inteiras e cortadas em diversos formatos, as partes menores serão pintadas com tintas coloridas. O contexto será apresentado de maneira que apresente algumas possibilidades de construção, de modo que as crianças possam visualizar as peças para explorá-las de modo a despertar sua capacidade criativa e sua coordenação motora.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Bandejas de ovos.

 

Proposta de atividade: Palitos e bandejas.

Intencionalidade: Para esta proposta a sala será preparada novamente com as bandejas de ovos, porém desta vez elas terão suas junções pintadas com algumas cores e serão feitos furos para que seja possível encaixar palitos de sorvete se assim as crianças quiserem. Os palitos de sorvete serão pintados com as mesmas cores das bandejas, apresentando entre as possibilidades a de pareamento entre cores, de modo que as crianças possam estimular a coordenação motora, o raciocínio lógico e a criatividade.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Palitos de sorvete e bandejas de ovos.
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Proposta de atividade: Brincando com as expressões.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos utilizar caixas de pizza para os rostos e pedaços de papelão com olhos e bocas com expressões diferentes. Em volta de cada rosto de caixa serão dispostos os olhos e as bocas e espelhos, de modo que as crianças possam visualiza-los para brincar e formar expressões diferentes.  

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Caixas de pizza, papelão e espelhos.

Proposta de atividade: Brincando de casinha.

Intencionalidade: A sala será organizada com bonecos e bonecas, roupas, panelinhas, pentes e espelho, entre outros objetos que enriqueçam a proposta. As crianças vão interagir seguindo suas preferências e curiosidades.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Bonecos, panelas, roupas, pente e espelho.
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Proposta de atividade: Confecção de peteca.

Intencionalidade: Para esta proposta a sala será preparada com retalhos de tnt, revistas velhas e barbante, logo as crianças irão exercitar sua capacidade de escolha e a coordenação motora ao explorar os objetos. Juntos vamos confeccionar o tradicional brinquedo de origem indígena, e durante a confecção conheceremos mais sobre suas origens.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Tnt, revistas e barbante.

Proposta de atividade: Jogando petecas.

Intencionalidade: Para esta proposta as crianças serão incentivadas a explorar suas petecas e a jogá-las com as mãos para os colegas, estimulando sua coordenação motora, os movimentos corporais e a cooperarem durante a brincadeira. 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Petecas.
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Proposta de atividade: Explorando e construindo.

Intencionalidade: A Sala será preparada com as torres de madeira montadas de maneiras distintas de modo que apresente diversas possibilidades para a exploração dos objetos, despertando a curiosidade e o interesse das crianças pela sua manipulação de maneira que as crianças se sintam confortáveis para construir e desconstruir de acordo com sua criatividade. 

Tempo: 20 minutos.

Material: Torre de mdf.
 

Proposta de atividade: As cores da natureza.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos dispor na sala de maneira convidativa elementos da natureza coloridos, como flores e folhas secas, e alguns objetos para incrementar a brincadeira como potes de tamanhos diversos e lupas, para que as crianças possam testar hipóteses e movimentos, estimulando a curiosidade, a coordenação motora e a imaginação.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Flores e folhas secas, potes de tamanhos diversos e lupa.

 

Hoje o dia correu bem e a turma durante as brincadeiras e vivencias socializou bem, pela manhã ao construirmos o balangandã as crianças se aproximaram para acompanhar a construção do brinquedo e investigarem a lã. Logo o João alcanço um fio de lã e sorrindo correu com ele pela sala, ao chegar aonde queria passou o fio de lã pelo rosto, pela cabeça, apertou em sua mão aproveitando e demonstrando apreciar esta materialidade. Enquanto isso a Gabriella e a Maria Alice demonstraram sua curiosidade tentando pegar o brinquedo da minha mão, observando os fios da lã.

Depois que o brinquedo ficou pronto, demonstrei alguns movimentos possíveis, e as crianças brincaram testando seus próprios movimentos.

Mais tarde propus a brincadeira de pipa de mão e foi muito divertido, todos se interessaram pela brincadeira e segurando suas pipas o Arthur, o João e o Miguel correram pela sala fazendo com que suas pipas voassem, a Maria Alice e a Gabriella observaram sorrindo e se divertindo, logo entraram na brincadeira também. Percebo que ao correr a Gabriella demonstra cautela para não cair.

As vivencias foram proveitosas e o dia foi divertido.

 

 

Hoje pela manhã cantamos muitas canções e a Gabriella dançou algumas cantigas, o Arthur cantou junto e João fez expressões e caretas durante as músicas. Quando cantamos a música “palhacinho de brinquedo” as crianças ficam esperando ouvir seus nomes para fazer as caretas, as crianças gostam muito dessa música.

Após as canções apresentei um novo material, cortadores de biscoito coloridos com formatos de animais e dinossauros. As crianças ficaram muito animadas com o brinquedo e o Arthur falou o nome das cores (Azul, vermelho, verde e laranja). Percebendo que os cortadores tinham formatos de animais o Arthur questionou: “Cadê o cavalo?” sugeri que procurássemos juntos e encontramos cavalo, vaca, macaco, entre outros, o Arthur separou os cavalos e as vacas para brincar dizendo que ia fazer sua fazenda.

