- ศึกษาข้อมูลการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ในปีการศึกษาที่ผ่านมาร่วมกับบุคลากรในกลุ่มสาระการเรียนรู้และนำข้อมูลไปออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่สอนโดยสอดแทรกกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก แบบ Active learning

- จัดห้องเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ ให้นักเรียนมีสภาพแวดล้อมที่พร้อมต่อการเรียนรู้ตลอดเวลา

- วัดความรู้ (K) ด้วยแบบทดสอบ ใบงาน 

- วัดสมรรถนะ/ทักษะ (P) ด้วยแบบประประเมิน ทักษะการปฏิบัติงาน/ชิ้นงาน

- วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ด้วยแบบสังเกต/แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

การเรียนรู้ เช่น เครื่องโทรทัศน์ Smart TV จัดทำป้ายนิเทศแสดง ผลงานนักเรียนและมีความสะอาด เป็นระเบียบ

 - จัดบรรยากาศในห้องเรียนให้เกิดกระบวนการคิด การเรียนรู้ เน้นการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของผู้เรียน กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสอบถามแลกเปลี่ยนเรียนรู้ได้

- กิจกรรมโฮมรูม

- กิจกรรมทำความสะอาดเขตพื้นที่รับผิดชอบ 

- การสวดมนต์ยาว นั่งสมาธิ ชั่วโมงคุณธรรมจริยธรรม

- มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 

- ผลการประเมิน ปพ.5/ปพ.6 โดยใช้ Microsoft Excel, Microsoft Word ในการจัดเก็บข้อมูลและรายงาน

หลักฐาน/ร่องรอย

1. รายงานผลการเยี่ยมบ้านนักเรียน

2. ภาพถ่าย 

- ข้อมูลทุน กสศ.ปัจจัยพื้นฐานผู้เรียนยากจนพิเศษ และทุนการศึกษาด้านต่าง ๆ ของนักเรียนในที่ปรึกษา

- ดำเนินงานด้านฝ่ายงบประมาณ งานพัสดุ ด้านการจัดซื้อ/จัดจ้าง ตามปีงบประมาณ

- ประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ เพื่อประสานความร่วมมือกับเพื่อนครู ผู้ปกครองและนักเรียนในการแก้ไข และส่งเสริมการจัดการเรียนรู้

- ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน

- จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและภาคีเครือข่าย 

- จัดทำแผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : Individual Development Plan) 

หลักฐาน/ร่องรอย

1. รางวัลนักเรียนที่ได้รับ

2. ภาพถ่าย