A escola valoriza uma educação de qualidade, buscando promover o desenvolvimento integral dos alunos, estimulando a participação ativa, o respeito à diversidade e a construção do conhecimento de forma significativa. O PPP da EEB Princesa Isabel também destaca a importância da parceria entre escola, família e comunidade, visando uma educação mais completa, contextualizada e buscando promover a inclusão e o respeito à diversidade, oferecendo suporte aos alunos com necessidades educacionais especiais e desenvolvendo ações de conscientização sobre temas como igualdade de gênero, sustentabilidade e cidadania.

Além disso, tive a oportunidade de conversar com alguns professores e gestores da escola. Eles destacaram a importância do PPP e do regimento escolar como base e guia para o planejamento das atividades e como um instrumento de reflexão e melhoria contínua adotando as concepções filosófica, do mundo, do homem e da sociedade.

"O Projeto Político Pedagógico deve ser compreendido como um instrumento fundamental para a articulação entre a prática educativa e as demandas sociais, visando à formação de indivíduos críticos e conscientes de seu papel na sociedade." (SAVIANI, 1999).

Em resumo, esse meu primeiro dia de estágio na EEB Princesa Isabel me proporcionou uma visão mais aprofundada sobre a relação entre o PPP da escola e as práticas educacionais adotadas. Pude observar que a escola busca colocar em prática os princípios e diretrizes estabelecidos no PPP, promovendo uma educação de qualidade e valorizando a participação dos alunos, a interdisciplinaridade e a inclusão para que eles desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para a vida em sociedade.

Durante o estágio, pude perceber que o PPP da escola é um documento norteador das ações pedagógicas e organizacionais. Ele define os princípios, objetivos, metas e estratégias de ensino adotados pela escola. O PPP também estabelece as diretrizes para a formação dos estudantes, considerando suas necessidades e potencialidades.

A EEB Princesa Isabel está localizada em Morro da Fumaça, Santa Catarina, foi fundada em maio de 1950 , com mudança para escola de educação básica em 17 de fevereiro de 1971.

A escola possui uma estrutura bem avaliada pelos pais, alunos e funcionários, oferecendo recursos como internet, laboratórios de ciências e informática, biblioteca, quadra esportiva coberta, sala dos professores, alimentação, entre outros.

Já na questão pedagógica mais voltada para a sala de aula as mudanças atuais do governo em relação ao novo ensino médio foi um baque muito grande pois pegou todos de surpresa alunos e inclusive os professores.

"O diálogo entre professores e alunos em ambientes virtuais é essencial para a construção de um espaço educacional que favoreça a interação e a colaboração, permitindo que os alunos se sintam mais engajados e motivados no processo de aprendizagem." (SILVA, 2010).

Também há muita dificuldade na capacitação e treinamento de professores, pois falta eles se doarem um pouco mais, trazer mais ideias ou dinâmicas diferentes para sala de aula, trocar mais ideias entre si, reuniões que tragam novidades e que despertem o interesse do aluno para não cair na mesmice e o aluno perder a vontade e o interesse em estudar.

Além disso ela adiantou que recentemente para o próximo semestre a escola fechou uma parceria com o SENAI, que irá ofertar vários cursos de qualificação profissional gratuitamente, e que frequentemente ocorre divulgações, palestras e diversos convidados para falar dos cursos a fim de despertar o interesse do aluno e também para suprir as necessidades da região para o mercado de trabalho.

Um grande objetivo que foi alcançado pela escola foi o título de baixa taxa de reprovação na região sul de Santa Catarina, mas para que isso acontecesse teve uma importante colaboração dos pais de alunos e da APP. Além disso a escola corre atrás de parceiros para que a qualidade de ensino não se perca e por ser uma escola reconhecida pelo ensino de qualidade o índice de evasão é baixíssimo.

Ela me relatou que um ponto que precisa melhorar é o índice da escola no IDEB, pois apesar de ser uma escola onde o índice de reprovação é baixo, a participação de alunos da escola no ENEM também é baixa, a escola está trabalhando para que esse índice aumente, e reconhece que falta incentivo e informação dos próprios professores e da escola para estimularem a participação dos alunos.

Segundo informações contidas na PPP da escola, atualmente está em execução o "projeto de leitura" que estimulam os alunos a lerem de maneira natural, esse projeto é feito semanalmente nos períodos da manhã e tarde, já no período noturno até tentaram implantar o projeto de leitura mais enfrentaram grandes dificuldades de interesse dos alunos. Além disso tem o projeto "boi de mamão" que faz parte da lendas urbanas regionais, onde acontece apresentações geralmente nas festas juninas(PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, Escola de Educação Básica Princesa Isabel, Morro da Fumaça/SC, 2024, Gregório, Bruna).

