https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp Aniek Hulzebos en-us 2021-03-30 10:40:49 UTC 2024-11-11 01:46:46 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470964 "Vanaf jongs af aan ging ik met plezier naar school. Ook mijn broertje vond school altijd erg leuk, totdat hij in groep 6 een juf kreeg die voetbal "oorlog" noemde. Dat jaar was voor hem en voor mijn ouders op alle vlakken heel onplezierig. De juf kon hem voor geen enkel vak motiveren of enthousiasmeren. De daarop volgende jaren en ook op de middelbare school veranderde dit beeld niet. Elke dag ging hij met tegenzin naar school. Mijn moeder bracht hem regelmatig met de auto, want anders wilde hij gewoon niet heen. Mijn broertje heeft uiteindelijke met hangen en wurgen binnen zes jaar zijn havodiploma gehaald. Je raadt het al... de hbo-opleiding heeft hij maar twee maanden volgehouden. Uiteindelijk is hij trouwens goed terecht gekomen, hij heeft een prima baan gevonden en hij doet nu iets waar hij eindelijk plezier in heeft, maar wat waren die schooljaren voor hem en voor mijn ouders een vervelende periode." Daarom vind ik het als docent heel belangrijk dat leerlingen met plezier naar school gaan. Dat staat bij mij bovenaan! Omdat ik ervan overtuigd ben dat enthousiasme aanstekelijk werkt, probeer ik dit altijd uit te stralen. Nu ben ik van nature een sociaal en vrolijk persoon, dus ik hoef hier geen rol voor te spelen. Ik ben gewoon mezelf: ik ben vrolijk, enthousiast en toon oprechte interesse. Op die manier hoop ik dat leerlingen met plezier naar mijn lessen gaan.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470964 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470966 Als leerlingen dan eenmaal met plezier naar school gaan en met frisse zin naar jouw lessen komen dan wil je natuurlijk ook dat ze de wiskunde zo goed mogelijk begrijpen. Maar waarom eigenlijk? Paul Ernest schreef er een artikel over en hier staan een aantal punten in waar ik het volledig mee eens ben. Hij beweert namelijk dat je wiskunde overal in je leven nodig gaat hebben. Dit ben ik volledig met hem eens, want zonder enige verstand van wiskunde zullen vele dingen in je leven niet gaan lukken.  Wiskunde kun je volgens Ernest in de volgende gevallen nodig hebben:

• Goed functioneren in maatschappij
• Succesvol bij vervolgopleiding
• Van belang bij uitoefenen beroep
• Vraagstukken oplossen
• Vaardigheden ontwikkelen
• Sociale ontwikkeling
• Cultuur

]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470966 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470967 Omdat ik plezier zo belangrijk vind, probeer ik mijn lessen als volgt te verzorgen:

Stap 1) Realistisch en aantrekkelijk onderwijs aanbieden.
Stap 2) Is de eerste stap gerealiseerd? Dan zal de motivatie worden verhoogd.
Stap 3) Pas als de motivatie in orde is, kunnen vaardigheden echt eigen worden gemaakt.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470967 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470969 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470969 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470970 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470970 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470971 Aantrekkelijk onderwijs aanbieden kan tegenwoordig met allerlei handige tools. Dit biedt mij veel structuur en leerlingen vinden het prettig om op hun laptop of telefoon met de stof bezig te zijn.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470971 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470973 Omdat ik plezier zo belangrijk vind, wil ik dan ook graag dat leerlingen intrinsiek gemotiveerd zijn. Lesgeven vanuit de autonomie-ondersteunende methode sluit hier mooi bij aan, omdat je dan relatief weinig controle en druk uitoefent op de leerlingen. Ik vind dat leerlingen dan ook zelf mogen bepalen welke weg ze gaan bewandelen in het leven en dat geldt dus ook voor de wiskundelessen. Bij het autonomie-ondersteunend lesgeven horen een aantal onderdelen:

• Leerlingen op maat bedienen
• Verantwoordelijkheid bij de leerling leggen
• Keuzes geven
• Structuur bieden