Mais tarde iniciamos nossa proposta colorindo os palitos de sorvete, durante a pintura a Maria Alice balbuciou animadamente “conversando” sentindo a tinta em sua mão, o João ao notar sua mão pintada sacudiu para tirar a tinta, e percebendo que não saiu se dirigiu a mim, estendendo sua mão e balbuciando pedindo para limpar sua mão.

Á tarde enquanto guardávamos os brinquedos cantando a cantiga de rotina “guarda, guarda” o João cantou repetindo: “Guarda” a cada brinquedo que colocava na caixa, mostrando que aprendeu uma nova palavra e se dirigiu a mim com tom de questionamento: “Guarda?” 

Foi interessante acompanhar as impressões das crianças durante o dia.

São Paulo, 15 de junho de 2023.

 

O dia correu bem, pela manhã propus uma brincadeira com materiais desestruturados e dinossauros de gel, enquanto eu organizava os materiais as crianças observavam atentas a preparação, logo o Arthur questionou: “É dinossauro, pô?”, respondi em afirmativa.

Enquanto explorava um dos dinossauros o Miguel fazendo movimento de pinça despedaçou o dinossauro dividindo-o em pequenos pedacinhos para brincar, e até o final da proposta o Miguel brincou com suas miudezas, colocando em potinhos, sequenciando e organizando de diversas maneiras.

As crianças interagiram bem durante o dia, compartilharam brinquedos e brincadeiras.

Mais tarde brincamos de casinha e o Miguel cuidou da boneca balançando-a no colo para fazê-la dormir. Enquanto o Arthur e o João preferiram fazer comidinhas, trazendo para o Miguel e eu “comermos”.

Foi um dia proveitoso e divertido.

 

Hoje o dia correu bem, preparei hoje na sala três cantos para recepcionar as crianças, que ao entrarem notando as mudanças observaram atentamente. Logo começaram a explorar os espaços notei que cada criança demostrou uma preferência, o Miguel preferiu o canto dos elementos naturais enquanto a Maria e o João fizeram diversas brincadeiras no sofá, a Gabriella gostou do cantinho da culinária e o Arthur pela manhã não quis brincar nos cantos, pois estava com a boca machucada e preferiu ficar aconchegado no meu colo, explorando os espaços na parte da tarde após o sono, quando se sentiu melhor e então explorou e testou todos os espaços preparados, unindo as brincadeiras. 
Inicialmente as crianças não aceitam guardar os brinquedos cada qual no seu canto, mas conversei e expliquei durante todo o dia e acredito que em breve as crianças entenderão que é importante manter a organização dos espaços.

 

Proposta de atividade: Conhecendo o Nordeste.

Intencionalidade: Para esta proposta vou contar sobre a região Nordeste de maneira lúdica seu clima e características, para ilustrar vamos observar o livro Brasil 100 palavras, que traz em suas ilustrações detalhes da vegetação caatinga e serrado e mata atlântica, vegetações que são encontradas no Nordeste, assim como animais característicos da região. Para que desta forma as crianças possam notar e valorizar as diferenças culturais e regionais.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Livro Brasil 100 palavras.

Proposta de atividade: Brincadeira o balão vai subir.

Intencionalidade:  Antes de iniciar esta proposta vou disponibilizar folhas de papel, canetinhas e gizes de cera, cola e papéis picados para que as crianças possam a partir de sua criatividade enfeitar e desenhar no papel para que possamos modelar os balões. Após modelados vamos pendurar um barbante na ponta e pendurá-lo em um “varal”, de modo que as crianças possam explorar puxando e soltando os fios, percebendo a relação de causa e efeito.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: papéis, riscantes diversos, cola e papéis picados.
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Proposta de atividade: Explorando areia colorida.

Intencionalidade: Vamos preparar a sala com areia colorida fazendo padrões e dispondo materiais não estruturados para que as crianças possam explorar e perceber as características como as cores e a textura, enquanto explora vamos relembrar o clima árido e arenoso do Nordeste.

Tempo: 30 minutos.

Espaço: Antessala do parque.

Material: Areia colorida e materiais não estruturados.

Proposta de atividade: Tomba lata.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos utilizar 6 latas e algumas bolas de piscina. As latas serão empilhadas e irei estimular as crianças a jogarem as bolas para derrubá-las estimulando sua coordenação motora e exercitando sua pontaria. Após mostrar esta possibilidade de brincadeira as crianças poderão testar outras possibilidades de acordo com sua curiosidade.

Tempo: 30 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Latas e bolas plásticas.

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Proposta de atividade: Projeção lenda do bumba meu boi.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos projetar na parede o vídeo contando uma curta história sobre a lenda do bumba meu boi, para apresentar este importante personagem da cultura nordestina. Após a história vamos ouvir algumas músicas típicas da região.

Tempo: 20 minutos.

Material: Projetor.

 

Proposta de atividade: Confecção Bumba meu boi.

