Somos una Escuela Normal Superior de carácter oficial que forma integralmente niños y jóvenes,  líder en la formación de maestros gestores de cambio con competencias humanas, pedagógicas, laborales generales y ciudadanas, que permitan valorar y transformar críticamente el hecho y el saber educativo aportando a la calidad de la educación, para el desarrollo de la comunidad

VISION

Para el año 2027, la ENSDB se proyecta como la mejor institucio formadora de maestros en la Región Caribe, adaptada a los avances científicos y tecnológicos. Apunta a consolidarse como referente en innovación pedagógica, sostenibilidad e inclusión del bilingüismo (inglés), con compromiso humanista para la transformación social

LEMA

Líder en la formación de maestros críticos gestores de cambio educativo

VALORES INSTITUCIONALES

• Respeto

• Honestidad

• Solidarida

Tema de clase: Carnaval Normalista.
Actividad: Desfile de disfraces.
Objetivo general: aumentar la cultura de los estudiantes respecto a una tradición de la ciudad.
Objetivo específico: exponer los estudiantes a la experiencia a un evento considerado patrimonio cultural.
Competencias: Educación Artística y Sociales.
Criterios: cada salón debe escoger un rey momo y una reina, ellos se deben presentar en 3 ocasiones, la presentación al público, el show de talentos  y la ultima seria el reinado.
Descripción: se celebra el carnaval, este año fue diferente, la celebración fue mas corta de lo normal solo hubo 3 fechas de presentación, recreamos diferentes eventos del carnaval un ejemplo seria el desfile de la guacherna.

Evaluación: no hubo

Compromisos : ninguno
Experiencia: fue una experiencia sencilla y agradable, al igual que otras veces.
 Reflexión pedagógica: como docente esta actividad me va a permitir reflexionar la importancia de las tradiciones de mi pais y ciudad generando sentido de pertenencia hacia ellas, y contribuyendo a la continuación de las expresiones artísticas y el talento humano.

Actividad: Presentación de las propuestas de los candidatos.
Objetivo general: brindar la experiencia de un gobierno escolar y un aprendizaje basico.
Objetivo específico: Presentar los candidatos para determinar un representante estudiantil.
Competencias: Ciencia Sociales.
Criterios: Escuchar las propuestas de cada aspirante y escojer un representante estudiantil y un contralor.
Descripción: Escuchamos propuestas y decidimos por quien votaremos.
Evaluación: ninguna

Compromiso: ninguno
Experiencia: nos enseñaron a no comprar votos ni a venderlos .
Reflexión: todos los estudiantes deben prepararse e informarse acerca del gobierno escolar , para asi tener al menos una minima idea de como votar al ser mayor de edad.

Tema generador: La escuela un contexto para la investigación

Tema de clase : actividad religiosa
Actividad: Misa y nos pusieron la ceniza
Objetivo general: acercarnos a Dios
Objetivo específico:Recordar la fragilidad de la vida humana, Pedir perdón a Dios por haberlo ofendido y Cambiar de vida para agradar a Dios.
Competencias: Educación Religiosa.
Criterios: mantenerse en silencio y ecuchar al padre.
Descripción: rezamos, empezó la misa, se leyó la palabra de Dios , se explicó como se hiba a realizar la actividad y luego de realizarla  nos dirigimos en orden a los salones.
Experiencia: fue una experiencia interesante de manera general, profundizamos el aprendizaje acerca de esta tradicion religiosa.
Reflexión pedagógica: Este Acto Cívico me permite comprender que debo orientar a mis futuros estudiantes a que respeten las tradiciones de otras religiones y las suyas.

