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      <title>Biglietto di Uscita - &quot;Ticket to leave: cosa penso della Lezione Segmentata&quot; by Paola Spinelli</title>
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      <description>Come potrebbe cambiare la mia didattica?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-09-30 06:27:12 UTC</pubDate>
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         <title>29/03/2022</title>
         <author>elisachiti81</author>
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         <description><![CDATA[<div>Credo che possa avere un impatto positivo sui ragazzi, che possa attrarli ed essere più accattivante per<br>&nbsp;poterli coinvolgere in prima persona.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 15:07:03 UTC</pubDate>
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         <title>Ilaria Simonini</title>
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         <description><![CDATA[<div>29/03 Molto interessante l'organizzazione dei "pezzettoni" dal più generale al più complesso...Permette una sorta di personalizzazione della didattica (ogni studente arriva al proprio "livello di complessità")&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 15:10:11 UTC</pubDate>
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         <title>Brancato Rossella- Lezione segmentata- 29/03/2022</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Una lezione segmentata innanzitutto va ben progettata, tenendo conto delle difficoltà di apprendimento dei ragazzi, quindi magari strutturandola attraverso livelli di difficoltà graduali e accessibili a tutti, partendo anche dall'uso della strumentazione informatica in possesso dei singoli studenti. Può essere una metodologia che può rendere più snella e più operativa la lezione.<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 15:10:31 UTC</pubDate>
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         <title>Ilaria Simonini</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>29/03 Per organizzare i "pezzettoni" di senso compiuto bisogna avere una grande padronanza della propria disciplina</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 15:13:24 UTC</pubDate>
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         <title>Maria Rosaria Lombardi</title>
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         <description><![CDATA[<div>Cerco di evitare l'effetto-zombi con l'attivazione di nuove metodologie e cerco di arrivare alla loro mente con tecniche diverse!</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 15:20:51 UTC</pubDate>
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         <title>Alessandro Paternostro 29/03</title>
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         <description><![CDATA[<div>La mia opinione è che ci sono importanti diversità in base ai soggetti destinatari dell’offerta formativa. I prerequisiti sono purtroppo un’esigenza base per la strutturazione dell’offerta formativa. Detto ciò, ritengo che la lezione segmentata sia la base di ogni lezione e dovrebbe essere applicata in ogni ambito formativo ed educativo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 15:29:06 UTC</pubDate>
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         <title>Giada 29/3/2022 </title>
         <author>giadapantuosco1</author>
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         <description><![CDATA[<div>lezione  segmentata che deve andare di pari passo sia ai materiali da proporre a studenti con BES sia alle nuove tecnologie da adottare quotidianamente a lezione in modo da renderla più partecipativa e meno noiosa.. anche per noi docenti! </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-29 16:03:17 UTC</pubDate>
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         <title>Apprendimento Collaborativo</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-26 16:15:24 UTC</pubDate>
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         <title>Esempio di lezione di Italiano</title>
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         <pubDate>2022-04-26 16:17:29 UTC</pubDate>
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         <title>Idee per una lezione segmentata</title>
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         <title>Esempio di Lezione segmentata di Letteratura Inglese</title>
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         <title>Idee lezione segmentata sulla Letteratura di Fantascienza</title>
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