Entre los factores sociales que influyen en la deserción estudiantil, se destacan la falta de integración en el entorno universitario y el nivel de apoyo familiar, mientras que los factores económicos, como los bajos ingresos y la incompatibilidad entre el trabajo y los estudios, son causas recurrentes del abandono escolar.

El aprendizaje significativo tiene una importancia fundamental en el desarrollo cognitivo de los estudiantes, ya que fomenta aprendizajes que perduran a lo largo de la vida. Según Solano N. (2011), este tipo de aprendizaje permite la integración continua de nuevas experiencias, contribuyendo al desarrollo del conocimiento que se mantendrá a lo largo del tiempo.

Carneros P. (2018) refuerza esta idea al destacar que el aprendizaje significativo conecta la información analizada con las experiencias cotidianas de los estudiantes, logrando aprendizajes con sentido.

Belando (2017) define el aprendizaje a lo largo de la vida como un principio que engloba todas las formas de aprendizaje en cualquier etapa de la vida. Este concepto se vincula con el aprendizaje significativo, ya que ambos promueven la adquisición de conocimientos útiles y perdurables, basados en experiencias previas y en las necesidades individuales de los estudiantes.

1. Aprendizaje de representaciones: Consiste en asignar significado a símbolos, como las luces de un semáforo.

2. Aprendizaje de conceptos: Involucra la comprensión de palabras o imágenes que representan conceptos, como la palabra "globo".

3. Aprendizaje de proposiciones: Requiere comprender ideas expresadas en forma de proposiciones, que se integran en la estructura cognitiva del estudiante

• Tener en cuenta los conocimientos previos.

• Proporcionar actividades que despierten el interés.

• Crear un ambiente de confianza entre el docente y el estudiante.

• Promover el intercambio de ideas y la participación activa del estudiante.

• Utilizar ejemplos que faciliten la comprensión.

• Guiar el proceso de aprendizaje y corregir errores.

• Situar el aprendizaje en un contexto sociocultural relevante.

Ante este contexto, se propone el aprendizaje significativo como una herramienta que permite no solo adquirir nuevos conocimientos, sino integrarlos de manera crítica y contextualizada

Estrategias didácticas para la enseñanza

Jiménez y Robles (2016) destacan que las estrategias didácticas deben considerar al estudiante como un agente activo en la construcción de su conocimiento. Estas estrategias permiten innovar los modelos educativos, integrando herramientas que optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estrategias para un aprendizaje significativo

Según Bolívar M. (2009), las estrategias para un aprendizaje significativo incluyen la creación de procedimientos basados en situaciones reales y la delegación de responsabilidades al estudiante, quien debe aprender a resolver problemas por sí mismo. Estas estrategias promueven la independencia y el pensamiento crítico.

El aprendizaje significativo surge como una estrategia innovadora que no solo facilita el aprendizaje, sino que lo contextualiza y lo hace duradero. Al promover la conexión entre conocimientos previos y nuevos, los estudiantes pueden desarrollar habilidades cognitivas que les permitan aplicar lo aprendido a lo largo de su vida. Por tanto, se recomienda su aplicación en los procesos educativos para optimizar los resultados de enseñanza-aprendizaje.

El aprendizaje significativo es una herramienta pedagógica indispensable para los docentes en la educación superior, ya que facilita que los estudiantes, al igual que los niños en etapas tempranas, aprendan de manera activa y crítica, lo que refuerza su autonomía y motivación al permitirles relacionar el conocimiento académico con su propia realidad y las demandas del mundo laboral.

Azteca Noticias. (11 de abril de 2023). ¿La escuela no sirve? | La deserción escolar no solo ocurre por falta de recursos económicos. Obtenido de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=LRUmlN8QQzA

Baque-Reyes, G., Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza –aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86.

BBVA Bancomer. (28 de enero de 2019). Aprendamos Juntos. ¿Cómo preparamos a los jóvenes para la innovación? con Tony Wagner. Obtenido de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=-_1YdN_whnA

Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L. y Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.

UNICEF, UNESCO, & CEPAL. (enero de 2024). Prevención y reducción del abandono escolar en América Latina y el Caribe. Obtenido de chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/b80b4d28-e4df-4c5c-9659-dd78d4d1b527/content