Criterios para la elaboración de instancias evaluativas by Stella Menendez https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr Made with wonder en-us 2020-01-07 02:28:11 UTC 2020-01-07 03:28:29 UTC hello@padlet.com Grupo 1 smenendez4 https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428223597
  • Formatos de evaluación variados.
  • Las consignas deben ser claras.
  • La devolución de la evaluación es parte del proceso.
  • Se evaluan las trayectorias de los estudiantes.
  • Debe ser un insumo para la toma de decisiones en torno a las propias prácticas y del proceso en sí mismo

]]> 2020-01-07 02:33:38 UTC https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428223597 Grupo 2 smenendez4 https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428224134
  • ¿Qué procesos cognitivos queremos evaluar?
  • Que la actividad evaluativa sea una tarea con sentido, que se asemeje al uso social del conocimiento.
  • ¿Qué capacidades queremos evaluar?
    • - Trabajo cooperativo
    - Expresión oral escrita
    - Pensamiento crítico

    ]]>     2020-01-07 02:37:25 UTC https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428224134     Grupo 3 smenendez4 https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428224921 Criterios para evaluar:

    • Resolución de problemas
    • Transferencia de un contenido a otro similar
    • Expresión clara y coherente
    • Argumentación con fundamentos desde la bibliografía
    • Diseño de estrategias ante una situación planteada.
    ]]>     2020-01-07 02:43:02 UTC https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428224921     Grupo 4 smenendez4 https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428225582
  • Evaluar al alumno por su trayectoria y no por la vara puesta por su docente.
  • La evaluación sirve para revisar, repensar, confirmar o no el curso de acción del docente.
  • La evaluación debe tener una instancia de devolución y de rehacer por parte del alumno (esto se contradice muchas veces con las lógicas escolares)
    • ]]>     2020-01-07 02:47:16 UTC https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428225582     Grupo 5 smenendez4 https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428229376
  • Tener en cuenta que no evaluamos a la persona, sino su producción en un momento y en un contexto.
  • La escuela como lugar donde podamos construirnos gracias a la mirada del otro.
  • La evaluación para revisar, repensar, confirmar o no las decisiones, acciones o estrategias o el camino que se venía transitando.
    • ]]>     2020-01-07 03:10:43 UTC https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428229376     Grupo 6 smenendez4 https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428231114
  • Tener en cuenta la dimensión del tiempo en el proceso de evaluación.
  • Pasar por la instancia de evaluación como complemento de la evaluación cotidiana.
  • La información de la evaluación utilizarla para repensar la didáctica, la planificación, la dirección del proceso de aprendizaje del alumno.
  • Deberá existir en la instancia de evaluación un momento de devolución para plantear objetivos en relación al proceso de aprendizaje.
  • Generar una segunda instancia a partir de la devolución.
  • Armar dispositivos para aquellos estudiantes que no alcanzan los contenidos mínimos.
    • ]]>     2020-01-07 03:20:53 UTC https://padlet.com/smenendez4/zipb9awiozvr/wish/428231114