Intencionalidade: Para esta proposta vou dispor na sala sobre o plástico, uma caixa de papelão, tinta preta, pincéis e rolos para pintura. Abrindo espaço para que as crianças possam explorar os materiais, utilizando aquele que preferirem. Após secar a tinta vamos enfeitar o boi com colagens de lantejoulas e flores.

Tempo: 30 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Tinta, pincel, rolo de pintura e caixa de papelão.

 
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Proposta de atividade: Espaço cultural

Intencionalidade: Vamos visitar o espaço cultural onde as crianças vão conhecer os bonecos Iorubás e explorar as materialidades disponíveis, para que conheçam um pouco mais da herança cultural africana.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Espaço cultural.

Material: Materiais não estruturados e bonecos Iorubás.

 

Proposta de atividade: Brincadeira Da Ga.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos conhecer uma brincadeira de origem africana, comum em Gana e Nigéria. Para brincar vamos desenhar um retângulo no chão para onde as crianças irão correr para fugir da “Da Ga”, que será o pegador da brincadeira, estimulando desta forma a coordenação motora.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Giz de lousa.

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Proposta de atividade: Pescaria de tampinhas.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos utilizar areia em uma bandeja grande, sobre ela serão colocadas tampinhas de garrafa. Vamos utilizar gravetos, com os quais as crianças serão incentivadas a pescarem as tampinhas exercitando a coordenação motora.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Gravetos, areia e tampinhas de garrafa.

 

Proposta de atividade: Músicas típicas

Intencionalidade: Para esta proposta vamos colocar músicas típicas do Nordeste como o forró e o frevo, e disponibilizarei para as crianças colheres. Conforme vamos escutar as músicas vamos acompanhar o ritmo batendo as colheres uma na outra.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Colheres.

 

Proposta de atividade: Luzes dançantes

Intencionalidade: Para esta proposta a luz da sala será apagada para que o efeito das luzes coloridas se amplie, vamos utilizar retalhos de TNT em conjunto com as luzes despertando movimentos corporais e sensações, de modo que ao investigar e explorar as crianças possam estimular a sua criatividade.

Tempo: 20 minutos.

Material: Luz colorida (tipo globo) e retalhos de TNT colorido.

 

Proposta de atividade: Brincadeira - trem maluco.

Intencionalidade: Vamos brincar da brincadeira musical trem maluco, onde conforme vamos recitar a letra da música as crianças utilizando dois potes vão marcar o ritmo ao bater um pote no outro. Desta forma as crianças vão estimular sua percepção rítmica e auditiva além de estimular a oralidade.

Tempo: 15 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Potes de plástico.

 

Proposta de atividade: Contexto investigativo

Intencionalidade: Para esta proposta serão disponibilizados na sala diversos recicláveis como garrafas e potes e cascas de árvore, para que as crianças possam investigar e explorar as possibilidades das materialidades.

Tempo: 20 minutos.

Material: Recicláveis diversos e cascas de árvore.

 

Proposta de atividade: Investigando a Natureza.

Intencionalidade: Para esta proposta será preparado um contexto investigativo com elementos da natureza e lupas para sua observação, ao investigar as crianças estarão estimulando sua percepção tátil e visual, pois cada elemento apresenta uma textura diferente além de diversas características estéticas.

Tempo: 20 minutos.

Material: Pinhas, flores, folhas secas cascas de árvore e lupas.

 

Proposta de atividade: História indígena do povo Pataxó.

Intencionalidade: De maneira lúdica vou contar a história de TXOPAI e ITÔHÃ utilizando objetos para encená-la. A História traz uma versão do mito de como se deu a origem do povo pataxó, Povo seminômade que vive no nordeste brasileiro, Pataxó significa “água da chuva batendo na terra, nas pedras, e indo embora para o rio e o mar.” O mito conta como o primeiro indígena deste povo surgiu de uma gota de chuva.

 

Tempo: 15 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Objetos e brinquedos.

 

Proposta de atividade: Fazendo chover.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos preparar a sala organizando o contexto pendurando guarda-chuvas. No centro da sala sobre o plástico será disposto um recipiente grande com bolas de algodão e borrifador com água morna e corante azul para facilitar a visualização da chuva. As crianças poderão explorar os materiais de acordo com sua curiosidade, logo farei demonstrações borrifando a água no algodão, ampliando as possibilidades de percepções. As crianças poderão estimular a percepção tátil e a coordenação motora ao sentir as texturas e temperaturas.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Algodão, borrifador com água e corante azul.

 

Proposta de atividade: Vivenciando o mundo dos dinossauros.

Intencionalidade: Nesta proposta serão preparados diversos cantos pela escola, onde as crianças poderão brincar, investigar e explorar o mundo dos dinossauros, aguçando sai curiosidade, coordenação motora, imaginação e criatividade.

Tempo: 30 minutos.

Espaço: Escola.

Material: Diverso.

 

Proposta de atividade: 

Intencionalidade: Para esta proposta livros que retratem os dinossauros que viveram no Brasil, para que os bebês e crianças possam conhecer e explorar as ilustrações e os personagens icônicos, estimulando a coordenação motora, a imaginação e a oralidade.

