Com o rápido avanço tecnológico, as TICs estão cada vez mais presentes em contextos educacionais sejam eles formais ou não formais e em um mundo cada vez mais conectado, em que tais inovações influenciam contextos culturais, sociais, políticos e educacionais, as comunicações no ciberespaço se constituem de forma líquida e fluída, como apontam os autores contemporâneos. A Educação a Distância, impulsionada pelas tecnologias, se apresenta como potente recurso para o desenvolvimento de novas relações entre ensino e aprendizagem, próprias do mundo em que vivemos.

<https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/24863_12034.pdf> Acesso em: 20/05/2022

Ressalto ainda que, apesar da curta metragem apresentar um contexto educacional conservador, refletimos aqui sobre a necessidade do professor/ tutor buscar entender o porquê de determinado comportamento de seu aluno em algo e não apenas "punir - ló", pois obstáculos existem para todos, em todas os lugares e modalidades de ensino por exemplo.

"A análise das relações estabelecidas por meio de mediação online no curso Métodos para Estudos em EaD, em especial, dos fóruns e registros de aprendizagem, puderam demonstrar como a afetividade, a emoção e a percepção e imaginação, estão presentes na experiência de aprendizagem do adulto. Os dados revelam, na perspectiva dos estudantes, que a interação no ambiente virtual que conte com uma mediação pedagógica é mais facilitada. Eles têm mais liberdade em participar desse espaço, tirar dúvidas, compartilhar dificuldades, fazer sugestões e elogios e colaborar com os colegas. A afetividade foi construída ao longo do desenvolvimento do curso por meio da mediação feita pela professora, a partir de uma intencionalidade cujo principal objetivo era o de proporcionar a expressão das situações de aprendizagem, para promover a consciência das emoções e das percepções vivenciadas, favorecendo a aprendizagem significativa e suprindo as necessidades dos estudantes de aquisição de conhecimentos necessários para estudar na modalidade EaD.

https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/24863_12034.pdf
Acesso em 26/05/2022

Dada a importância da afetividade, torna-se relevante conhecer o significado efetivo da palavra. No vídeo, “Afetividade na EaD”, Monteiro (2015) coloca que a afetividade não é somente o contato, é o estado psicológico que permite ao ser humano demonstrar os seus sentimentos e emoções a outro ser ou objetos. Logo, diante dessa definição, corrobora-se que a afetividade deve acontecer entre professor-tutor/estudante e também ser estimulada entre estudante/estudante. O autor do vídeo ainda evidencia que quando se cria um laço (por meio de um fórum, chat, videoconferências, entre outros) pode estar criando o afeto. E são nestes momentos de interação entre os envolvidos que se cria a afetividade. Monteiro (2015) demonstra também que segundo Piageat, tal estado psicológico será de grande influência no comportamento e no aprendizado dos envolvidos, juntamente com o desenvolvimento cognitivo.

Trecho do Texto escrito pela Co11ectada Maria Bethânia Batista com a participação de Sara Luíze Oliveira Duarte e Renata Costa.  

https://eadempauta.com.br/a-afetividade-pode-e-deve-existir-na-ead/#:~:text=A%20afetividade%20quando%20demonstrada%20em,constru%C3%A7%C3%A3o%20do%20processo%20de%20aprendizagem.