]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470973 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470974 Ik werk sinds kort met een leerrouteplanner met een puntensysteem. Hiermee bied ik leerlingen keuzes aan, leg ik de verantwoordelijkheid bij de leerlingen neer en bied ik maatwerk aan. Ik word zelf erg vrolijk van dit systeem, omdat je ziet dat leerlingen het fijn vinden om zelf keuzes te maken. Eerder was ik degene die bepaalde welke vragen ze moesten maken, maar hier voelde ik mij niet helemaal lekker bij. Het voelde soms heel controlerend en nu is mijn functie veel meer ondersteunend en daar voel ik mij veel prettiger bij! Bovendien waren ook de leerlingen enthousiast over deze methode.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470974 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470975 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470975 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470976 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470976 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470978 Mijn naam is Aniek Hulzebos en momenteel studeer ik aan de NHL Stenden in Groningen. Ik heb al mijn bevoegdheid voor docent Nederlands en ben dan ook werkzaam in de onderbouw van de havo en het vwo op het Dollard College in Winschoten. Vanwege mijn interesse in wiskunde wil ik op deze manier ook graag mijn diploma voor docent wiskunde behalen. Middels dit professionele profiel hoop ik weer een stapje dichterbij dit doel te komen.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470978 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470979 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470979 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470981 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470981 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470982 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470982 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470983 Zoals ik in het gele gedeelte heb aangegeven vind ik het belangrijk dat leerlingen met plezier naar school gaan. Ik krijg een voldaan gevoel als ik merk dat leerlingen vrolijk zijn, energie hebben en gemotiveerd zijn. Dat ik eraan mag bijdragen dat leerlingen gelukkig zijn, vind ik het mooiste onderdeel van mijn beroep.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470983 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470984 Ik ben geen docent wiskunde geworden, omdat ik vind dat de leerlingen een kei in wiskunde moeten worden. Uiteraard heb ik affiniteit met wiskunde, maar dat is niet de reden waarom ik voor dit beroep heb gekozen. Ik vind andere aspecten van het leven namelijk veel belangrijker.

1. Geluk
2. Empathische vaardigheden
3. Sociale vaardigheden
4. Zelfvertrouwen
5. Deelname aan de maatschappij
6. Kennis 

]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470984 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470985 De Japanse leerkracht Kanamori stelt dat als één leerling niet gelukkig is, alle leerlingen niet gelukkig zijn. Je wilt dat iedereen gelukkig is, want pas als het welbevinden goed is, komt een leerling tot leren. Dit probeert hij voor elkaar te krijgen door zijn levenslessen. Alles in de wereld grijpt hij aan om van te leren. Ook verdriet is iets wat niet weggestopt dient te worden, maar is juist iets om van te leren. Deze sfeer is ook mijn streven, want veel onderwerpen zijn nu taboe, terwijl het erg zou opluchten wanneer we hier wel met elkaar over zouden praten. Op deze manier kunnen we er voor zorgen dat leed gedeeld wordt en leerlingen dus beter in hun vel gaan zitten. Gelukkig zijn is in mijn ogen namelijk veel belangrijker dan goede cijfers halen of goed presteren. Inzetten op dit geluksgevoel en deze levenslessen zou in mijn ogen dan ook geen kwaad kunnen!]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470985 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470987 Als docent kun je zeker bijdragen aan het gevoel van welzijn bij leerlingen. Sterker nog, de bijdrage die ik kan leveren aan dit gevoel maakt mijn beroep zo mooi! Zo probeer ik voor de onderstaande punten te zorgen tijdens mijn lessen:

• Veilig leerklimaat
• Interesse in de leerling
• Positieve benadering
• Humor
• Leren op eigen niveau en tempo