Tema generador: La escuela un contexto para la investigación

Tema de clase: Educacion Sexual

Actividad: Visita de Nosotras

Objetivo general: Aprender sobre el funcionamiento del cuerpo en la pubertad

Objetivo especifico: Aprender sobre el funcionamiento del cuerpo en la pubertad

Competencias: Ciencias Naturales (Biologia)

Criterios: Mantenerse en silencio

Descripción: Llegamos al salón que eligieron y las muchachas nos explicaron como se llevaria a cabo la actividad,vimos un video,mostraron una actividad,nos dieron el kit y nos fuimos al salon

Evaluación: Ninguna

Compromiso: Ninguno

Experiencia: Fue una gran experiencia,interesante

Reflexión Pedagógica: Esta actividad nos informa y prepara para un futuro cercano.

tema de clase: semana del idioma

tema generador: la escuela un contexto para la investigación

actividad: realizar una presentación a cada salón para que los estudiantes puedan entender la importancia del idioma

objetivo general: apreneder acerca de nuestra lengua y sus diversos temas

objetivo especifico: promover el uso correcto y la historia del español

criterios: prestar atención a la presentación

desviación: cada grado se presenta a un salón distinto

evaluar: nos evaluamos con observaciones a la presentación

compromiso: saber y entiender el tema

experiencia: aprendimos sobre algunos autores y valores importantes de colombia

reflexión pedagogica: es algo bueno ya que aprendimos muchas cosas acerca de ese dia.

2.Tema generador: bienestar escolar

3.Tema de la clase: como ser mejor mentalmente

4 tipo de actividad desarrollada:ludica

5. Objetivo general: busca promover valores como la paz, el estudio, la equidad

6. Objetivo específico:“Fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes, mediante la realización de al menos una actividad diaria y la recreacion

7. Competencias: todas las areas

8.Criterios:llevar juegos de mesa, prestar atención a las lecciones, poner en practica lo aprendido

9. Descripción: durante 1 semana de clases, estubimos hablando de temas como: ¿que es la felicidad?, el trabajo en equipo, el respeto, la empatia, entre otros.

esta semana ayuda a la reflexion de los estudiantes, pero tambien a yuda a promober el trabajo en equipo y evitar la procastinacion, esta semana es una de las mas esperadas por los estudiantes de la ENSDB, debido a que es una semana didactica y diferente, porque en esta tenemos la oportunidad de relajarnos asi sea un poco, podemos tambien jugar juegos de mesa y compartir mas con nueestros compañeros y maestros

10. Evaluación: NO

11. Compromisos NO

12. Experiencia: Esta semana fue una experiencia muy valiosa, tanto en lo personal como en lo grupal. No solo aprendimos más sobre la importancia de ser felices y cuidar nuestra salud emocional, sino que también fortalecimos la convivencia, el respeto y el compañerismo en el aula.

Las actividades nos ayudaron a aprender a expresarnos, a compartir, a escucharnos y a ver lo mejor de cada uno. Fue muy lindo ver a mis compañeros disfrutando, trabajando en equipo y comportándo.

Agradezco sinceramente a los directivos y docentes por hacer posible esta semana tan especial, que nos permite vivir algo diferente, divertido y muy necesario. Ojalá que nunca dejemos de tener espacios como este, donde podamos ser nosotros mismos y crecer como personas.

13. Reflexión pedagógica: Como futura docente, este tipo de experiencias me enriquecen profundamente, ya que me enseñan que educar no es solo impartir conocimientos, sino también acompañar, cuidar y comprender a mis estudiantes como seres humanos únicos. Me preparan para formar aulas inclusivas, donde cada niño se sienta seguro, valorado y capaz de ser feliz. Así, podré contribuir a una educación más humana, que construya no solo mejores estudiantes, sino también mejores personas.

Dedicar una semana a la felicidad y la salud mental en la escuela es fundamental porque va más allá de una celebración: es una oportunidad para enseñar a los niños a reconocerse, aceptarse y valorar a los demás. Durante estos espacios, los estudiantes aprenden a identificar sus emociones, a expresarlas de manera sana y a construir relaciones basadas en el respeto, la empatía y la solidaridad. Esto no solo mejora el clima escolar, sino que también fortalece su autoestima y seguridad, aspectos esenciales para un desarrollo integral.