 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Livros.

 

Proposta de atividade: Cubos coloridos.

Intencionalidade: A Sala será preparada com as torres de madeira montadas de maneiras distintas de modo que apresente diversas possibilidades para a exploração dos objetos, despertando a curiosidade e o interesse das crianças pela sua manipulação de maneira que as crianças se sintam confortáveis para construir e desconstruir de acordo com sua criatividade.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Cubos de encaixe.

Proposta de atividade: Brincadeira de roda – Ciranda.

Intencionalidade: Vamos nesta proposta brincar da tradicional brincadeira de roda, segurando uns nas mãos dos outros e cantando diversas cantigas como “ciranda cirandinha e a canoa virou”, entre outras. Estimulando movimentos corporais e sociabilização entre as crianças.

Tempo: 15 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Não é necessário.

Após brincarem por algum tempo, propus uma brincadeira com areia, gravetos e tampinhas. As crianças ficaram empolgadas com a proposta e antes mesmo que eu terminasse de organizar o espaço, o Miguel começou a manusear a areia. Após preparar e mostrar uma possibilidade de exploração, deixei as crianças livres para testar suas hipóteses e fazer suas experimentações. Cada criança explorou os materiais de uma maneira distinta e demonstraram suas preferencias e percepções de mundo em suas interações. A proposta foi divertida e produtiva.

 

O dia iniciou bem alegre e as crianças interagiram bem durante a roda de música, o Miguel pediu a música o pintinho amarelinho indicando com gestos. Após as músicas preparei a sala com TNTs coloridos e liguei a luz colorida (tipo globo). No primeiro momento as crianças ficaram paradas e observaram as luzes que se moviam pelo chão e pela parede e pude notar o olhar de encanto  nos seus rostos, logo começaram a interagir com a proposta, o Miguel explorou os tecidos levantando-os contra a luz e observando a interação da luz com o tecido.

O João e a Maria Alice se interessaram pelas luzes que alcançaram a parede e interagiram tentando “pegá-las”, batendo as mãos sobre a parede.

O Arthur e a Gabriella exploraram testando movimentos pela sala, buscando as luzes pelo chão ou virando o rosto em direção a elas.

As crianças aproveitaram a proposta e brincaram muito. 

 

Hoje conhecemos e acolhemos em nossa turma a Luiza, que no início da manhã chorou se dirigindo à porta, o que deixou as outras crianças curiosas e apreensivas. Conversei com a turma explicando que a Luiza era nossa nova colega e que estava triste pois queria a mamãe, mas que logo ela se acalmaria para brincar. Após a rotina matinal de trocas a Luiza foi se acalmando e ao convidá-la a explorar a sala o choro cessou, abrindo espaço para que a curiosidade ganhasse espaço. Em pouco tempo a Luiza começou a interagir com o grupo e brincou de fazer comidinhas com as panelinhas no fogão.

As crianças aceitaram bem a presença da Luiza, apenas o Arthur demonstrou ficar mais sensível, buscando o meu colo com mais frequência.  Luiza não fez horário de adaptação, mas dormiu bem na hora do descanso, e ao acordar continuou interagindo com o grupo e com as propostas apresentadas. 

O dia iniciou bem, cantamos diversas canções pela manhã e notei que a Luiza apreciou este momento e demonstrou gostar de dançar, durante as canções dançou e se movimentou pela sala, o João fez gestos e participou alegremente da roda de música.

Após o momento da roda de música e a rotina fomos ao parque onde as crianças brincaram e correram livremente. O João ao encontrar uma bola colorida rapidamente começou a chutá-la acertando sempre, em um momento jogou a bola para o alto e a chutou antes que a mesma tocasse o chão. Jogar bola é sua brincadeira preferida e o João demonstra destreza neste jogo.

A Luiza explorou o parque e brincou nos cavalinhos, em alguns momentos se dirigia até mim para encontrar mais segurança, e brincávamos juntas então.

O Miguel interagiu bem com as crianças e se envolveu nas brincadeiras dos colegas, divertindo-se nesses momentos. 

A Gabriella notou sua sombra no chão e brincou com ela tentando pegá-la, brincou nos cavalinhos também e agora já consegue subir e descer sem ajuda.

 

Hoje o dia iniciou com tom de descobertas. Quando as crianças entraram na sala puderam observar a brincadeira pronta e rapidamente o Arthur me mostrou o cenário apontado e dizendo: “Olha o dinossauro, prô!” e conversamos sobre as brincadeiras disponíveis.

Após a troca convidei as crianças a explorarem os espaços e possibilidades disponíveis. Logo as crianças começaram a explorar o espaço e a brincadeira que mais gostaram foi brincar com o slime, com exceção da Luiza que preferiu fazer brincadeiras com os bonecos dos dinossauros, a Gabriella logo se dirigiu para a areia colorida e a Maria Alice se interessou pela brincadeira também. O João e o Miguel brincaram com o slime, logo começaram a jogar pedras dentro do lago de slime e se divertiram com a brincadeira. Após brincarem por algum tempo chamei as crianças para explicar e antecipar o que aconteceria a seguir, expliquei então que iriamos conhecer e brincar nas outras salas, notei animação no semblante das crianças e logo o Arthur, o Miguel e o João se dirigiram até a porta e o Arthur me chamou “vem prô”.