]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470987 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470988 Eigenlijk stel ik dus dat ik het geluk van een leerling boven kennisoverdracht plaats. Daardoor loop je tegen een aantal dingen aan. Eén daarvan is dus de eerder genoemde druk (van buitenaf) om na het vwo een universitaire opleiding te doen, terwijl dit vaak niet passend is bij bepaalde leerlingen. Zo zijn er meerdere dilemma's die zich voordoen. Ook wil ik hier een dilemma aanhalen die hier los van staat, maar waar ik wel tegenaan loop en die gaat over de kenmerken van de beroepsgroep en de school als organisatie, namelijk de eeuwige vraag 'wanneer ben ik klaar met mijn werk?']]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470988 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470990 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470990 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470992 Ik wil leerlingen feedback kunnen geven op hun leerproces, kunnen inspelen op hun behoeftes en de leerlingen helpen hun doelen te verwezenlijken, terwijl ik de leerlingen nu soms moet afstraffen voor een "fout" leerproces. De toets kwam bijvoorbeeld te vroeg met een onvoldoende tot gevolg. Nu heeft deze leerling pech en gaan we gewoon verder met het volgende onderdeel. De cultuur en het schoolsysteem zorgen ervoor dat deze problemen ontstaan en dat is iets waar ik persoonlijk veel moeite mee heb. Leerlingen willen niet afgestraft worden voor hun leerproces, maar willen juist een zetje in de rug op weg naar hun doel. Hun welzijn heeft in mijn ogen hier weer mee te maken, want deze ouderwetse manier van feedback geven, draagt niet bij aan het welbevinden van de leerling. Ik krijg er zelf altijd een naar gevoel bij als ik leerlingen onvoldoendes moet geven, terwijl ik weet dat ze wel hun best hebben gedaan. Dit zou je door formatief te toetsen kunnen verminderen of voorkomen.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470992 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470993 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470993 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470996 Je wilt de leerlingen klaarstomen voor deelname aan de maatschappij, je wilt dat ze gelukkig zijn en dat ze sociale, empathische leerlingen worden, maar tegelijkertijd hebben we een curriculum waar we ons aan moeten houden en is er nauwelijks tijd voor deze onderdelen. Ik zou graag zien dat er meer ruimte komt om aandacht te besteden aan het welzijn van leerlingen, hun geluksgevoel, de maatschappij en ga zo maar door. Dit is mijn ogen nog veel belangrijker dan bepaalde onderdelen van het huidige curriculum. ]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470996 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470997 Inmiddels werk ik al vijf jaar in het voorgezet onderwijs en door de jaren heen ben ik het welbevinden van de leerlingen steeds belangrijker gaan vinden. Toch besef ik me dat er in de komende jaren weer nieuwe ontwikkelingen plaats gaan vinden en dat mijn visie wellicht kan worden bijgesteld. Door allerlei bronnen aan te boren hoop ik ook in de toekomst die kritische blik te houden.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470997 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470998 Op het internet kun je veel wetenschappelijke artikelen en tijdschriften vinden. Ik probeer regelmatig teksten te lezen om zo bij te blijven. Ook ben ik lid van de Facebookpagina 'mentor in het vo', een pagina waar dagelijks kritische en scherpe onderwerpen worden aangesneden. Door dit ook in de toekomst te blijven doen, hoop ik altijd een kritische en leergierige blik te blijven houden.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367470998 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471000 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471000 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471001 Feedback van leerlingen is waardevol, maar feedback van collega's is dat eveneens. Op verschillende manieren werk ik samen met collega's om het onderwijs te optimaliseren. 

1) Collega's en mijn leidinggevende komen regelmatig langs om lessen van mij te bezoeken. De deuren van mijn lokaal staan altijd open, zodat ze altijd mogen binnen lopen om mij van feedback te voorzien, maar ook om ideeën op te doen.

2) Ik bezoek daarnaast ook regelmatig lessen van collega's om juist bij hen ideeën op te doen. 

3) Bij sectieoverleggen bespreken we dilemma's met elkaar. Dit kan gaan over een specifieke leerling, maar ook over de toetsen, het curriculum of de methode. Door met elkaar in overleg te gaan leer je van elkaar, maar zorg je er ook voor dat je als sectie dezelfde strategie hanteert.