Un estudiante feliz, escuchado y emocionalmente estable tiene mayor disposición para aprender, participar y crecer. Cuando el aula se convierte en un lugar donde reina la alegría, la confianza y el afecto, el aprendizaje fluye de manera más natural y significativa. La educación no puede centrarse solo en lo académico; debe cuidar también el corazón y el bienestar emocional de cada niño y niña. Por eso, semanas como esta no son un lujo, sino una necesidad dentro del proceso formativo.

1. Fecha:15 de julio de 2025

2. Tema generador:El reencuentro escolar

3. Tema de la clase:Volver a comenzar; la importancia del reencuentro después del descanso

4. Actividad:Dinámicas de integración y juegos lúdicos.

5. Objetivo general:Favorecer la adaptación emocional de los estudiantes tras el receso escolar, ayudando a fortalecer el sentido de pertenencia, la empatía y la motivación hacia el estudio.

6. Objetivo específico:Propiciar un espacio cálido y respetuoso de reencuentro, estimular la expresión emocional y las expectativas frente al nuevo periodo académico, reforzar vínculos entre compañeros y docentes a través del juego y la reflexión.

7. Competencias:Competencia emocional,Competencia comunicativa y Competencia ciudadana.

8. Criterios:Participación activa y con disposición positiva. Respeto por las ideas y emociones de los demás. Reflexión sincera sobre los aprendizajes del descanso y los nuevos retos. Actitud abierta al diálogo y al trabajo en equipo.

9. Descripción:Se valoró de forma especial la participación activa de los estudiantes, los cuales demostraron una disposición positiva frente a las diferentes actividades propuestas. Su interés y entusiasmo permitieron que cada momento se viviera con alegría y compromiso, aportando al desarrollo de un ambiente escolar motivador y enriquecedor para todos.

Tambien, se promovió el respeto por las ideas y emociones de los demás, reconociendo la importancia de escuchar y comprender diferentes puntos de vista. Este ejercicio fortaleció la empatía y la tolerancia, cualidades fundamentales para la convivencia armónica dentro y fuera del aula.

Durante las reflexiones, se destacó la capacidad de los niños para expresar de forma sincera los aprendizajes vividos durante el descanso. Cada experiencia compartida se convirtió en una oportunidad de crecimiento personal y grupal, proyectando también los retos que deberán afrontar en la nueva etapa académica.

De igual manera, se fomentó una actitud abierta al diálogo y a la escucha activa, invitando a los estudiantes a expresarse con confianza y seguridad. Esto favoreció la comunicación respetuosa, la resolución pacífica de conflictos y la construcción conjunta de ideas.

Finalmente, se impulsó el trabajo en equipo como una herramienta valiosa para alcanzar metas comunes. La cooperación, la responsabilidad compartida y la solidaridad se hicieron evidentes en las dinámicas realizadas, dejando en claro que cada estudiante, con su aporte, enriquece el proceso de aprendizaje colectivo.

10. Evaluacion:No

11. Compromisos:Esforzarse por cumplir con los objetivos personales y grupales expresados en la carta.

Mantener una actitud positiva frente a los nuevos desafios académicos.

Promover el respeto y la unión dentro del grupo durante el semestre.

12. Experiencia:La jornada de reencuentro fue una experiencia significativa que mostró cómo el regreso a clases puede ser también un proceso emocional, no solo académico.

A través de dinámicas lúdicas, escritura y reflexión, los estudiantes pudieron reconectarse, expresar sus emociones y fortalecer vinculos.

Se creó un ambiente acogedor, seguro y participativo, demostrando que el bienestar emocional es clave para iniciar con motivación el nuevo periodo escolar.

13. Reflexión pedagógica:Esta experiencia reafirmó la importancia de educar desde las emociones y de construir un aula que acoja al estudiante en su totalidad.

