https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b La Historia de la Parálisis Cerebral en-us 2016-09-06 13:19:41 UTC 2026-01-03 07:14:48 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Babyhead.png josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121775937 2016-09-06 13:35:11 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121775937 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121776219 - En 1862, el Dr. William John Little, publico una monográfia describiendo la afección que hoy conocemos como parálisis cerebral.
- El niño espástico con constantes muecas en la cara, saliva en los cantos de la boca y con la marcha en tijeras fueron las principales características, ya que estaban producidos por un trauma craneano que provenía del parto.]]> 2016-09-06 13:35:43 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121776219 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121784420 - El Dr. Bronson Crothers de Boston, fue el que sento las bases neurológicas de la Parálisis Cerebral.
- El Dr. Earl Carlson, medico afectado de Parálisis cerebral, fue el autor de una notable biografía titulada, "Nacido Así" que amplio el conocimiento de esta enfermedad.
- El medico que aporto de una manera significativa y notoria al tratamiento y diagnostico de la parálisis cerebral fue el Dr. Winthrop                Pheelps, quien acuño el termino parálisis cerebral en 1940.]]> 2016-09-06 13:54:25 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121784420 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121789817 2016-09-06 14:05:05 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121789817 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121789823 -Se define como una deficiencia neuromuscular que es causada por lesiones en los centros motores del cerebro, que se da antes de nacer, al nacer o en la primera o segunda infancia.
- Que las alteraciones de la función motora comprenden espasticidad, incoordinación, rígidez y aveces temblores.
- Que las lesiones cerebrales no solamente producen alteraciones neuromusculares, sino que muchas veces causan retardo mental, desordenes sensoriales, convulsiones, alteraciones auditivas y oculares y transtornos de conducta que afectan el aprendizaje del niño. ]]> 2016-09-06 14:05:06 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121789823 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121789854 2016-09-06 14:05:11 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121789854 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121793605 Causas Prenatal: 
-Las malformaciones congenitas del cerebro 
-Enfermedades infecciosas de la madre durante el embarazo.
-Amenazas de aborto, como desprendimientos de la placenta.
-Anoxia, la falta de oxigeno del cerebro 
Causas Perinatales:
-Obstruccion de las vias respiratorias.
-Traumas, por el uso de forceps, pelvis estrecha de la madre.
-Prematuridad.
Causas Postnatales:
-Medicamentos mal suministrados.
-Traumas e infecciones .
-Hemorragias cerebrales, trombosis y meninguitis. 
 ]]> 2016-09-06 14:12:52 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121793605 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121796372 -Espasticidad: se da por lesiones en la vía extra piramidal. Su principal características es la constante hiper exitabilidad de los muscúlos a cualquier estimulo.
-Atetosis: se da por lesiones en la vía piramidal. Su principal característica es la existencia de movimientos lentos, reptiformes, involutarios e incontrolados. 
-Ataxía: las lesiones se encuentran en el cerebelo y producen alteraciones en el equilibrio.
-Temblor rigídez y mixtos: en el tembloroso los movimientos pueden ser intencional, involuntario o constante.
En el tipo rigído no se permite ningún movimiento. 
En el tipo mixto se observa el tipo tembloroso y el rigido]]> 2016-09-06 14:18:16 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121796372 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121800382 -Paraplejia: cuando están afectadas las extremidades inferiores.
-Hemiplejia: cuando están afectadas una extremidad superior e inferior del mismo lado del cuerpo.
-Triplejia: cuando están afectadas 3 extremidades, generalmente las 2 inferiores y un brazo. 
-Cuadriplejia: cuando se encuentran afectadas las 4 extremidades.  ]]> 2016-09-06 14:26:20 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121800382 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121802157 Aquí se procura que las personas afectadas con parálisis cerebral puedan alcanzar su formación con ayuda y de acuerdo a sus potencialidades de rehabilitación se han clasificado en: 
-Educables: se refiere a aquellos que poseen un buen potencial rehabilitatorio porque tienen capacidad de atención y memoria. 
-Entrenables: aquí encontramos aquellos individuos que poseen limitaciones perceptuales y sensoperceptivas que limiten su proceso de enseñanza y aprendizaje.
-Custodiable: aquí encontramos a los individuos que por la magnitud de su lesión no podrán realizar sus actividades cotidianas.  ]]> 2016-09-06 14:29:55 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121802157 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121805331 1. Disfunción visual: lo mas comunes son estrabismo, el nistagmus, la reduccion del campo visual y otros efectos oculomotores. 
- Disfunción visual, perceptiva y visual motriz.
-Defunción auditivas.
-Difusiones sensoriales como a simetrías corporales.
-Perturbaciones de la comunicación.
-Defectos del habla.
2. Alteraciones de la postura: tiene que ver con el desarrollo físico del niño, las cuales pueden verse afectadas por alteraciones del tono muscular, presencia de reflejos patológicos.
3. Reflejos patológicos: juegan un papel importante en el sistema nervioso central ya que es allí donde llegan los estímulos. 
4. Características de los movimientos voluntarios: el niño con parálisis cerebral aprende un movimiento ensayandolo y sintiéndolo.
5. Técnicas para corregir la coordinación motora: se debe indicar al niño permanentemente como mejorar el movimiento. El docente deberá elaborar unos principios para mejorar la coordinación motora:
- Establecer un buen ambiente.
-Las manos del maestro pueden orientar al alumno a realizar su tarea y mejorar la coordinación.
-Utilizar material didáctico, como apoyo.
-La resistencia manual, ayuda al niño a estabilizar la cabeza, el cuerpo, caderas y hombros.
-Utilizar alimentadores visuales, como espejos.
-Utilizar sonidos y demostraciones visuales.

]]> 2016-09-06 14:35:48 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121805331 josi13507 https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121814537 6.Desarrollo de la presión: los niños con parálisis cerebral presentan reflejos, algunos automáticos y otros voluntarios, muchas veces se muestran patrones de movimientos en donde el desarrollo del tono muscular, la postura y la respuestas motora permiten al niño sobrevivir y adaptarse a su medio, estos reflejos se logran a través de la estimulación sensorial.
7. Aditamentos y ayuda para corregir trastornos: los alumnos con discapacidades se enfrentan a una multitud en problemas cada día y por ello, tanto la escuela y sus instalaciones deben adaptarse a las necesidades de los alumnos. El objetivo es el de hacer que el alumno siga con el programa educativo, para ello debemos adaptar los materiales a las necesidades que presente el alumno como: los objetos requeridos para el desarrollo de su clase, los aditamentos que pueden efectuar al material didáctico, las ayudas para que el niño logre la marcha y el desplazamiento. ]]> 2016-09-06 14:52:05 UTC https://padlet.com/josi13507/zifhrtuyn78b/wish/121814537