4) Bij afdelingsoverleggen bespreken vaak de schoolbrede dilemma's. Denk hierbij aan de invulling van de coachingsuren, het opzetten van maatwerkuren en de profielkeuzes. Ook hier leer je weer van elkaar, hoor je elkaars visie en dus doe je hier ook weer nieuwe ideeën op. ]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471001 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471007 Regelmatig vraag ik leerlingen om feedback: soms middels groepsgesprekken en soms middels enquêtes. Mijn ervaring is namelijk dat leerlingen bereid zijn om je eerlijke feedback te geven wanneer je daar expliciet naar vraagt. Bovendien voelen leerlingen zich daardoor gezien en kun je de tips en feedback gebruiken bij de ontwikkeling van je lessen. Ook benoemen ze de goede punten van jouw docentschap, hetgeen soms bevestigend kan werken.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471007 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471009 Iedere middelbare school herkent het probleem wel dat er elk jaar weer leerlingen zijn die alleen maar onvoldoendes halen, terwijl allerlei testen uitwijzen dat deze leerling een IQ heeft waarmee hij of zij makkelijk vwo zou moeten kunnen doen. Deze groep onderpresteerders wordt vaak nog niet serieus genoeg genomen. We laten ze nu vaak afstromen, maar dit werkt meestal niet, waardoor ze een jaar later zelfs nog een keer zijn afgestroomd. Het gaat bij deze groep vaak mis door het niet goed ontwikkeld hebben van de executieve functies. Toen er een jaar geleden een oproep kwam vanuit de school om een opleiding tot talentbegeleiding te volgen, heb ik deze kans dan ook direct aangegrepen. In mijn beleving moet er meer oog komen voor deze leerlingen en dit is iets waar ik mij de komende jaren vanuit de gevolgde opleiding voor wil inzetten.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471009 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471010 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471010 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471018 Weer terugblikkend op het verhaal van mijn broertje was het destijds wellicht beter geweest een MBO-studie te gaan doen. Echter zie ik nu ook op mijn werk dat er voor dit soort leerlingen weinig aandacht is. Na de havo ga je naar het hbo en na het vwo ga je naar de universiteit, maar voor een grote groep leerlingen is dit niet de juiste route. Sterker nog, een Fins onderzoek wees uit dat leerlingen deze studies vaak doen, omdat dit van buitenaf wordt verwacht, maar niet omdat dit voor hen de beste keuze is. Ik zou dan ook graag zien dat scholen meer aandacht hebben voor de MBO-leerlingen met een havodiploma en de HBO-leerlingen met een vwo-diploma. Als je namelijk kijkt naar de persoonsvorming dan wil je dat leerlingen ontdekken wat hun passies en drijfveren zijn, maar door een bepaald type onderwijs buiten beschouwing te laten, kunnen leerlingen niet optimaal uitzoeken waar hun passie ligt. Ik zou dan ook graag zien dat hier voor de leerlingen een breder beeld wordt geschetst, zodat er meer ruimte komt voor die persoonsvorming.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471018 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471020 Op onze school worden er nu voorlichtingsavonden georganiseerd, maar daarbij staan alleen hbo-studies en universitaire studies op het programma. Ieder jaar zijn er weer leerlingen in mijn mentorklas die aangeven dat geen enkele studie hen interessant lijkt. Hier schrik ik van en ik merk bij leerlingen dat ze in paniek raken, omdat er voor hen "niets tussen zit". Geef daarom ook voorlichtingen over mbo-studies, is mijn advies. De veelal praktische leerlingen zullen hier veel meer bij gebaat zijn. Zij zullen op deze manier wellicht wel kunnen achterhalen wat hun drijfveren zijn. Bovendien kom ik dan nog even weer terug op het woordje 'plezier'. Ze zullen met plezier toewerken naar hun diploma als ze weten dat er wél een studie is die bij hen past!]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471020 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471021 Omdat het onderwijssysteem momenteel weinig ruimte biedt om buiten de lessen om hier aandacht aan te besteden, probeer ik mijn bijdrage op een andere manier te leveren. Ik maak tijdens de les altijd praatjes met leerlingen en ik toon hierbij oprechte interesse. Ik probeer altijd positief te reageren in wat voor situatie dan ook en daarnaast vind ik humor heel belangrijk, want daarmee creëer je in mijn ogen een bepaalde sfeer. In mijn eigen leven vind ik een gezellige, vrolijke sfeer erg belangrijk en dus probeer ik dit ook tijdens de les te creëren. De leerlingen gaven laatst als feedback aan mij terug dat ze de lessen wiskunde altijd zo gezellig vinden. Dat klinkt natuurlijk gek, maar ik ben erg blij met dit soort uitspraken, want dat geeft aan dat ze met plezier naar mijn lessen komen.]]> 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471021 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471022 2021-03-30 10:40:49 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367471022 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367479454 2021-03-30 10:45:20 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367479454 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367542751 Biesta (2014) stelt vast dat het binnen het onderwijs niet alleen draait om kennis overdragen en vaardigheden beheersen, maar dat er ook moet worden gelet op normen, waarden en tradities en dat het onderwijs een rol heeft bij het vormen van personen. De begrippen kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming haalt hij hierbij aan.]]> 2021-03-30 11:21:00 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367542751 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367555369 2021-03-30 11:27:29 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367555369 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367557148 Waar let ik op wanneer ik kennis wil overdragen en waarom vind ik (wiskundige) kennis overdragen zo belangrijk?]]> 2021-03-30 11:28:23 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367557148 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367591093 Wat draag ik bij aan het socialisatieproces op school?]]> 2021-03-30 11:44:08 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367591093 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367604992 1) De jongens van mijn mentorklas voetballen allemaal bij WVV. Toen mijn vriend vorig jaar tegen hun eerste elftal moest voetballen, was een weddenschap natuurlijk snel gemaakt. Uiteindelijk heb ik de leerlingen op een broodje hamburger moeten trakteren, omdat de Winschoters hadden gewonnen. Dit is in mijn ogen een voorbeeld van oprechte interesse, waarin ook een stukje humor verweven zit. Dit soort kleine, positieve punten zorgen ervoor dat leerlingen met plezier, zelfvertrouwen en energie naar jouw lessen komen. Het is in het onderwijs namelijk altijd geven en nemen. Wanneer jij oprecht geïnteresseerd bent in de leerling, zijn leerlingen ook eerder bereid om zich voor jou in te zetten.

