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      <title>COMUNICAÇÃO COM BEBÊS by Ana Clara Mello Macedo Viegas</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-03 00:10:56 UTC</pubDate>
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         <title>REFLEXÃO: TEXTO PRECONCEITO LINGUÍSTICO </title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mito 8: O domínio da norma culta é um instrumento de ascensão social&nbsp;<br><br>Considerações:<br><br>• A pessoa ter o conhecimento máximo da norma-culta não quer dizer que tenha uma ascensão social.<br>Ex: A solução da desigualdade social não está na norma-culta.<br><br>• A solução da desigualdade social não está na norma-culta<br><br>•Caso a pessoa esteja em um nível social-econômico algo e tiver uma linguagem informal, poucos irão julgar. Afinal, o preconceito linguístico é perpetuado por questões sociais, passando da linguística.<br><br>• "A classe dominante tem o poder de estabelecer sua linguagem como padrão."&nbsp;<br><br>• De acordo com Paulo Freire, precisamos começar a partir da linguagem do aluno e aos poucos introduzi-lo na linguagem conceitual.<br><br>• É preciso estar atento a linguagem e sempre estar atento se os alunos estão compreendendo o que está sendo explicado.&nbsp;<br><br>• Durante o processo escolar, o silêncio é prevalecido. O professor fala e o aluno escuta. Ao chegar no nível superior e/ou quando necessário ele não consegue se comunicar.&nbsp;<br><br>• Falar é diferente de se comunicar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-03 00:10:56 UTC</pubDate>
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         <title>REFLEXÃO: TEXTO BAGNO</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://docs.google.com/document/d/1U9nm48LRzy36jdkPwTihm7_mgBWoOm2GtQIrzhPu6Po/edit?usp=sharing</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-03 00:28:19 UTC</pubDate>
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         <title>O QUE É COMUNICAÇÃO?</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <title>SOBRE O GRUPO</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Discentes: Ana Clara Mello, Emily Costa, Fernanda Caroline e Lívia Silveira<br>Disciplina: Comunicação e Linguagem<br>Tema 4: Comunicação com bebês</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-03 00:34:19 UTC</pubDate>
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         <title>Comunicar</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[<div>Comunicar não está ligado apenas a linguagem oral.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-03 00:55:14 UTC</pubDate>
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         <title>MEDO E OUSADIA - PAULO FREIRE</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <pubDate>2022-10-03 00:56:43 UTC</pubDate>
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         <title>PRECONCEITO LINGUÍSTICO</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://drive.google.com/file/d/1jNj6NGPE-wFzqAFjS-kUUz3oILzP4SlX/view</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-03 00:57:14 UTC</pubDate>
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         <title>Entrevista com Geraldi</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <pubDate>2022-10-03 00:58:06 UTC</pubDate>
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         <title>BAKHTIN</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://drive.google.com/file/d/1NmRkcY_VkGSBnSGb_GzdSaslckTW191R/view</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-03 00:58:44 UTC</pubDate>
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         <title>REFERENCIAL: Judit Falk</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[<div>FALK, Judit. Educar os três primeiros anos: A experiência Pikler-LÓczy. Editora J<br><br>Neste livro escrito por Judit Falk tem ênfase na perspectiva de criança com um sujeito histórico de direitos. Ele é fruto de&nbsp; uma pesquisa realizada em uma instituição destinada a crianças órfãs onde entendem que as crianças se constituem de emoções, movimentos e interações.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-03 01:00:20 UTC</pubDate>
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         <title>SEMANA DA PEDAGOGIA</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-03 01:04:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>liviasilveira2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Na aula do dia 19/09, tivemos a presença da Orquestra da Grota no Florestan Fernandes. Esse grupo tem como finalidade mobilizar e enaltecer talentos, desenvolvendo suas habilidades e ampliando seu desenvolvimento pessoal, auxiliando quem se encontra em estado de vulnerabilidade por meio da identificação e potencialização de suas habilidades.&nbsp;<br><br>As apresentações musicais com uso de violino, flautas, contra-baixo, entre outros instrumentos foi muito agradável e inspiradoras. Todos que viram, saíram interessados e com vontade de pesquisar mais sobre. É um projeto que vale a pena se envolver e visitar, se possível.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-20 18:33:48 UTC</pubDate>
