“El conocimiento no se transfiere simplemente de un entorno al aprendiz; más bien, el entorno debe estar estructurado para que el aprendiz pueda reorganizar activamente ese conocimiento de manera significativa.” (Karmiloff–Smith, 1996).

Los ambientes de aprendizaje son espacios, ya sean físicos, virtuales o híbridos, diseñados para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos entornos integran diversos elementos que influyen en cómo los estudiantes adquieren conocimientos, desarrollan habilidades y construyen significados.

Un ambiente educativo, es un espacio vivo que acoge la diversidad y la singularidad de cada niño, valorando su contexto social y cultural, respetando su forma de ser y aprender, y ofreciéndole experiencias significativas para que construya su propio conocimiento.

Según Otálora (2007), un ambiente educativo se entiende como: “Un espacio dinámico donde se articulan los procesos de enseñanza y aprendizaje, considerando las interacciones entre los sujetos, los recursos disponibles, el contexto sociocultural y las condiciones pedagógicas que posibilitan la formación integral del estudiante.”

Diseñar o enriquecer espacios educativos significativos requiere considerar criterios pedagógicos, físicos, emocionales y culturales que fomenten el aprendizaje activo, inclusivo y contextualizado. Principales criterios que se deben tener en cuenta:

• Organizada, en torno a metas fundamentales y objetivos concretos.

• Intensa, que requiera la solución de problemas vinculados a objetivos de la cultura.

• Amplia, que posibilite gestionar la complejidad de los objetivos a lo largo del tiempo.

• Que promueva situaciones complicadas de comunicación.

• Generativa, que requiera la utilización de diversas habilidades.

“El espacio educativo es un elemento activo del currículo, un medio que comunica, que educa y que, por lo tanto, debe ser pensado como parte esencial del proceso pedagógico.” (Orozco, 2001).

Un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales debe ir más allá de ofrecer contenidos académicos. Este tipo de ambiente reconoce que los estudiantes no aprenden en el vacío, sino desde sus contextos familiares, sociales, culturales y económicos. Por lo tanto, debe ser inclusivo, contextualizado y respetuoso de la diversidad.

Aspectos más importantes que deberían formar parte de este tipo de ambiente:

• Reconocimiento de la diversidad cultural.

• Pertinencia social y contextual.

• Pedagogía inclusiva.

• Relación escuela-comunidad.

• Uso de materiales y recursos culturalmente significativos.

• Educación para la ciudadanía y la transformación social.

Un ambiente de aprendizaje sensible a la cultura y a las realidades sociales es aquel que reconoce, respeta y trabaja desde las diferencias, promueve el diálogo intercultural y construye aprendizajes significativos conectados con la vida de los estudiantes.