2) Wanneer leerlingen in de klas een fout maken, benader ik dit altijd positief. In elk fout antwoord zit namelijk iets goeds. Ook al is dit soms maar iets kleins. Door de leerling hardop te laten denken kom je erachter waar het probleem zit. Door aan te haken op de stappen die wel goed gingen, geef ik de leerlingen zelfvertrouwen. Leerlingen moeten bij mij het gevoel krijgen dat ze altijd fouten mogen maken en dat ze altijd met een denkproces bezig zijn. ]]> 2021-03-30 11:49:35 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367604992 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367636773 Waar ben ik mij bewust van als ik kijk naar de identiteitsontwikkeling van leerlingen, hun verantwoordlijkheid, maar ook het ontdekken van hun passies?]]> 2021-03-30 12:02:30 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367636773 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367649708 Ieder schooljaar begin ik mijn lessen door slechts één regel te noemen en dat is de regel "behandel een ander, zoals jezelf ook behandeld wilt worden". Voor mij vallen alle normen en waarden onder deze ene regel. Wanneer iemand door mij heen praat dan verwijs ik ook naar deze regel en dit geldt eigenlijk voor alle situaties. Door er zelf zo de nadruk op te leggen, hoop ik de leerlingen er bewust van te maken dat je jouw eigen gedrag kunt spiegelen. Zou ik het fijn vinden als een ander zich zo gedraagt zoals ik nu doe? Mijn klassenmanagement hangt hier dus nauw mee samen, maar ik merk dat leerlingen de regel altijd begrijpen. Ook wanneer er akkefietjes zijn dan komt de kern van ieder gesprek altijd weer bij deze regel uit. Ik vind het dan ook een simpele, maar krachtige manier om leerlingen zich bewust te laten worden van hun doen en laten en de daarbij behorende normen en waarden.]]> 2021-03-30 12:07:09 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367649708 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367670553 Doordat leerlingen weten dat ik veel waarde hecht aan de bovengenoemde regel, weten leerlingen ook dat ik iedereen respecteer zoals ze zijn. Binnen de mentorlessen probeer ik hier extra aandacht aan te besteden door debatten te voeren, documentaires te kijken of stellingen voor te leggen. Ik vind het namelijk erg belangrijk dat iedereen zichzelf kan zijn ongedacht de afkomst, het geslacht, de geaardheid of achtergrond. Ik moest er namelijk niet aan denken dat ik zou worden buitengesloten om één van de bovenstaande redenen. De verhalen die je soms hoort of op de televisie ziet, zijn zo schrijnend dat ik mijn bijdrage wil leveren om dit ook maar enigszins te voorkomen. Ook de school draagt deze visie uiteraard en daarom doen wij ieder jaar mee met Paarse Vrijdag.]]> 2021-03-30 12:14:02 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367670553 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367693762 2021-03-30 12:21:34 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367693762 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367768126 Daar waar Nederland op de negende plek staat op de wereldranglijst als het gaat om het onderwijsniveau, doen de Aziatische landen het duidelijk nog beter. In de top 5 vind je namelijk Singapore, Hong Kong, Zuid-Korea, Japan en Taiwan. Kanamori is dus een Japanse leerkracht met een bepaalde visie, maar het onderwijssysteem in Japan is sowieso eentje met een andere visie dan die in Nederland. In Nederland worden leerlingen aan het eind van de basisschool namelijk ingedeeld op niveau en vanaf de brugklas wordt er een splitsing gemaakt. In Japan doen ze dit niet. De leerlingen gaan wel naar de middelbare school, maar ze blijven allemaal bij elkaar in de klas zitten ongedacht hun intelligentie. Gelijkheid staat hier dus hoog in het vaandel, iets wat ook te zien is aan het schooluniform dat iedereen draagt.]]> 2021-03-30 12:44:40 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367768126 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367834229 Aan de ene kant vind ik dat we ons bewuster moeten zijn van de kansenongelijkheid in Nederland. Bovendien kunnen zwakkere leerlingen leren van de sterkere leerlingen en de sterke leerlingen kunnen door het uitleggen aan anderen weer een hogere vaardigheid aanboren. Toch denk ik dat leerlingen ook veel leren van leerlingen van hetzelfde niveau. Ze voelen zich dan meer op hun plek, kunnen meer zelfvertrouwen krijgen, omdat ze niet meer de "zwakste" van de klas zijn en kunnen ook juist meer uitgedaagd worden, omdat ze juist niet meer de "sterkste" van de klas zijn. Kortom, voor beide onderwijssystemen valt iets te zeggen.]]