משחק יישום חלקי הדבר הנלמדו בכיתה.

קהל היעד- כיתה ט'

מטרת המשחק- יישום חלקי הדיבר השונים אשר נלמדו בכיתה: שם עצם, שם תואר, פועל, שם פועל ושם פעולה

על התלמידים לאתר את חלק הדיבר מתוך הקשר במשפט.

אופן ביצוע- המשחק הוקרן בכיתה כסיכום הנושא

מטרת המשחק- לענות נכון על השאלה .

אופן הביצוע- על התלמידים להתחלק לזוגות ולענות על השאלות ביחד. הניקוד הוא לכל זוג .

מתאים לכיתות ז-ח

קהל יעד- כיתה ח

שיעור ראשון- הכרת הבלדה ומאפייניה.

מטרת המשחק-יישום ותרגול בנושא הבלדה ומאפייניה אשר נלמדו בכיתה.

אופן הביצוע- לסיכום השיעור ולתרגול הנושא הנלמד, התלמידים ישחקו בחידון ובו יתבקשו לבחור או להשלים את התשובה הנכונה מתוך כמה אפשרויות.

החידון יוקרן בכיתה, כך שתינתן אפשרות לכל התלמידים לתרגל את הנושא הנלמד.

משחק זיכרון. התאמה בין מילת הקישור למשמעותה.

משחק חזרה ותרגול של נושא השפה הכימית, על ידי התאמת נוסחות בשפת הכימאים לפירוש המילולי שלהן והתאמת נוסחאות למודלים מתאימים.

קהל יעד- שכבת ח' ושכבת ט'

מטרת המשחק: תרגול ויישום של פירוש השפה הכימית כפי שלמד בכיתה.

אופן הביצוע: מתן הקנייה והסבר לנושא, לאחר מכן תרגול משותף בעזרת הקרנת המשחק על הלוח. בסוף השיעור ניתנו לתלמידים 2-3 נוסחאות לתרגול עצמי (ניתן גם להגיש כמבדק הצלחה קטן בסוף השיעור).

רפלקציה: ביצעתי את השיעור בשילוב המשחק שיצרתי בכיתה ט. הקרנת המשחק על הלוח היוותה דרך אטרקטיבית יותר ללמידה עבור התלמידים. השילוב של המשחק האינטרנטי לצד מתן תרגול עצמי אפשרו לי לשלב בין עבודה צוותית ובין תרגול עצמאי.

מהלך המשחק ומטרתו : על התלמידים לזהות את שיפוע הפונקציה מכל משוואת ישר נתונה ועל פיו לקבוע אם הישר המאפיין את הפונקציה הוא עולה , יורד או קבוע. מטרת המשחק להטמיע את הנושא בדרך חוויתית דרך משחק צובר נקודות על מנת להגביר מוטיבציה בקרבם במהלך השיעור ובכך לגרום ללמידה משמעותית וחוויתית.

המשחק התבצע במהלך שיעור במתמטיקה בנושא התאמת ישרים לפונקציות . התלמידים מאד התלהבו, גילו מוטיבציה והיו פעילים מאד.

למדתי מכך שמומלץ לשלב למידה יעילה דרך משחקונים חוויתיים שמייצרים הרבה מוטיבציה בקרב התלמידים ובכך להפוך את הלמידה להרבה יותר משמעותית.

הקישור למשחק :

https://wordwall.net/resource/65324093

מטרת המשחק - הצפה של תכונות שאפשר לשייך אותן מגדרית - כבסיס לשיח על הבנייה מגדרית.

מטרה - חשיבה של התלמידים, האם התכונות האלה משוייכות למגדר מסוים? לאיזה?

מהלך המשחק - מתחלקים לזוגות ומתקיימת תחרות בכיתה למי מגלה ראשון את כל המילים.

בנוסף, על התלמידים לחלק את התכונות בין המגדרים - גברי\נשי.

ביצוע - פתח את השיעור בכיף ובמשחק, היו ויכוחים בזוגות על חלק מהתכונות. היה מעניין לשאול - האם תמיד הסכמתם על השייכות המגדרית של כל תכונה? מתי כן ומתי לא?

קישור: https://wordwall.net/resource/66072125

קהל היעד: תלמידי שכבת ט.

מטרת המשחק: סיכום נושא. תרגול של 4 יסודות המדינה בדרך חוויתית.

מהלך המשחק: החידון מורכב משאלות בנושא 4 יסודות המדינה ולכל שאלה יש תשובה אחת נכונה מתוך 3 אפשרויות, על התלמיד לבחור את התשובה הנכונה.

תהנו....

קהל היעד: כיתה ט הקבצה ב

מטרת המשחק: חזרה על אוצר מילים לקראת בוחן

מהלך המשחק: התאמת מילה לתרגום שלה

המטרה היא ללמוד את המילים, את התרגום שלה

מטרת המשחק- יישום נושא מילות הקישור ע"י משחק שיתופי בכיתה.

