Impulsividad: las personas con esta condición pueden tener limitaciones para analizar o reflexionar antes de actuar y pensar en las consecuencias que pueden tener sus acciones, lo que los lleva también a tener problemas para seguir reglas de conducta aun teniendo conocimiento de ellas no las ponen en práctica.

Dificultades para lograr recompensas a largo plazo: a los niños con déficit atencional se les dificulta el trabajar en una misma cosa o actividad por periodos largos de tiempo, por lo que requieren que se les de algún tipo de recompensa en periodos de tiempo breves y frecuentes por su trabajo.

Sobreexcitación: ya que muchos niños y jóvenes tienden a ser emocionales e hiperactivos tienen dificultad en cuanto al control de sus movimientos corporales, mas aun en aquellos periodos en los que deben permanecer mucho tiempo sentados, lo que los lleva a tener cambios bruscos y con rapidez en su estado de ánimo y poseen una baja tolerancia a la frustración. 

Identificar por medio de un domino con números para que cada pequeño pueda buscar o identificar el número que le corresponde colocar.

*Explicación de la estrategia a desarrollar: con el uso del domino de números los niños y niñas en edades de preescolar desarrollaran habilidades cognitivas de memoria, concentración ya que deben recordar de las instrucciones y reglas del juego, ya que deben encontrar la pieza de igual número a la que poseen, también les enseña a tener control de sus emociones al tener que esperar su turno y respetar el de sus compañeros en el rol y secuencia que lleva el juego.

Con el fin de ayudar a los niños y niñas de preescolar con problemas de déficit atencional se sugiere esta actividad para motivar e incentivar a los pequeños a desarrollar habilidades como la memoria, la concentración y a seguir ordenes o roles dentro del juego.

2-El niño, niña y adolescente que tiene déficit atencional no significa que no sepa hacer las cosas  que no entienda por que en varios casos los estudiantes son muy inteligentes y tienen grandes capacidades solo necesitan ser guiados para explotar estas capacidades, lo que nos indica como docentes que debemos aprender a observar y entender el comportamiento de cada uno de los estudiantes que conformen el grupo, para buscar la estrategias y técnicas adecuadas e incluso innovadoras para guiarlo al desarrollo de habilidades y aprendizaje.




Escrito por: Laura Ochoa Espinoza 

1. La relación que existe entre los videos y el comportamiento de un estudiante con Déficit Atencional busca sensibilizar y el desarrollo de la comprensión; ayudándole a los educadores y compañeros de clase comprender mejor las dificultades que enfrenta un estudiante con esta condición; proporcionando información para generar empatía, respeto, y métodos para que los mediadores puedan lograr objetivos positivos en la enseñanza-aprendizaje. 

2. Se visualiza que mediante estrategias de apoyo útiles para ayudar a los estudiantes con déficit de atención a sobrellevar sus dificultades. Puede ofrecer consejos sobre cómo estructurar el entorno de aprendizaje, utilizar ayudas visuales, implementar recordatorios y establecer rutinas para mejorar la organización y la atención. Estas estrategias pueden ser útiles para el estudiante con déficit de atención y también pueden ser compartidas con los profesores y compañeros para facilitar un entorno de aprendizaje más inclusivo y comprensivo. 




Escrito por Wendy del Carmen Lazo centeno

 

1- Los niños y las niñas se distraen con más facilidad que un adulto, en el video se habla de que los niños se pueden tener un mejor rendimiento en  educación física  que en matemáticas, el déficit  de atención tiene que ver por qué un niño con déficit  de atención se le dificulta más concentrarse que otros niños. 

2-Los niños y las niñas que tienen déficit de atención suelen ser impulsivos, esta población manifiesta  en algunas ocasiones limitaciones para reflexionar antes de actuar y pensar en las consecuencias de sus acciones, en algún momento poniendo en peligro sus propios compañeros de clase. 

Escrito por: Kimberly Machado Garita. 