Em relação aos professores e demais funcionários ela disse que contribui na orientação norteadora, em palavras dela, ela afirmou que o PPP é um grande manual orientador onde nos orienta como resolver os perrengues diários, e com nossas próprias experiências vividas no ano determinar o que devemos ou não levar para o ano seguinte, adequar e mudar o que for necessário.

Tive contato direto com alunos e professores, inclusive participei da reunião que aconteceu durante intervalo dos professores envolvendo assuntos relacionados a greve, a reunião tratou de melhorias e adequação salarial dos professores da rede estadual e com isso fiz as minhas observações a respeito.

Além disso é notável que a escola tem algumas carências em relação a estrutura física, e também administrativas e necessita algumas de melhorias que beneficiará tanto aluno quanto professores na questão do aprendizado e na abordagem pedagógica dos professores.

A sala de vídeo é um local onde eles exploram diferentes formas de aprendizado, através de recursos audiovisuais. Eles têm a oportunidade de assistir a filmes, documentários e vídeos educativos, que complementam o conteúdo aprendido em sala de aula, além disso proporciona uma experiência visual e imersiva, despertando o interesse e a criatividade dos alunos.

A secretaria é um espaço importante na escola, onde os alunos têm acesso a informações e serviços essenciais. É onde eles podem obter orientações sobre matrículas, questões administrativas e efetuar solicitações diversas. Além disso, a secretaria é um ambiente acolhedor, onde os alunos se sentem confortáveis para buscar ajuda e orientação . É um lugar de interação e apoio, onde a equipe da secretaria está sempre pronta para atender às necessidades dos estudantes.

A sala de informática é um espaço que desperta o interesse dos alunos, especialmente na era digital em que vivemos. Nesse ambiente, eles têm acesso a computadores, internet e softwares educativos, permitindo que explorem novas tecnologias e desenvolvam habilidades digitais, além disso é um ambiente de aprendizado interativo, onde os alunos pesquisam, criam projetos e aprofundam seus conhecimentos em diversas áreas.

O ginásio é um espaço muito apreciado pelos alunos, pois oferece a oportunidade de praticar esportes e atividades físicas. É um local onde eles exercitam, desenvolvem habilidades esportivas, competem e socializam com os colegas. O ginásio promove a saúde, o bem-estar e o trabalho em equipe, além de proporcionar momentos de lazer e descontração. Esses espaços preferidos pelos alunos têm um papel importante no ambiente escolar, oferecendo experiências diversificadas e enriquecedoras. Eles contribuem para o desenvolvimento acadêmico, físico e social dos alunos, proporcionando momentos de aprendizado, interação e diversão. É fundamental valorizar e aproveitar esses espaços, garantindo que estejam sempre disponíveis e bem equipados para atender às necessidades e expectativas dos estudantes. Em resumo, a sala de vídeo, a secretaria, a sala de informática e o ginásio são espaços preferidos pelos alunos, pois oferecem oportunidades de aprendizado, interação e lazer.

1 - Apoio e orientação: Os alunos esperam que os professores estejam disponíveis para fornecer suporte e orientação quando necessário.

2 - Empatia e compreensão: Os alunos esperam que os professores tenham empatia e compreensão em relação às suas necessidades e desafios individuais.

3 - Estímulo e motivação: Os alunos esperam que os professores sejam fontes de estímulo e motivação. Eles desejam que seus professores os incentivem a se esforçar, a acreditar em si mesmos e a perseguir seus objetivos.

4 - Individualização do ensino: Os alunos esperam que os professores considerem suas necessidades individuais e adaptem suas abordagens de ensino.

5 - Respeito e confiança: Os alunos esperam que os professores os tratem com respeito, valorizando suas opiniões e perspectivas.

Nas aulas de sociologia, o professor utiliza exemplos práticos e casos reais para ilustrar os conceitos e teorias discutidos em sala de aula. Ele encoraja os alunos a participarem de debates e discussões, estimulando o pensamento crítico e a reflexão sobre questões socioculturais relevantes.

Já nas aulas de inglês, o professor utiliza uma abordagem comunicativa, focando na prática da língua em situações do cotidiano. Ele utiliza recursos audiovisuais, jogos interativos e atividades em grupo que estimulam a conversação e a interação entre os alunos. Além disso, ele traz temas relevantes e atuais para as discussões em sala de aula, tornando o aprendizado do idioma mais dinâmico e relevante para os estudantes. Eles se sentem motivados a se expressar em inglês e a desenvolver suas habilidades de comunicação, tornando as aulas mais envolventes e agradáveis.