A cada sala e espaço que as crianças conheciam faziam novas descobertas, e por estarem em ambientes diferentes da sala de aula notei que apesar de as crianças terem percepções distintas a turma ficava sempre junta, principalmente ao estarmos junto com outra turma. 

O dia foi cheio de novidades e foi muito proveitoso.

 

O dia começou bem e cantamos diversas canções.  

Percebendo que as crianças já estavam interessadas em explorar os brinquedos, iniciamos nossa proposta. Para isto organizei os cubos coloridos de diversas maneiras diferentes, oferecendo algumas possibilidades de exploração. 

Ao convidar as crianças para explorar notei que as crianças menores observaram atentamente os movimentos do Arthur e após interagir com os brinquedos as outras crianças também interagiram.

Durante a proposta observei que o Arthur foi criativo e a partir dos cubos construiu diversas brincadeiras como trenzinho, fazenda e torre. Enquanto isso a Maria Alice e a Luiza e a Gabriella brincaram juntas manuseando as peças e as “transformando” em celulares falando com as suas mamães.

O Miguel e o João também socializaram brincando juntos construindo torres e as derrubando, quando a torre caia os dois davam gargalhadas se divertindo com a brincadeira.

 

Proposta de atividade: Oficina de massinha

Intencionalidade: Vamos preparar os materiais necessários deixando-os separados para que as crianças possam conhecê-los e explorá-los separadamente, para então misturarmos juntos, de maneira que as crianças possam fazer parte da criação da massinha percebendo a mudança nos ingredientes, estimulando sua percepção visual e tátil.

Tempo: 20 minutos. 

Espaço: Sala de aula.

Material: Farinha de trigo, sal, anilina e água.

Proposta de atividade: Minha massinha é assim.

Intencionalidade: para esta proposta vamos utilizar a massinha que fizemos na aula anterior, e utilizando palitos de sorvete e diversos cortadores de biscoito em diferentes formatos as crianças serão estimuladas a manusearem suas massinhas criando novas formas e explorando as possibilidades de brincadeiras.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Refeitório.

Material: Massinha, cortadores de biscoito e palitos de sorvete.

 

Proposta de atividade: Jogo das argolas.

Intencionalidade: Nesta proposta as crianças irão estimular os movimentos de arremessar as argolas e a pontaria. Tentando fazer com que as argolas caiam ao redor das garrafas pet. 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Garrafas pet e argolas de papelão.

 

Proposta de atividade: Música no tambor. 

Intencionalidade: Para esta proposta vamos preparar o espaço da sala com latas e bambus, para que as crianças possam testar possibilidades de brincadeiras e descobrir os sons que os dois materiais podem produzir.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Latas e bambus.

 

Proposta de atividade: Pintura com argila.

Intencionalidade: Nesta proposta as crianças serão incentivadas a explorar a argila em estado líquido que será disposta dentro de cascas de coco, utilizando pinceis ou as mãos, as crianças irão criar a sua pintura em papel kraft, estimulando sua assim sua criatividade. 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Parque.

Material: Argila em pó, água e pinceis.

Proposta de atividade: Brincadeira da bolinha na colher.

Intencionalidade: Para esta proposta vou apresentar a brincadeira para as crianças equilibrando a bolinha na colher ao caminhar pela sala, logo vou incentivá-las a brincar auxiliando quando necessário.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Colher e bolinha.

 

Proposta de atividade: Dança – forró.

Intencionalidade: Vamos colocar na caixa de som músicas no ritmo de forró para que as crianças dancem, testando movimentos corporais diversos e estimulando a coordenação motora e equilíbrio.

Tempo: 15 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Caixa de som.

Proposta de atividade: Acerte a lata.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos fazer uma torre utilizando latas vazias, e a uma certa distância da torre colocaremos bolas coloridas para que as crianças possam jogá-las nas lata para derrubá-las, as crianças poderão testas outras possibilidades de brincadeiras com os materiais.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Latas e bolinhas coloridas.

 

Proposta de atividade: Contação de história – os três porquinhos.

Intencionalidade: Nesta proposta vamos utilizar fantoches para contar a clássica e divertida história de três irmãos porquinhos e um lobo trapalhão, as crianças poderão participar da história manuseando os fantoches.

Tempo: 15 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Fantoches dos três porquinhos e o lobo mal.

 

Proposta de atividade: cabana dos porquinhos.

Intencionalidade: Vamos juntos montar uma cabana onde faremos brincadeiras, como brincar de lobo e porquinho, ler histórias e outras brincadeiras que as crianças se interessarem.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Tecidos e pisca-pisca.

Hoje o dia correu bem e pela manhã durante a roda de música notei que a Luiza já tem interesse pela linguagem oral e balbucia para cantar além de dançar em suas canções preferidas.

