Agir ensemble pour atteindre un but commun.

Organisation

Aménager un parcours avec obstacles.

Les enfants forment le serpent en tenant une cordelette, alternativement de

chaque côté de la corde. L’enfant qui tient une extrémité de la corde sera la

tête du serpent.

Matériel

Une corde longue et des cordelettes. Les cordelettes sont nouées à la corde

tous les 50 cm environ.

Consigne

Suivez la tête du serpent, sans vous détacher ni toucher d’obstacles, jusqu’à

l’arrivée du parcours

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Objectif

Faire réaliser un parcours semé d’obstacles à un camarade rendu “aveugle”

en le guidant.

Organisation

Par deux.

Matériel

Terrain libre ou parsemé d’obstacles à contourner ou à franchir (chaises, plots,

bancs...).

Consigne

Symboliser sur le sol un parcours sinueux, délimité par un chemin matérialisé

par deux traits tracés à la craie. Placer sur le parcours quelques obstacles à

contourner ou à franchir (adapter leur nombre et leur difficulté aux capacités

des élèves). Bander les yeux d’un joueur et le placer au début du chemin.

Il s’agit pour son partenaire de le guider soit par la voix, soit en le tenant par

la main ou les épaules, et de lui faire accomplir le parcours en évitant les

obstacles, sans jamais dépasser les limites.

Chronométrer, ajouter deux secondes à chaque erreur, inverser les rôles,

comparer avec les résultats des autres groupes

Dire des choses gentilles

complimenter

partager son jeu

inviter un enfant à jouer avec lui

remercier

consoler

faire rire quelqu'un

accepter de jouer avec quelqu'un

aider un autre enfant

Refuser gentiment

Se complimenter

Se faire plaisir en jouant

Se faire plaisir en réussissant une activité

Faire quelque chose que l'on aime