Em suma, os alunos destacam que as aulas de sociologia e inglês são as suas preferidas devido à maneira única como esses professores ensinam. Eles conseguem despertar o interesse dos alunos no aprendizado, tornando as aulas mais interativas, envolventes e relevantes para suas vidas. Esses professores são verdadeiros inspiradores, contribuindo para o crescimento acadêmico e pessoal dos estudantes.

Além de proporcionar um momento de diversão e descontração, também oferece a oportunidade de realizar atividades que normalmente não são possíveis em sala de aula.

Uma dessas atividades é a realização de experimentos em laboratório. Muitos estudantes têm o desejo de explorar um laboratório e participar de atividades práticas, mas nem sempre têm a oportunidade de fazer isso em seu ambiente escolar regular.

Uma viagem fora da escola pode ser o momento perfeito para realizar esse desejo. Ao visitar um laboratório especializado, os estudantes terão a chance de vivenciar a ciência de forma prática, colocando em prática os conceitos aprendidos em sala de aula.

Ver os estudantes absorvendo o conhecimento e aplicando-o em suas próprias vidas é uma das maiores recompensas para os professores disseram eles.

Ainda dialogaram dizendo que quando um professor compartilha seu conhecimento com os alunos, ele está capacitando-os a desenvolver habilidades, a adquirir novos conhecimentos e a expandir suas perspectivas.

Essa troca de conhecimento é um processo enriquecedor tanto para o professor quanto para os alunos. À medida que o professor vê seus alunos aprenderem e crescerem, ele sente um senso de realização e propósito em sua profissão.

Além disso, quando um aluno ensina algo que aprendeu para outra pessoa, isso demonstra que o trabalho do professor foi bem feito. Isso mostra que o aluno não apenas assimilou o conhecimento, mas também o internalizou e se tornou capaz de transmiti-lo para os outros. Essa capacidade de ensinar e compartilhar o conhecimento é um reflexo do impacto positivo que o professor teve na vida do aluno. A gratificação de ver os alunos ensinando e compartilhando o conhecimento adquirido não apenas valida o trabalho do professor, mas também reforça seu papel como facilitador do aprendizado. Ao ver seus alunos se tornarem multiplicadores do conhecimento, o professor sente um senso de orgulho e satisfação, sabendo que cumpriu seu papel em despertar o interesse pelo aprendizado e fornecer as ferramentas necessárias para que os alunos se tornem autônomos e confiantes em sua busca por conhecimento. Em resumo, a inspiração do professor em dar aula está profundamente conectada à oportunidade de passar conhecimento para os alunos e testemunhar o impacto positivo que isso pode ter em suas vidas. Ver os alunos ensinando e compartilhando o conhecimento com os outros é uma confirmação de que o trabalho do professor foi bem feito, e essa gratificação reforça sua dedicação em fornecer uma educação de qualidade e contribuir para o crescimento e sucesso de seus alunos.

Em relação às condições de trabalho, abordamos a sobrecarga enfrentada pelos professores. Aumentar o quadro de docentes e reduzir o número de alunos por sala de aula pode ajudar a aliviar essa pressão. Além disso, investir em programas de apoio aos professores, como orientação pedagógica e capacitação contínua, pode contribuir para o seu bem-estar e desenvolvimento profissional.

No que diz respeito à infraestrutura precária, conversamos que é fundamental investir na construção e reforma de laboratórios, bibliotecas e espaços de convivência. A falta de laboratórios impede os estudantes de realizar experiências práticas, o que compromete a compreensão dos conceitos científicos. Além disso, a disponibilidade de uma boa conexão de internet na escola é essencial para a realização de pesquisas e acesso a recursos educacionais online ponto bem crítico enfrentado na escola. Investir em infraestrutura de qualidade é um passo importante para criar um ambiente de aprendizado estimulante e adequado às necessidades dos estudantes.

A falta de incentivo também foi uma questão relevante na nossa conversa. É necessário reconhecer e valorizar o trabalho dos professores e também incentivos escolares para os estudantes. Tais incentivos podem ser oferecidos por meio de programas de reconhecimento, premiações e oportunidades de participação em eventos acadêmicos ou esportivos. Além disso, é importante criar um ambiente de apoio e estímulo, promovendo a participação dos estudantes em atividades extracurriculares, como clubes e grupos de estudo.