Iniciamos nossa proposta separando os materiais que utilizaríamos para fazer a massinha e um a um apresentei para as crianças, logo sugeri que fossemos ao refeitório onde a experiência de fato aconteceu.

Enquanto juntava os materiais na bandeja, incentivei as crianças a misturarem todos eles, e a Luiza se prontificou a fazer, demonstrando interesse pela proposta. Após a massa ficar pronta a dividi um pedaço para cada criança e disponibilizei cortadores e palitos de sorvete para que pudessem explorar a massinha de diversas maneiras.

O João manuseou e apertou a massinha, mas preferiu brincar com os palitos, fazendo construções e esculturas na massinha com este material.

A Luiza provou a massinha e notando que era salgada fez uma careta e a explorou de outras maneiras, se divertindo muito ao modelar sua massinha.

O Miguel amassou, picou, juntou e fez diversas experimentações, utilizou os cortadores para brincar colocando-os sobre sua massinha para deixar as formas dos animais.

Enquanto o Arthur demonstrou uma boa coordenação ao utilizar corretamente os cortadores, fazendo vacas e cavalos de massinha.

 

Hoje o dia correu bem e pela manhã iniciamos nossa proposta com tambores de lata e bambus, e com alegria as crianças fizeram uma festa, tocando os tambores com os bambus, logo notei que o Miguel preferiu bater um bambu no outro, criando um som diferente do que a turma estava fazendo.

Após algum tempo as crianças começaram a perder o interesse pela atividade e mudamos de ambiente nos dirigindo ao corredor para explorar os brinquedos disponíveis. O primeiro brinquedo explorado foi a torre de equilíbrio com os quais as crianças fizeram suas construções.

Logo trocamos de brinquedo e as crianças escolheram as cestas de frutas para brincar, e o Arthur preparou as frutas dividindo-as com a turma e falando os nomes das frutas.

Foi um dia divertido.

 

Hoje o dia correu bem, logo que entrei na sala de aula o Arthur correu para me abraçar dizendo meu nome, logo o João também o fez.

Depois da rotina as crianças se dirigiram a estante para procurar os brinquedos de seu interesse e o Miguel pediu as lanternas, indo brincar com elas em seguida.

Enquanto isso a Luiza se dirigiu ao fogão para fazer comidinhas e ficou animada quando ofereci fios de lã para fazer de comida.

Iniciamos nossa proposta com a brincadeira das argolas e ao disponibilizar as argolas para as crianças o João logo começou a encaixar as argolas nas garrafas. Enquanto o Miguel e a Luiza testaram diferentes maneiras de brincar. O Arthur separou as maiores argolas e as colocou no braço me mostrando em seguida “olha o que eu fiz pô”.

São Paulo, 24 de julho de 2023.

Hoje o dia correu bem, pela manhã as crianças já começaram a explorar os seus cantos preferidos da sala e o Arthur pediu os livros para ler.

Ao disponibilizar os livros percebi que todas as crianças se lembraram da rotina da sala e se sentaram para folhear o livro. Após alguns minutos o João levantou-se e foi em busca de uma bola para jogar.

Depois de brincar um pouco a Gabriella pediu o colo, expressando-se por meio do choro. A acolhi com um abraço e sentei-me no tatame para brincar, logo o choro cessou e a Gabriella foi em bisca de novos objetos para incluir na brincadeira. 

O Arthur preferiu brincar sozinho na maior parte do tempo, mas de vez em quando pegava algum colega pela mão ou oferecia algum brinquedo. Mas quando queria um momento a só, gritava caso algum colega chegasse perto de si.

Iniciamos nossa proposta e enquanto contava a história dos três porquinhos as crianças interagiram conversando, batendo no chão e gritando em conjunto “Nããoooooo” quando o lobo pediu para entrar nas casas dos porquinhos. Enquanto eu posicionava os porquinhos com suas casas a Gabriella rapidamente levou sua mão para conseguir pegar um porquinho e logo o Arthur a impediu dizendo: “Não pega não, a pô ta contando história dos porquinhos.”

Após contar a história sugeri que montássemos uma casa de porquinho com um tecido e foi uma proposta muito gostosa, as crianças criaram diversas brincadeiras na casa de porquinho.

Proposta de atividade: Casa de palha.

Intencionalidade: Para esta proposta a sala será ambientada com palha, para que as crianças possam explorar e investigar a palha, enquanto as crianças manuseiam a materialidade vou relembrar a história trabalhada para que as crianças se lembrem da casa de palha do primeiro porquinho.

Tempo: 20 minutos.

Material: Palha seca.

 

Proposta de atividade: Construção divertida – Casa de palha.

Intencionalidade: Nesta proposta vou incentivar as crianças a construírem uma casinha com a palha da aula anterior, como a que o porquinho construiu. Para isso utilizaremos um cone como base e cola líquida para grudar a palha, que será disponibilizada em um recipiente que facilite o manuseio para que as crianças tenham autonomia em sua construção.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Palha seca, cone de papelão e cola branca.

 

Proposta de atividade: Onde estão os porquinhos?

