Educación, arte e Inclusión by Vanesa |Perez https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd frases/ideas que hicieron sentido en mi, del material de la cátedra en-us 2021-11-22 19:23:43 UTC 2025-12-10 12:15:43 UTC hello@padlet.com La inclusión como problema de las políticas educativas, Terigi vanesaperez1 https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906874021 Un desafío para el futuro es involucrarse en
políticas que cambien la escuela y asuman la
construcción de respuestas a los problemas de exclusión educativa, que son producidos por la acción de la escuela. De lo contrario, seguiremos produciendo candidatos a programas de inclusión educativa. 
]]> 2021-11-22 19:30:00 UTC https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906874021 SOBRE EL ABORDAJE PSICOEDUCATIVO DE LA EDUCABILIDAD1 Ricardo Baquero vanesaperez1 https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906876622 La educabilidad, aunque parezca extraña la figura, aparecería así como una propiedad de las situaciones educativas concretas, incluida la singularidad de los sujetos implicados con sus diversas posiciones, más que como la expresión de un atributo o “capacidad” de los sujetos (Baquero, 2001).

]]> 2021-11-22 19:31:43 UTC https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906876622 Transmitir y educar: sentidos, críticas y posibilidades vanesaperez1 https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906879333 Creemos que la transmisión de
saberes no se realiza nunca de modo mecánico sino que supone una reconstrucción por parte
del sujeto. Como hemos visto, el acto de transmisión no condena a un sujeto a la repetición
sino más bien lo habilita a transformar lo recibido, operando tanto en el registro subjetivo
como en la escala de la cultura, capturando a la vez la dinámica de la conservación y del
cambio en la genealogía individual y social.

]]> 2021-11-22 19:33:26 UTC https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906879333 vanesaperez1 https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906880550 Educar es, por lo tanto, una experiencia cuyo valor radica justamente en la libertad que tiene el educando de decidir si desea o no participar en el intercambio, en su derecho a la abstención o a la indiferencia ]]> 2021-11-22 19:34:08 UTC https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906880550 LA EXPERIENCIA Y SUS LENGUAJESJorge Larrosa vanesaperez1 https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906883711 El sujeto de la experiencia no es, en primer lugar, un sujeto activo, sino que es un sujeto pasional, receptivo, abierto, expuesto. Lo que no quiere decir que sea pasivo, inactivo: de la pasión también se desprende una epistemología y una ética, tal vez incluso una política, seguramente una pedagogía. Pero se trata de mantener siempre en la experiencia ese principio de receptividad, de apertura, de disponibilidad, ese principio de pasión, que es el que hace que, en la experiencia, lo que se descubre es la propia fragilidad, la propia vulnerabilidad, la propia ignorancia, la propia impotencia, lo que una y otra vez escapa a nuestro saber, a nuestro poder y a nuestra voluntad.]]> 2021-11-22 19:36:06 UTC https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906883711 “Explicación, norma y utopía en las ciencias de la educación” J. Sacristán vanesaperez1 https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906886884 “Las ciencias de la educación suponen la aspiración a un estado que es pretendido, no real, y su tecnología se valida en función de la eficacia que progresa por el camino marcado por el componente perfectivo” ]]> 2021-11-22 19:38:02 UTC https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906886884 Guía para asegurar la inclusión y la equidad en la educación: vanesaperez1 https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906890637 Los docentes necesitan tener la capacidad de realizar las evaluaciones ellos mismos. Con el fin de estar preparados para ello, necesitan un desarrollo profesional continuo. También necesitan encontrar formas de trabajar con educadores especiales, psicólogos, trabajadores sociales y profesionales médicos, cuando estén disponibles.

]]> 2021-11-22 19:40:14 UTC https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906890637 vanesaperez1 https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906891683 los currículos inclusivos se basan en la opinión de que el aprendizaje tiene lugar cuando los y las estudiantes participan activamente y toman la iniciativa para dar sentido a sus experiencias (Udvari-Solnar, 1996). ]]> 2021-11-22 19:40:59 UTC https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906891683 vanesaperez1 https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906894038 Este sistema debería esforzarse por apoyar a las escuelas y los docentes locales ayudándoles a desarrollar sus capacidades, proporcionándoles equipo y materiales y fomentando la colaboración entre sectores. ]]> 2021-11-22 19:42:23 UTC https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906894038 Baquero vanesaperez1 https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906896462 El formato graduado de enseñanza, con su expectativa normalizada de obtención de logros homogéneos en tiempos homogéneos, en un grupo heterogéneo o en los mismos sujetos, pero en áreas a su vez diversas del currículo, representa-una de las formas de organización que consideramos naturales y poco tienen que ver con modos a su vez “naturales” de construir conocimientos.

]]> 2021-11-22 19:43:57 UTC https://padlet.com/vanesaperez1/zhgqjcaky7nzsdd/wish/1906896462