Para implementar essas melhorias, é necessário um investimento significativo tanto do governo quanto da sociedade, em suma, para melhorar a escola é fundamental abordar as condições de trabalho, infraestrutura e incentivo. Aumentar o quadro de docentes, investir na construção e reforma de laboratórios, bibliotecas e espaços de convivência, bem como oferecer incentivos aos professores e estudantes, são medidas que podem contribuir para a criação de um ambiente educacional mais adequado e estimulante. Ao fazer essas melhorias, estaremos investindo no futuro dos estudantes e garantindo uma educação de qualidade.

Uma atividade que desperta o interesse dos alunos é a realização de debates em sala de aula. Divididos em grupos, os estudantes são desafiados a discutir um determinado tema, apresentando argumentos e defendendo suas posições. Essa dinâmica promove o desenvolvimento das habilidades de comunicação, pensamento crítico e trabalho em equipe. Ao final do debate, os alunos podem receber pontos extras com base em sua participação, pesquisa realizada e qualidade dos argumentos apresentados.

Outra atividade que estimula o interesse dos alunos é a resolução de problemas em grupo. Os professores podem propor desafios ou projetos que envolvam a aplicação dos conhecimentos adquiridos em sala de aula. Os estudantes trabalham em equipe, compartilhando ideias e buscando soluções criativas. Ao final, além de aprenderem de forma mais significativa, podem receber notas ou pontos extras com base na qualidade de sua resolução de problemas ou apresentação dos resultados.

"Ser um bom professor implica em cultivar uma relação de confiança e diálogo com os alunos, criando um ambiente de aprendizagem que estimule a participação ativa e o desenvolvimento crítico." (MORAN, 2010).

Em suma, a carreira docente desempenha um papel vital no aprimoramento da prática pedagógica. Os professores são agentes de mudança e têm a capacidade de impactar positivamente a vida dos alunos, aprimorando o ensino e promovendo uma experiência educacional enriquecedora. Seu compromisso, dedicação e busca constante por aprendizado são essenciais para garantir uma educação de qualidade e preparar os estudantes para os desafios do mundo atual.

Em conversa com eles (professores) identifiquei que uma das principais dificuldades enfrentadas pelos professores no ensino médio é a questão do tempo. Eles têm uma carga horária extensa, muitas vezes com várias turmas para dar aulas e poucos períodos de descanso. Isso resulta em uma quantidade limitada de tempo para preparar aulas, corrigir trabalhos e oferecer suporte individualizado aos alunos. A falta de tempo pode levar a aulas mal planejadas e uma sensação de sobrecarga constante.

Além disso, o planejamento de aulas também é uma tarefa desafiadora para os professores do ensino médio. Eles precisam desenvolver planos de ensino que sejam interessantes, envolventes e relevantes para os alunos, levando em consideração os objetivos curriculares estabelecidos.

No entanto, muitas vezes eles são limitados por diretrizes e materiais didáticos padronizados, o que dificulta a criação de aulas personalizadas e adaptadas às necessidades individuais dos alunos.

Outra dificuldade enfrentada pelos professores do ensino médio é a falta de interesse dos alunos. Nessa faixa etária, muitos estudantes estão passando por uma fase de transição, enfrentando desafios pessoais e buscando descobrir seus interesses e objetivos de vida. Isso pode resultar em uma falta de engajamento e motivação na sala de aula, tornando difícil para os professores capturar sua atenção e transmitir conhecimento de maneira eficaz. A combinação dessas dificuldades - tempo limitado, planejamento desafiador e falta de interesse dos alunos - pode ser desgastante e frustrante para os professores do ensino médio. No entanto, apesar desses obstáculos, muitos educadores continuam comprometidos e dedicados a fornecer uma educação de qualidade para seus alunos. Eles encontram maneiras criativas de superar essas dificuldades, buscando recursos adicionais, colaborando com colegas e adotando abordagens pedagógicas inovadoras. É essencial reconhecer e valorizar o trabalho árduo e a dedicação dos professores do ensino médio. Eles desempenham um papel crucial na formação dos futuros cidadãos e merecem todo o apoio e respeito da sociedade. Ao enfrentar as dificuldades com coragem e determinação, eles estão contribuindo para a construção de um futuro melhor para todos.

