Esta primera etapa abarca la incorporación de herramientas tecnológicas para facilitar el acceso a los recursos informáticos, informativos, digitales y técnicos, planteándose como una forma de hacer más eficiente el labor educativo en las aulas y también las tareas administrativas propias de las instituciones.

Se trata mayormente de herramientas cuya función es principalmente la transmisión de información, tanto entre alumnos y docentes, como entre personal administrativo.

La incorporación de nuevas tecnologías al aula no han significado cambios contundentes en las formas de enseñar y aprender, su uso no necesariamente implica el desarrollo de nuevas habilidades y conocimientos ya que carece de orientación didactica-pedagogica.

Se muestran como una propuesta donde se prioriza transformar la formación por sobre el tráfico de información. Plantea la importancia de entornos educativos donde sea posible educar con mayor interacción y retroalimentación.

Estos cambios de paradigma permitieron ver mejoras notables en cuanto a la educación virtual y la educación presencial, dotándola no solo de herramientas sino también de conocimientos.

Kahoot! convierte la experiencia de evaluar conocimientos en una actividad lúdica similar a los juegos de preguntas.

Quizlet es una alternativa virtual para reforzar los conocimientos mediante pequeñas actividades y ejercicios enfocados en mejorar la comprensión y la retención de lo aprendido.

DailyArt cuenta con un catalogo amplio de obras de arte explicadas y contextualizadas de manera accesible .

Vocabulary es una app que facilita la ampliación de nuestro vocabulario mediante pequeñas actividades lúdicas.

Esta forma de utilizar la tecnología para la educación pone el foco en atender las necesidades específicas de los alumnos y docentes según su contexto.

El objetivo es formar individuos capaces de autogestionarse su adquisición de conocimientos por medio de un marco que permite la apropiación de lo enseñado en un ambiente donde se promueve el diálogo, la reflexión y la construcción conjunta de aprendizajes.

Para este modelo, facilitar el aprendizaje incluye contextualizar los saberes y su aplicación.