מהלך המשחק- המורה מפעילה את הגלגל בכיתה וכל תלמיד עונה על תשובה. הקבוצה הינה קבוצה קטנה כך שכל תלמיד יענה על שאלה בנושא זה.

מטרת המשחק- חזרה על אוצר מילים

מהלך המשחק - המשחק ישלח לנייד של התלמידים דרך הקבוצה שלנו.

המורה מקרינה את המשחק, התלמידים עונים נכון/לא נכון, המורה בוחרת עפ"י תשובותיהם ותוך כדי מתרגלת על הנושא.

מטרת המשחק: סיכום נושא שטח וגבולות מדינת ישראל, תירגול של יסוד שטח וגבולות באופן חווייתי.

מהלך המשחק: התלמיד צריך להתאים בין המושג להסבר הנכון שלו.

מטרת המשחק: לתרגל את החומר והנושאים הנלמדים.

איך המשחק התבצע: התאמה בין תיאור הדמות ופועלה לזהותה.

מטרת המשחק- תרגול הנושאים הנלמדים

כיצד המשחק מתבצע- ניחוש אותיות והשלמה למילה מתאימה לנושא הנלמד.

מגישה- שי יוסף

מטרת המשחק - התאמת גופים לחומרים.

מגישה - שרית סעידי

מיועד לכיתה ח.

מבוקש מכל תלמיד שיוסבב הגלגל, ושיגיד לנו האות שיצאה לו, ואחר כך עליו שיתן לנו מילה שמתחילה באות שיצאה לו.

קהל היעד - שכבת ט.

משחק זיכרון של התאמת מצולעים לשמם.

מטרת המשחק - לתרגל זיהוי מצולעים עם שמותיהם המדויקים דרך העברת משחק חוויתי למטרת יצירת עניין והגברת מוטיבציה.

תיאור הפעילות - כל תלמיד יהפוך שני קלפים במטרה להתאים שרטוט מצולע לשמו. תלמיד שמצליח לזהות זוג מתאים ממשיך תור נוסף. כמובן מנצח התלמיד שהצליח לזהות יותר זוגות.

https://jigzi.org/asset/play/jig/b1812506-a4bc-11ee-b7e9-07071e899534?direction=ltr&display_score=false&track_assessments=false&drag_assist=false&is_student=false&draft_or_live=live

מטרת המשחק- יישום ותרגול נושא משפחות כימיות .

מהלך- לאחר הקניה והסבר המורה תקרין את המשחק על הלוח וכל פעם תלמיד אחר ייגש למחשב וירשום את המשפחה המתאימה ותוך כדי גם שאר התלמידים ילמדו כיוון שיוכלו לעזור לחבר שניגש ללוח.

מטרת המשחק- למידה באופן חוויתי של מושגים הנלמדים בשיעורי ספרות ותרגולם לפני המבדק.

מהלך- לאחר שנלמד ונכתוב במחברות את הגדרות המושגים, לתלמידים יהיה פנאי לתרגל באמצעות המשחק את המושג ואת הפירוש לו. בדרך זו התלמידים יכולים להתכונן למבדק המושגים באופן אחר, חווייתי יותר.

התלמידים נהנו מאוד ללמוד למבדק באופן הזה ויכלו לבחון אחד את השני ולשחק בזוגות או לתרגל לבד, נתון לבחירתם. שמחתי לראות את השתתפותם המלאה של כל תלמידי הכיתה במהלך השימוש במשחק, מה שהראה לי שזו דרך נהדרת לרתום אותם ללמידה, שכן הרבה מהם לא לומדים למבחנים בבית.

קהל יעד: כיתה ט' מדעית (הקבצה א')

מטרה: תרגול אוצר מילים חדש לפני קריאת טקסט.

איך התבצע:

הכנתי את המשחק בwordwall איתו ערכתי שני משחקים שונים

ראשית שלחתי קישור לכל לומד על מנת שיתרגלו באופן פרטני במוד של משחק התאמת מילים (מילה ותרגום)

שנית שיחקנו במליאה במוד אחר של שעשועון טלויזיה.

בחלק הראשון נתתי זמן לתרגול אישי ולאחר שראיתי שכולם תרגלו לפחות פעמיים שידרגתי לתחרות. במוד ההתאמה המשחק על זמן וכך כל מי שסיים הראה לי את השעון - הזמן נרשם על הלוח ומי שעבר אותו התקדם למקום הראשון כך עד שמיצינו.

בחלק השני - השעשועון טלויזיה- המטרה היתה קבוצתית ונתתי להם יעד נקודות להגיע אליו.

מה למדתי

על מנת שכולם יחוו הצלחה ויהנו מהדרך חשוב ליצור תהליך בו כל אחד מתנסה קודם בינו לבין עצמו, ורק אח"כ לפתוח לתחרות. באופן זה אנחנו מגדילים את האפשרויות גם לתלמידים החלשים יותר להצטיין ולהיות מועמדים לזכייה.

תובנה נוספת - גם בתהליך שכזה יש לומדים מתקשים יותר, ואולי כדאי להטרים עבור אותם לומדים עם רשימת המילים לפני השיעור.