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         <title>“Preconceito lingüístico: o que é, como se faz” </title>
         <author>liviasilveira2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mito 8 - “O domínio da norma culta é um instrumento de ascensão social”</div><div>Considerações:<br><br>• A pessoa ter o conhecimento máximo da norma-culta não quer dizer que tenha uma ascensão social.<br>Ex: A solução da desigualdade social não está na norma-culta.<br><br>• A solução da desigualdade social não está na norma-culta<br><br>•Caso a pessoa esteja em um nível social-econômico algo e tiver uma linguagem informal, poucos irão julgar. Afinal, o preconceito linguístico é perpetuado por questões sociais, passando da linguística.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-20 18:35:56 UTC</pubDate>
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         <title>Comunicação com bebês de acordo com a professora </title>
         <author>emilycosta7</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-20 22:54:14 UTC</pubDate>
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         <title>Comunicação verbal e visual andam juntas</title>
         <author>costagisely77</author>
         <link>https://padlet.com/anaviegas3/zfn8s58zqfsksefj/wish/2391748187</link>
         <description><![CDATA[<div>"Isso acontece porque a comunicação verbal e visual andam juntas. E ambas são extremamente importantes no desenvolvimento infantil. Nesse sentido, também é necessário que os pais interpretem os gestos comunicativos dos bebês. Além disso, é bastante interessante que os adultos façam gestos quando falam ou mostram objetos para seu pequeno ou pequena. Afinal, atitudes como essa deixam a <strong>comunicação muito mais rica</strong>.&nbsp;<br><br></div><div>Quanto mais as pessoas que convivem com o bebê trabalham nessa interpretação dos sinais, mais passam a entender o que o bebê diz, minimizando sentimentos como frustração e descontentamento. Os gestos podem ser para mostrar algo, sinalizar um sentimento ou pedir um objeto, por exemplo. A troca de olhares e o desvio de foco em direção a um objeto também contribuem para a <strong>compreensão</strong> do que o bebê quer comunicar. Assim, mesmo antes da fala, os pequenos e os adultos já podem começar uma conversa, mesmo que sem o uso das palavras!"&nbsp;<br><br>fonte: https://leiturinha.com.br/blog/a-importancia-dos-gestos-na-comunicacao-com-o-bebe/ <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-20 23:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Comunicação com bebês de acordo com a família</title>
         <author>costagisely77</author>
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         <pubDate>2022-11-20 23:37:04 UTC</pubDate>
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         <title>BENEFÍCIOS DA COMUNICAÇÃO COM BEBÊS, A PARTIR DE 8 MESES, ATRAVÉS DO ENSINO DA LÍNGUA DE SINAIS</title>
         <author>costagisely77</author>
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         <pubDate>2022-11-20 23:52:51 UTC</pubDate>
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         <title>COMPREENDENDO AS LINGUAGENS DOS BEBÊS</title>
         <author>costagisely77</author>
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         <pubDate>2022-11-21 00:00:01 UTC</pubDate>
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         <title>Músicas e cantigas</title>
         <author>costagisely77</author>
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         <description><![CDATA[<div>Músicas e cantigas são fundamentais para trabalhar a consciência fonológica. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 00:09:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>liviasilveira2</author>
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         <pubDate>2022-11-21 01:44:16 UTC</pubDate>
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         <title>SLIDE</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.canva.com/design/DAFScmEUm0I/y0NT0qaUYiHDRC6TAVmIPw/edit?utm_content=DAFScmEUm0I&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link2&amp;utm_source=sharebutton</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 03:29:11 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>SLIDE EM PDF</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <title>TEXTO: A CONSTRUÇÃO DA ENUNCIAÇÃO E OUTROS ENSAIOS</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>• A linguagem nasce da necessidade de comunicação dos agrupamentos humanos.<br>• Não existe linguagem interior sem a linguagem exterior</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>• Respeitamos as tradições dos saberes acumulados.<br>• Dentro da sala de aula, temos que ter a compreensão de que aqueles alunos são seres de linguagem e possuem experiências próprias.<br>•&nbsp;Há diversas formas de se comunicar. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 15:18:33 UTC</pubDate>
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         <title>Cap. 2 Relação através da linguagem entre a educadora e as crianças do grupo </title>