> 2021-03-30 13:02:25 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367834229 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367887534 Aan dit voorbeeld zou je ook de piramide van Maslow kunnen linken. Deze theorie stelt centraal dat eerst de onderste lagen van de piramide moeten zijn vervuld, wil men succesvol willen zijn bij een hoger onderdeel van de piramide. Als we het hebben over formatief toetsen dan wil je iemand immers vertrouwen en waardering geven (groen), zodat die persoon hierdoor weer tot zelfontplooiing komt (paars). Ik probeer dan ook veel in te zetten op die groene gedeelte van de piramide, omdat respect, vertrouwen en waardering dus de basis zijn voor verdere ontwikkeling.]]> 2021-03-30 13:16:12 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367887534 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367929813 2021-03-30 13:26:44 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367929813 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367948093 Een valkuil waar ik regelmatig mee te maken heb, is het feit dat je eigenlijk altijd wel werk hebt liggen. Er zijn altijd nog lessen die (beter) voorbereid kunnen worden, er zijn altijd nog mailtjes die je kunt beantwoorden, er zijn altijd nog toetsen die je kunt gaan ontwerpen en ga zo maar door. Ik probeer voor mezelf nu aan te houden dat ik op werkdagen tot 17.00 uur aan het werk ga en daarna gewoon stop, maar dit is makkelijker gezegd dan gedaan. Ik ben te perfectionistisch en wil alle lessen altijd 110% hebben voorbereid, terwijl hier niet altijd tijd voor is. Ik vind het zelf namelijk een fijn idee wanneer ik weet dat de lessen goed voorbereid zijn en heb daar dan graag wat tijd voor over, maar tegelijkertijd loop ik mezelf dan wel eens voorbij. Ik hoor van collega's hetzelfde. Ook zij benoemen dat deze lijn erg dun is en dat het soms lastig is om vast te stellen waar de grens ligt. ]]> 2021-03-30 13:30:57 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367948093 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367973352 Een onderwerp dat hier direct mee te maken heeft, is de vraag over de bereikbaarheid van docenten en/of mentoren. Moet je op je vrije dag bereikbaar zijn? Mijn eerste antwoord zou zijn 'nee', maar tegelijkertijd merk ik als mentor dat er soms dringende zaken spelen, waar je eigenlijk op je vrije dag wel op moet reageren. Zeker tijdens de lockdown liepen leerlingen vaak vast en dan wil je ze ook te hulp schieten. Maar loop je jezelf dan niet voorbij? Ook dit is een dilemma voor mij. Waar ligt de grens? Of beter gezegd, waar ligt mijn grens?]]> 2021-03-30 13:36:58 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1367973352 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368001433 Mijn passie is het enthousiasmeren en het leggen van contacten met leerlingen. Zoals ik eerder al aanhaalde, ben ik geen docent geworden, omdat ik leerlingen per se een kei in wiskunde wil laten worden. Ik ben docent geworden, omdat ik het geweldig vind om met pubers om te gaan, om gesprekken met ze te voeren, om met ze te lachen en om ze op weg te helpen in hun leven op wat voor manier dan ook. ]]> 2021-03-30 13:43:20 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368001433 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368026355 1) Vriendelijk en behulpzaam
Mijn talent is dat ik een vertrouwensband met leerlingen kan opbouwen zonder dat mijn gezag daarbij in het gedrang komt. Ik sta bekend als een vriendelijke en sociale meid en in mijn rol als docent doe ik mij niet anders voor. Ik heb nagenoeg nog nooit iemand uit de klas moeten sturen, omdat ik het altijd op een vriendelijke manier kan oplossen. Leerlingen benoemen dit ook regelmatig. Ze vinden mij heel aardig en ze vinden de lessen altijd gezellig. Laatste was er een leerling van wie de moeder even moest toeteren, want mevrouw Hulzebos fietste langs. Voor mij is dit een goed teken, want dit geeft aan dat ze ook buiten school het leuk vinden om je even te zien, hetgeen weer met die vriendelijkheid te maken heeft.

