Horacio Walter Carrasay

…”Latour no habla de aprendizajes, sino de logros locales para referirse a que algo pasa, algo se pasa, Y cómo dice Jorge Larrosa (2018), que se arma ahí, en ese espacio-tiempo que es la clase. La idea de logros locales ayuda a ver la pluralidad de lo que se consigue hacer, que puede ser armar un espacio para la conversación, un espacio de confianza, un tiempo de estudio, un tiempo de debate o de expresión.” (Dussel, I. y Equipo de producción de materiales educativos en linea (2020))

En definitiva esto es lo que vivencié al recorrer diferentes plataformas digitales, algunas conocidas, otras no tanto y  me fui sorprendiendo con aquellas que posibilitan realizar más actividades que simplemente comunicación, como TELEGRAM.

Por otro lado, descubrí  otra plataforma, parecida en ciertos aspectos a Google Slide, que es GENIALLY. Me pareció sumamente atractiva y valiosa su estructura y las diferentes posibilidades que permiten la organización y desarrollo de la clase a través de  distintos modos de exploración e interactividad con el conocimiento.

En este aspecto de logros pendientes, me planteo dos desafíos principales para el año que viene, en caso de estar con aislamiento y/o distanciamiento, o con una situación combinada en el ciclo lectivo (presencial y virtual):  una es preparar una secuencia didáctica con la plataforma Telegram y la otra es combinar Telegram con  Genially.  

Esta última plataforma Genially,  me resulta especialmente interesante porque ofrece diversas herramientas para enriquecer el tratamiento de los contenidos, según sean los objetivos didáctico-pedagógicos, permite alimentar la imaginación pedagógica a partir de sus múltiples ideas, sugerencias y herramientas de edición y  posibilita construir modos exploratorios e interactivos de vinculación con el conocimiento. 

Sin embargo, me que quedó pendiente profundizar en la exploración de la misma, ya que en el transcurso del Seminario no pude realizar la actividad por cuestiones de tiempo.

 

-          Unas de las escenas escolares a destacar en mi trayecto es la de lograr utilizar una herramienta escolar la cual no conocía ni tenia registro de ella como Telegram, y adquirir la capacidad para realizar actividades con ella. No fue fácil, pero con práctica y luego de varios intentos lo logré.  

-          Otra de las escenas escolares a resaltar son las actividades grupales. El trabajar de forma online, sin vernos la cara ni tener otro contacto que no sea el virtual, lo siento como un logro alcanzado ya que me intrigaba mucho el cómo sería esto de trabajar de forma virtual bajo estas condiciones de aislamiento sin tener contacto presencial.  

-          Unas de las escenas escolares que me hubiese gustado transitar es la de realizar alguna actividad como docente para alumnos imaginarios o para trabajar entre los compañeros, utilizando estas herramientas digitales que fueron presentadas por los tutores y formaron parte de las actividades durante el trayecto. 

-          Otro logro escolar que me hubiese gustado alcanzar es el de realizar más actividades que tengan como consigna trabajos más complejos y creativos que exijan el utilizar más a fondo estas nuevas herramientas escolares. 

Logre profundizar el trabajo colaborativo con mis compañeros de cursada y a construir nuevos lazos de compañerismo. Una experiencia muy enriquecedora  la de poder trabajar por un objetivo en común, capacitarnos para mejorar la calidad educativa.

En la cursada no tuve inconvenientes, pude explorar las nuevas herramientas digitales que nos presentaron en el taller, mediante las cuales pude descubrir que tengo ciertas preferencias a trabajar con algunas plataformas  más que con otras. Trabajar y explorar  la plataforma  genially fue todo un desafío y consideré que sería más enriquecedor abordarlo mediante el  trabajo colaborativo, y ese desafío se tornó en una nueva oportunidad de aprendizaje mutuo junto a mi compañera. Las opciones de poder  elegir con que herramientas trabajar hace a la flexibilidad y  debemos tenerlo  presente  en nuestras propuestas de trabajo.

Este año 2020 fue de muchos logros alcanzados, fue el año en el que empecé a estudiar a distancia por primera vez y en el que el covid19 nos obligó, me obligó a implementar más herra

mientas digitales para dar clase, para llegar con los contenidos a mis estudiantes. 

Este curso me enseñó cosas que desconocía y que me son de mucha utilidad en mis clases, por ejemplo el uso de las Apps como Telegram, Genially, padlet, classroom, google meet, son apps que desconocía en su totalidad. Para mi fue de gran importancia aprender acerca de ellas por que a la hora de planificar una clase puedo ahora  visualizar cual se adapta mejor para el contenido que quiero transmitir a mis alumnos.

Otro de los logros alcanzados que considero muy importante, es la forma en la que tuve que aprender a administrar mis tiempos libres,  para  dedicarle al estudio y a la planificación de las clases.  Siempre fui muy desordenada  y al sentarme frente al ordenador perdía la concentración de manera muy rápida, me ponía a navegar por internet y perdía mucho tiempo valioso. Tuve que aprender a concentrarme y  administrar bien mis tiempos disponibles para poder cumplir con mis obligaciones como estudiante y como docente. 

Entre los logros pendientes me estaría faltando la implementación de algunas apps, como instagram, facebook y twitter, si bien a las mismas ya las conocía hacía mucho, siempre las use como apps para el ocio, nunca las vi como herramientas para dar clase. Creo que son todo un desafío para mí y están en mi lista de pendientes.   

Otro de los pendientes es seguir formándome en este mundo virtual y seguir incorporando herramientas para mis clases, motivando a mis alumnos a aprender cosas nuevas mediante diferentes herramientas que les vaya acercando. 

Un segundo logro local, tiene que ver con escuchar y/o leer otras voces, de especialistas como Inés Dussell, mis compañeros de cursada, colegas, tutora, etc., que en buena medida permiten ver otras realidades.

Por ejemplo todas las permisibilidades técnicas que tiene Telegram y la utilidad de los bots como herramienta digital para la comunicación y gestión en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

Otra herramienta que me hubiese gustado poder practicarla aún más es Genially, a los fines de diseñar y producir materiales y recursos educativos. Me pareció sumamente interesante la posibilidad de integrar múltiples lenguajes en una misma producción.

Luego, adquirí herramientas metodológicas, pedagógicas y específicas del campo de mi orientación (y pude poner en práctica algunos otros que ya sabía) a la par que iba adquiriendo mayor disciplina, haciéndome más ordenada y manejando más y nuevas herramientas digitales en las que verter esos conocimientos. 

Finalmente, para mi sorpresa, descubrir las potencialidades de las redes sociales con propósitos educativos. Todo desde mi lugar de alumna.

Escena nº2: Logré experimentar con herramientas digitales que desconocía. Incorporarlas me supone un panorama de acción más amplio que el que vislumbraba a principio de año para implementar en mi labor docente.