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         <description><![CDATA[<div>• A partir de pesquisas realizadas em berçários retrataram os traços negativos na fala dos funcionários. Muitas vezes, apenas palavras negativas são ditas as crianças, como proibições ou broncas.&nbsp;<br>• É importante que haja interação entre adulto-criança desde os primeiros dias de vida.<br>• "Percebemos ainda que frequentemente as educadoras dão às crianças respostas impessoais, sem conteúdo, com um vocabulário pobre." (p.47)<br>• "As auxiliares falavam menos com as crianças pequenas." (p.48) Essa restrição de diálogo com as crianças mais novas atrapalha o desenvolvimento da fala.<br>• A criança, mesmo que recém-nascida merece o direito de saber o que está acontecendo, o que irá ser feito com ela, para qual lugar está sendo levada... O adulto responsável possui o papel de interação, fazendo com que a mesma se habitue com a fala.<br>• A criança observando que só recebe atenção a partir de atitudes erradas, tende a repeti-las para ser notada. Por esse motivo, é necessário que ela seja elogiada, receba atenção digna e tratada com respeito.<br>• Os elogios genéricos podem atrapalhar. Frases como "Bom menino" não afetam as crianças como o esperado. É importante elogios destinados diretamente, comentando a atitude realizada ou o que foi dito.<br>• "Se a educadora entende a importância desses pequenos diálogos, inclusive os mais curtos, na vida das crianças, terá atenção em sua resposta e deixará de responder apenas contra as formas negativas de comportamento como fazia antes"." (p.56)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 15:46:30 UTC</pubDate>
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         <title> “Comunicação não é o que você fala, mas o que o outro compreende do que foi dito” (Claudia Belucci)</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 15:59:04 UTC</pubDate>
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         <title>A brincadeira é uma forma de comunicação.</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 16:01:16 UTC</pubDate>
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         <title>A educação infantil abarca o período de aquisição e maior desenvolvimento da linguagem oral.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://cliapsicologia.com.br/caracteristicas-da-linguagem-oral-de-criancas-da-educacao-infantil/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://cliapsicologia.com.br/caracteristicas-da-linguagem-oral-de-criancas-da-educacao-infantil/" />
         <pubDate>2022-11-21 16:02:29 UTC</pubDate>
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         <title>Loczy e a Sua História</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Emmi Pikler - Fundadora do Instituto Lóczy em 1946.</li><li>Pikler observou que o número de acidentes envolvendo crianças eram menores entres aqueles que viviam em bairros operários.</li><li>Ela acreditava que os bebês não necessitavam da intervenção do adulto para aprender a se movimentar.</li><li>As ideias da pesquisadora também eram baseadas nas concepções do seu marido que era um pedagogo progressista.</li><li>Pikler acreditava que as crianças que seguiam o seu próprio ritmo e seus desejos seriam capazes de aprender tudo melhor do que aqueles que eram influenciados a alcançar diferentes níveis de desenvolvimento.&nbsp;</li><li>Da mesma forma, demonstrava que era possível criar as condições para que os bebês e as crianças pequenas se desenvolvessem favoravelmente tanto no ponto de vista físico quanto psíquico.&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 17:04:51 UTC</pubDate>
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         <title>O que é autonomia na primeira infância?</title>
         <author>anaviegas3</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Para Falk (2011, p. 34), a ciência nos ensina que todo ato desejado e executado ativamente pelo sujeito tem para este consequências imediatas e, a longo prazo, muito mais enriquecedoras que os atos impostos e suportados.</li><li>O adulto tende a ver o recém nascido como um sujeito que constantemente tem que ser ensinado e não dá valor a descobertas autônomas das crianças, assim, o bebê fica esperando o adulto fazer até ele fazer alguma coisa ou produzir alguma atividade.</li><li>Pikler coloca que atualmente existem mais lugares onde a criança é percebida como ativa por si própria e competente desde o nascimento.</li><li>Para que a vida ativa da criança seja satisfatória é necessário que haja dois fatores: que a criança tenha liberdade de movimento e que tenha alguma coisa com que ocupa-se relacionada com seu desenvolvimento.</li><li>Os movimentos em que as crianças realizam sozinhas são&nbsp; tão importantes quanto os movimentos que realizam com um adulto.</li><li>Segundo Pikler, a liberdade que a criança possui significa possibilidade de explorar e aperfeiçoar seu desenvolvimento.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-21 17:19:27 UTC</pubDate>
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