2) Gestructureerd
Ik hou van structuur in de breedste zin van het woord. Ik bereid mijn lessen altijd op dezelfde manier voor en daardoor heb ik zelf houvast, maar ook de leerlingen weten hierdoor beter wat hen te wachten staat. Ook bij de mappen in de elektronische leeromgeving probeer ik voor zoveel mogelijk structuur te zorgen voor mezelf en voor de leerlingen. Alle documenten zijn onderverdeeld in verschillende mappen die netjes genummerd of benoemd zijn. Ik word er zelf namelijk erg rustig van wanneer alles gestructureerd is en daarom bied ik mijn leerlingen hetzelfde aan.

3) Behulpzaam
Ik ben behulpzaam voor zowel de leerlingen als de collega's. Daarmee bedoel ik dat ik toetsen van collega's nakijk op het moment dat diegene in een mindere periode zit of het even té druk heeft en voor leerlingen ben ik altijd beschikbaar voor vragen, voor een extra uurtje bijles of noem het maar op. Dat zit in mijn karakter en al hoewel ik het daardoor soms zelf ook wel iets te druk heb, zal ik dit niet willen veranderen. Zo ben ik nu eenmaal: ik denk eerst aan een ander en dan aan mezelf en daar voel ik mij goed bij.]]> 2021-03-30 13:49:13 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368026355 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368099223 Op welke wijze ik stil sta bij de digitalisering van het onderwijs en hoe ik mijn steentje bijdraag, is terug te vinden in mijn ICT-portfolio.]]> 2021-03-30 14:05:38 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368099223 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368145559 2021-03-30 14:16:01 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368145559 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368199265 Toen ik begon met de opleiding tot talentbegeleider, werd ons eerst de metafoor van de cheetah verteld. Dit metafoor is mij altijd bijgebleven. De essentie van dit verhaal is dat leerlingen niet lui zijn, maar dat leerlingen lui worden gemaakt door het onderwijssysteem, docenten, ouders en andere mensen in hun omgeving. Dit is iets waar wij met elkaar bij stil moeten staan en daarom vertel ik dit verhaal regelmatig aan collega's. Ik wil namelijk dat ik een olievlek ga creëren door mijn kennis die ik daar heb opgedaan door de school te verspreiden.]]> 2021-03-30 14:28:08 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368199265 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368238352 De opleiding tot talentbegeleider heeft mij dus veel gebracht en daarom wil ik dit ook in de toekomst blijven doen. Het volgen van scholing in wat voor vorm dan ook kan je blik verruimen en je visie doen veranderen!]]> 2021-03-30 14:37:11 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368238352 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368259666 Omdat je in het onderwijs regelmatig nieuwe methoden uitprobeert, wil je dan ook graag weten hoe leerlingen over die nieuwe methode denken. In dit geluidsfragment hoor je een deel van een groepsinterview. De jongen geeft aan dat er goede kanten aan de nieuwe methode zitten, maar dat zijn begrip van de wiskunde niet is verslechterd of verbeterd. Dit is voor mij waardevolle feedback!]]> 2021-03-30 14:42:31 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368259666 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368273474 Zoals ik hierboven al aangeef, vind ik feedback van leerlingen misschien wel de waardevolste feedback. Daarom zal ik dit ook in de toekomst blijven vragen.]]> 2021-03-30 14:45:59 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368273474 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368315866 2021-03-30 14:55:37 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368315866 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368353513 2021-03-30 15:04:27 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368353513 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368362003 2021-03-30 15:06:25 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1368362003 aniekhulzebos1995 https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1395188665 2021-04-08 10:19:02 UTC https://padlet.com/aniekhulzebos1995/pp/wish/1395188665