Intencionalidade: Para esta proposta vou disponibilizar na sala sobre o plástico de atividades a caixa de terra e dentro dela vou esconder os porquinhos que serão pintados em pedras. As crianças serão incentivadas a manusear a terra para encontrar todos os porquinhos.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Caixa de terra e pedras pintadas.

 

Proposta de atividade: Limpando os porquinhos.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos utilizar os porquinhos sujos de terra, para limpá-los as crianças podem utilizar água morna que será disponibilizada em potes de lenço, lenço umedecido e toalha de perflex para que as crianças possam exercitar sua capacidade de escolha, além de experimentar diferentes materiais.

Tempo: 15 minutos.

Espaço: Parque.

Material: Potes com água morna, perflex e lenços umedecidos.

 

Proposta de atividade: Caixa surpresa.

Intencionalidade: Para esta proposta vou aguçar a curiosidade das crianças para que tentem descobrir o que há dentro da caixa surpresa, após algumas hipóteses a caixa será disponibilizada para a exploração, ao abrir as crianças encontrarão pedaços de tijolos, madeira e palha. Para que as crianças possam explorar e testar as possibilidades com os diversos objetos.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Caixa de sapato, pedaços de tijolo, palha e madeira.

 

Proposta de atividade: Casa madeira.

Intencionalidade: Para esta proposta a sala será organizada com madeira em forma de gravetos finos e grossos, bolachas de madeira, e cubos de madeira, oferecendo diversas possibilidades para que as crianças possam estimular a imaginação e a criatividade.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: madeiras em diversos formatos.

 

Proposta de atividade: Conhecendo grafismos e pinturas corporais do povo Kayapó.

Intencionalidade: Nesta proposta as crianças poderão observar e apreciar as pinturas corporais e os grafismos característicos do povo da etnia kayapó, são pinturas que carregam grande significado para o seu povo, e os padrões são feitos geralmente com tintas naturais. Após apreciar as imagens caso as crianças desejem poderão se pintar inspirando-se na etnia Kayapó.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Tinta natural de açafrão e carvão, espelho e imagens das pinturas e grafismos do povo Kayapó.

 

Proposta de atividade: Colar de macarrão colorido.

Intencionalidade: Nesta proposta a sala será preparada com uma bandeja contendo macarrão colorido e barbante, para que as crianças possam explorar montando um colar com as cores que desejarem.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Macarrão colorido e barbante.

 

Proposta de atividade: Onde mora o Lobo?

Intencionalidade: Nesta proposta vamos investigar e descobrir curiosidades sobro o lobo mal, vamos observar o lobo em algumas obras literárias, enquanto isso chamarei a atenção com o questionamento “onde mora o lobo?”, para que as crianças possam observar e formular suas hipóteses enquanto apreciam as diversas ilustrações.

 

Tempo: 15 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Livros sobre o lobo.

 

Proposta de atividade: Brincadeira Vamos passear pelo bosque.

Intencionalidade: Para esta proposta de brincadeira as crianças serão incentivadas a se movimentarem para brincar de correr do lobo, além de ser estimuladas a participarem chamando o lobo.

Tempo: 15 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Não será necessário.

Proposta de atividade: Casa de tijolos.

Intencionalidade: Para esta proposta a sala será preparada com o plástico para atividades e sobre ele será disponibilizado pedaços de tijolos para que as crianças possam explorar o terceiro e último material utilizado para construir a casa do porquinho, as crianças encontrarão alguns recipientes para ampliar as possibilidades de exploração. 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Pedaços de tijolos e recipientes.

Proposta de atividade: A casa do meu porquinho.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos descer ao refeitório para utilizar a mesa que será forrada com o plástico de atividades, sobre ele as crianças encontrarão argila e pedaços de tijolos para que exercitando sua criatividade construam casas com os materiais disponíveis. Depois de prontos deixaremos secar para que as crianças possar brincar com elas posteriormente.

Tempo: 25 minutos.

Espaço: Refeitório.

Material: Argila e pedaços de tijolos.

Proposta de atividade: Casa misteriosa.

Intencionalidade: Para esta proposta a sala será preparada com uma lanterna e três casas misteriosas (feitas com papel) para cada criança, e será disposta em um círculo no centro da sala. Vou aguçar a curiosidade das crianças perguntando o que tem dentro das casas, logo estimularei as crianças a apontarem a lanterna por trás das casas, revelando assim os personagens dentro das casas, estimulando sua imaginação e criatividade.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Lanternas e casas de papel.

Proposta de atividade: Eu sou o lobo mal.

Intencionalidade: Para essa proposta vamos montar algumas torres de copos plásticos na sala, os copos estarão com desenhos de porquinhos e das casinhas dos porquinhos, as crianças vão explorar os copos como preferirem, poderão derrubar, assoprar, construir e desconstruir de acordo com sua curiosidade.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Copos plásticos.

 

Proposta de atividade: Encontrando os porquinhos.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos dispor no chão da sala alguns palitos de sorvete com porquinhos desenhados de modo que ao separá-los forme alguns quebra-cabeças. As crianças poderão explorar os palitos separando-os e os juntando novamente.  

