Conceptualización de la Didáctica by Julieta Suruguay https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg en-us 2021-06-30 01:53:12 UTC 2025-11-09 15:32:34 UTC hello@padlet.com ¿Cuál es la problemática que plantea? suruguayjuli https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg/wish/1630925211 plantea el hecho de que la conformación de la didáctica viene o proviene de como dice el titulo de herencias, deudas y legados que provienen de las otras disciplinas como ser psicología, filosofía etc. 
ya que hereda conocimientos que toma prestado de las otras disciplinas, es deudora por que debe devolver dichos conocimientos . debe aportar y devolver lo que a tomado, todo lo que ha heredado  de las otras disciplinas, devolver conocimiento de forma colaborativa interdisciplinaria a las demás disciplinas en cuanto al rol docente.

]]> 2021-06-30 01:57:41 UTC https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg/wish/1630925211 Identifiquen el concepto de didáctica suruguayjuli https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg/wish/1635467560 Didáctica: teoría acerca de las prácticas de la enseñanza significadas en los contextos socio históricos en que se inscriben.
La didáctica es una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas. Su destino, empero, al ocuparse de la acción pedagógica es constituirse, recíprocamente, en oferente y dadora de teoría en el campo de la acción social y del conocimiento.

]]> 2021-07-03 02:53:47 UTC https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg/wish/1635467560 ENSEÑANZA suruguayjuli https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg/wish/1635493174 Para Contreras, la enseñanza fue concebida tradicionalmente como tratamiento,
suposición que entraña el conocimiento del tratamiento previo a la práctica y el
valor de las actuaciones docentes dado por la aplicación del tratamiento que
genera determinados resultados. En oposición a esta concepción deberíamos
generar, según el autor, una concepción de enseñanza como proceso de
búsqueda y construcción cooperativa. La enseñanza no es algo que se le hace a
alguien, sostiene, sino que se hace con alguien. Esto supone que los fines no se
pueden anticipar, sino que se construyen cooperativamente, en los contextos de
práctica y entre todos los implicados.
]]> 2021-07-03 03:47:04 UTC https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg/wish/1635493174 suruguayjuli https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg/wish/1635503943 las prácticas de la enseñanza están determinadas por la ideología . A partir de aquí podemos distinguir buena enseñanza y enseñanza comprensiva.
la buena enseñanza implica la recuperación de la ética y los valores en las prácticas de la enseñanza. Se trata se valores inherentes a la condición humana, pero desde su condición social, en los contextos y en el marco de las contradictorias relaciones de los actores en los ámbitos escolares.

]]> 2021-07-03 04:11:57 UTC https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg/wish/1635503943 suruguayjuli https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg/wish/1635505624 la enseñanza comprensiva, entendiendo que es un tema de la psicología la preocupación por la comprensión, y que ésta, si bien guarda sentido en los diferentes campos disciplinarios, no se reduce a una disciplina cristalizada ni a un problema individual o personal
del alumno.
Para que la enseñanza sea comprensiva, debería favorecer el desarrollo de procesos reflexivos, el reconocimiento
de analogías y contradicciones y permanentemente recurrir
al nivel de análisis epistemológico.
Buena enseñanza y enseñanza comprensiva deben estar mutuamente entramadas.]]> 2021-07-03 04:16:25 UTC https://padlet.com/suruguayjuli/zfarw0ftkc27q1eg/wish/1635505624