1.      En el video se mencionan características que se llegan a presentar en un aula cuando un o una estudiante presenta alguna dificultad especifica de la conducta por ejemplo que se puede generar un retraso en el resto de los estudiantes por las distracciones que puede provocar el estudiante, en este caso cuando se hace referencia al déficit atencional, se conoce que en sus subtipos la hiperactividad o impulsividad, en algunos casos ambos en conjunto son características propias de esta dificultad de la conducta por ende mientras la/el docente intenta seguir una rol de concentración de sus estudiantes se pueden generar situaciones como que el/la estudiante que presenta esta condición se levante de su asiento o inicie conversaciones con sus pares, se emocione por objetos en especifico o no muestre interés suficiente en la temática que se trabaja en el momento. 

2.      En el video se comprende la importancia de entender que en una dificultad de la conducta como lo es en este caso el déficit atencional, la observación del comportamiento del estudiante es fundamental ya que las conductas son formas de comunicación, son acciones que los infantes utilizan de forma innata para transmitir sus sentimientos, emociones o pensamientos en forma de acción, comprender que es lo que conlleva a una determinada acción le permite al docente accionar de forma adecuada ante una determinada conducta, no cayendo en el error de intensificar esta conducta, si no más bien buscando evitarla o disminuirla. 



Escrito por Catalina Osorio Fernandez.

Considero que hoy en dia todo comportamiento en relacion a la atención se diagnostica como "Deficit Atencional" es como la moda de los infantes, todos tienen TDAH sin antes hacer evaluaciones realmente a nivel cognitivo, estudios neurológicos que demuestren cuales son las alteraciones, ya que en canciones tachamos al niño como aquel que no presta la atención debida por esta condicion, cuando en realidad pueden existir alteraciones tanto sensoriales como de nivel atencion sostenida, dividida o selectiva que esten obstruyendo el enfoque a nivel cerebral de procesar la atencion, lo que genera un impacto, por esto es tan importante como docentes formarnos en este tema y conocer antes de dar a los padres un diagnostico final. 

Esta condición presenta problemas serios para mantener su atención, hiperactividad y comportamientos compulsivos, lo cual afecta tanto en los niños como en adultos, como por ejemplo se les dificulta recordar las cosas, tienen relaciones inestables, mal desempeño en los trabajos e incluso afectaciones emocionales como lo es el bajo autoestima.

” Algunos de los síntomas del TDAH en adultos son los siguientes:

·       Impulsividad

·       Desorganización y problemas para establecer prioridades

·       Escasas habilidades para administrar el tiempo

·       Problemas para concentrarse en una tarea

·       Problemas para realizar múltiples tareas a la vez

·       Actividad excesiva o inquietud

·       Escasa planificación

·       Baja tolerancia a la frustración

·       Cambios de humor frecuentes

·       Problemas para realizar tareas y terminarlas

·       Temperamento irascible

·       Problemas para enfrentar el estrés

                                                                     (Mayo Clinic, 2023)”

Tema: Concentración y movimiento. 

Explicación de la estrategia a desarrollar:

La docente divide los estudiantes en 2 grupos, estos deberán realizar una competencia en la que cada estudiante tendrá su oportunidad de participar, cada integrante del grupo en su respectivo turno pasará al frente de su equipo, la docente le mostrará una palabra que este deberá tratar de imitar o realizar gestos que indiquen a sus compañeros cual es la palabra pero no podrá hablar solamente debe tratar de emitir la información mediante los gestos y las acciones que realice con su cuerpo, el resto del equipo puede mencionar palabras que crean son la correcta para intentar ganar un punto. Cada palabra tiene un tiempo límite para ser descubierta o en su defecto perderán el punto. A final el equipo con más puntaje será el ganador. 

Justificación de la estrategia sugerida:

Se insta a los estudiantes a relacionarse de forma grupal y a realizar trabajos en equipo, para los estudiantes con conducta de déficit atencional esta actividad resulta muy emocionante porque ponen a prueba sus conocimientos, no es un actividad que requiera de total silencio y quietud para poder ser desarrollada, esta actividad se caracteriza por permitir diferentes emociones como la felicidad, el manejo de la frustración de una forma dinámica, la alegría, la satisfacción y demás que permitirán al estudiante su desenvolvimiento en el entorno, además de que para poder obtener un mayor puntaje se debe de prestar atención a los gestos o acciones del compañero y en su momento poder idealizar bien lo que se desea transmitir a los demás compañeros con el fin de que descubran la palabra correcta.