Tempo: 15 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Palitos de sorvete.

 

Proposta de atividade: Vamos construir.

Intencionalidade: Para Iniciar esta proposta vamos disponibilizar na sala diversos materiais para construir, cilindros, madeira, Cds, cones e bambus. Os materiais estarão dispostos de modo que ofereçam possibilidades de exploração e aguce o interesse e a imaginação das crianças.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Blocos de madeira, cones, cilindros, bambus e cones.

Proposta de atividade: Kunumi Guarani – História de um povo.

Intencionalidade: Nesta proposta as crianças irão conhecer por meio de contação de história e ilustrações como é o dia a dia de uma criança originária Guarani ou “Kunumi Guarani”, sua moradia, costumes e brincadeiras preferidas, fatos escritos por uma criança da Aldeia Krukutu em São Paulo. Para que desta forma as crianças possam aprender sobre a riqueza cultural presente em nosso país, valorizando e apreciando nossas diferenças.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Livro – Kunumi Guarani (Werá Jeguaka Mirim)

Proposta de atividade: Brincadeira Pescaria com peneiras.

Intencionalidade: Nesta proposta vamos preparar a tartaruga colocando água com corante alimentício azul, e peixes de espuma, para que as crianças possam explorar e brincar de pescaria, adaptaremos a brincadeira para a faixa etária da nossa turma utilizando peneiras para realizar a brincadeira, desta forma as crianças estimularão a coordenação motora, a percepção tátil e visual e a curiosidade.

Tempo: 25 minutos.

Espaço: Parque.

Material: Água, corante alimentício, peixes de espuma.

Proposta de atividade: História com fantoche chapeuzinho vermelho.

Intencionalidade: Para esta proposta a sala será preparada com os colchões para formar um palco para o teatro de fantoches e utilizaremos os fantoches do chapeuzinho vermelho, lobo mal e vovozinha para contar a história. Ao observar o desenvolvimento da história as crianças estimularão sua imaginação e curiosidade.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Fantoches.

 

Intencionalidade: Para esta proposta vamos dispor na sala papel branco grande e giz pastel para que as crianças possam expressar sua criatividade e sentimentos por meio das cores, junto com o giz as crianças encontrarão lenços secos para que possam espalhar o pigmento do giz pelo papel.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Folha branca, giz pastel e lenços.

 

Proposta de atividade: Cesta surpresa

Intencionalidade: Para esta proposta vamos separar previamente alguns materiais que remetam a história do chapeuzinho vermelho como frutas de brinquedo, flores, folhas de arvores, touca de cetim entre outros objetos que serão disponibilizados dentro de uma cesta, desta forma exercitarão sua capacidade de escolha, poderão realizar descobertas e explorar os objetos.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Cesta, touca de cetim, folhas, flores, frutas de brinquedo.

 

Intencionalidade: Para esta proposta vamos preparar um piquenique saudável com frutas diversas para que as crianças possam se servir e experimentar novos sabores.

Tempo: 25 minutos.

Espaço: Parque.

Material: Cesta e frutas diversas.

 

Proposta de atividade: Descobertas no gelo.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos congelar água com algumas folhas flores e brinquedos dentro para que as crianças explorem o gelo para retirar os objetos, em um recipiente também colocaremos água morna para que as crianças possam mergulhar as mãos para aquecê-las.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Parque.

Material: Gelo, folhas, flores e brinquedos pequenos.

 

Proposta de atividade: Nossa floresta

Intencionalidade: Para esta proposta vamos ambientar a sala com muitas folhas, gravetos e cipós, para que as crianças possam explorar os elementos da natureza, descobrindo possibilidades e brincadeiras.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Folhas, gravetos e cipós.

 

Proposta de atividade: Lenda do bem e do mal - papa miri e xãriã.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos utilizar bonecos para representar a lenda do bem e do mal, contada de geração a geração na cultura Mbyá Guarani.

Organização 

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Bonecos.

 

Intencionalidade: Para esta proposta as crianças vão conhecer, experimentar e explorar o carvão que será disposto em um recipiente de fácil manuseio. As crianças poderão explorar diversas possibilidades com a materialidade.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Papel kraft e carvão.

 

Proposta de atividade: Desenhos na mesa de luz.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos colocar a mesa de luz na sala e sobre ela areia, em volta da mesa de luz e sobre a areia vamos colocar algumas folhas para que as crianças possam usá-las para explorar a areia, criando desenhos e figuras com o deslocamento da areia.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Sala de aula.

Material: Mesa de luz, areia e folhas.

 

Proposta de atividade: Tinta comestível - desenhos no plástico filme.

Intencionalidade: Para esta proposta vamos preparar no parque uma mesa, enrolando plástico filme em suas pernas, vamos iniciar a proposta preparando as tintas com iogurte e corantes alimentícios em recipientes, logo vamos incentivar as crianças a explorarem com as mãos, explorando sabores, texturas e movimentos.

Tempo: 20 minutos.

Espaço: Parque.

Material: Iogurte, corante alimentício e plástico filme.