Os professores em geral destacaram que, para melhorar a experiência educacional dos estudantes, é fundamental estabelecer um relacionamento positivo e empático entre o professor e os alunos. Eles enfatizaram muito a importância de conhecer cada aluno individualmente, identificar suas necessidades, carências e interesses, e adaptar a abordagem de ensino de acordo. Isso cria um ambiente de confiança e respeito mútuo, permitindo que os alunos se sintam mais motivados, interessados e engajados com o aprendizado. Além disso foi ressaltada a importância de tornar as aulas mais interativas e práticas. Ele explicou que, ao envolver os alunos em atividades práticas, como experimentos científicos, debates em grupo ou projetos colaborativos, os estudantes se tornam mais ativos na construção do conhecimento. Isso estimula a criatividade, o pensamento crítico e a resolução de problemas, além de tornar a aprendizagem mais relevante e memorável. Outro ponto crucial mencionado foi a necessidade de utilizar recursos tecnológicos de forma eficaz.

O impacto positivo que o uso de recursos digitais, como vídeos educacionais, aplicativos interativos e plataformas de aprendizagem online, pode ter na experiência dos alunos. No entanto, a tecnologia deve ser usada como uma ferramenta complementar, não substituta do professor. É fundamental equilibrar o uso da tecnologia com métodos tradicionais de ensino, garantindo que os alunos desenvolvam habilidades sociais e de pensamento crítico. Os professores também falaram sobre a importância de oferecer um ambiente de aprendizagem seguro e inclusivo. Destacaram a necessidade de promover a diversidade, a igualdade e a tolerância dentro da sala de aula, criando um espaço onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados. Isso não apenas melhora a experiência educacional dos alunos, mas também prepara-os para viver em uma sociedade diversificada e globalizada.

Por isso a seguir trouxe alguns trechos das conversas que tive com os professores, alunos e demais funcionários, no final darei minha visão e conclusão a respeito das observações e conversas com eles.

O conselho de classe escolar é uma reunião que envolve professores, equipe pedagógica e direção da escola, com o objetivo de discutir questões relacionadas ao ensino e aprendizagem na instituição. É um órgão colegiado de natureza consultiva e deliberativa em assuntos didático-pedagógicos, fundamentado no Projeto Político Pedagógico da escola e no Regimento Escolar. Durante o conselho de classe, os participantes analisam aspectos como notas, participação em atividades escolares e comportamento em sala de aula dos alunos, entre outros. O objetivo é discutir o desempenho dos estudantes e propor estratégias pedagógicas para apoiá-los. Além disso, o conselho de classe também envolve a definição de metas, o planejamento de ações e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem. Ele pode ser organizado em três momentos: pré - conselho, conselho de classe e pós - conselho.

No pré - conselho: são levantados dados do processo de ensino e disponibilizados aos conselheiros para análise comparativa do desempenho dos estudantes.

No conselho de classe: todos os envolvidos no processo se posicionam frente ao diagnóstico e definem em conjunto as proposições que favoreçam a aprendizagem dos alunos.

E no pós-conselho: são realizadas as ações previstas no conselho.

"O Conselho de Classe deve ser entendido como um espaço de reflexão e construção coletiva, onde a participação de todos os educadores é essencial para a reavaliação das práticas pedagógicas e para a promoção de uma educação mais democrática e inclusiva." (GADOTTI, 2001).

É importante ressaltar que o conselho de classe envolve a participação apenas da equipe interna da escola, focando na análise do desempenho dos alunos e na discussão de estratégias pedagógicas para apoiá-los. Além disso, o conselho de classe pode ser um momento inspirador e propício para reunir os professores, a coordenação e demais responsáveis pela parte pedagógica da escola, visando analisar a aprendizagem dos estudantes e melhorar seu rendimento em sala de aula. No conselho de classe, é importante estabelecer objetivos, metas e planejamento das ações a serem executadas após o conselho, para que sejam revisadas periodicamente e analisadas para medir sua eficácia. Também é fundamental disponibilizar com antecedência a pauta do conselho para que os participantes reflitam sobre os assuntos que serão tratados. Em resumo pude participar e entender melhor as tratativas de um conselho de classe escolar e sua real e fundamental importância, pois é uma reunião importante que visa discutir o desempenho dos alunos, propor estratégias pedagógicas e melhorar o processo de ensino e aprendizagem na escola. É um momento de reflexão e planejamento para garantir um ensino de qualidade no decorrer dos semestres letivos.

SILVA, Maria de Fátima. A importância do diálogo entre professores e alunos em ambientes virtuais. Revista Brasileira de Educação, v. 15, n. 44, p. 123-135, 2010.

MORAN, José Miguel. Como ser um bom professor? Revista Brasileira de Educação, v. 15, n. 44, p. 5-12, 2010.

GADOTTI, Moacir. Conselho de Classe: um espaço de reflexão e construção coletiva. São Paulo: Cortez, 2001.

Gregório, Bruna. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. Escola de Educação Básica Princesa Isabel, Morro da Fumaça/SC/,2024.