Como futura docente, se destacó el valor del enfoque humanista y la pedagogía del cuidado, presentes en el MOVIEC, al crear espacios donde el diálogo, la empatía y la expresión emocional son los principales protagonistas.

Fecha: 6 de agosto del 2025

Tema Generador: Dia de la independencia de Colombia y Compartir con los Jóvenes la Historia.

Tema de clase: El dia dela independencia de Colombia.

Actividad: encuentro Cultural.

Objetivo generador: conmemorar un hecho historico importante en Colombia y todo lo que parte de este.

Objetivo especifico: incentivar a los estudiantes a Conocer la Historia del Pais.

Competencias: Ciencias sociales y humanas.

Criterios: Prestar atención, hacer Silencio.

Descripción: El acto civico empezó en el Primer bloque de Hora, Con la ayuda de estudiantes normalistas que eran las presentadoras, El evento fue realizado en la cancha de la institución , Cada curso en su lugar asignado previamente

Como la Tradición Normalista indica, el evento inicio Con la oración, seguida de un discurso por parte de las presentadoras, luego Cantamos el Himno de Colombia y el himno de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.

La Cancha se decoro con los Colores de la bandera, además de tenerla en el centro y la actividad, cumpliendo la función de Telón.

Se realizarón varias Presentaciones ese dia haciendo referencia a la lucha de independencia de Colombia. Ademas la mayoria de los estudiantes tenian ropa parecida a la de la epoca de la independencia.

A través de la dramatización los estudiantes pudieron tener la oportunidad de experimenta el papel de las Personas involucradas en la independencia.

A través de todo esto, tanto los participantes como el publico aprenden acerca de la independencia de colombia

Evaluación: no

Compromiso: no

Reflexion pedagogica: la cultura y la historia son importantes incluso si se trata de algo que paso hace muchos años

enseñarle esta historia tan grande e importante a mis estudiantes es importante debido a que ellos deben saber como su pais alcanzo la libertad total.

en esta batalla o lucha murieron muchas personas , y no fue en vano, por eso hay que seguir contando estas historias, para que hagamos valer su trabajo.

Fecha: 22/08/2025

Tema generador: La escuela un contexto para la investigación

Tema de clase: Entrega oficial del comedor escolar

Actividad: Entrega del comedor estudiantil

Objetivo general: mejorar nuestras condiciones

Objetivo especifico: brindar una mejor alimentación a los alumnos de la ENSDB

Competencias: ciudadanas y éticas, sociales y comunicativas

Criterios: permanecer en el puestos cuando llegue el alcalde

Descripción: se repartieron los estudiantes por la cancha, se dieron indicaciones para cuando llegara el alcalde, en el momento que llego el alcalde realizo el recorrido preparado para su visita, se inaguro la cocina y gracias a este proyecto seran entregadas 1.076 porciones de comida diarias preparadas en el lugar. Infraestructura moderna y completa, con áreas de preparación, refrigeración,cocina caliente, lavado y comedor

Evaluación: No

Compromisos: No

Experiencia: los estudiantes pueden apreder a integar la educación en nutrición y comida en su futuras practicas pedagogicas promoviento la salud y bienestar de sus alumnos.

La entrega del comedor estudiantil mostró la importancia de la alimentación en el aprendizaje y la formación integral. Según el MOVIEC, se evidencian la equidad, la inclusión y la corresponsabilidad entre escuela, comunidad y Estado. El evento fortaleció la permanencia escolar y el bienestar estudiantil, aunque presenta retos de sostenibilidad y logística.

Reflexión pedagogica: La buena alimentación en la escuela es fundamental porque mejora la concentración y el aprendizaje, previene la deserción, promueve la igualdad entre estudiantes, fomenta hábitos saludables y contribuye al bienestar físico y emocional. Una alimentación saludable proporciona

• los nutrientes necesarios para el funcionamiento optimo del cuerpo.

• mejor rendimiento academico y una mejor concentración.

• ayuda a prevenir enfermedades cronicas como la obesidad, diabetes y enfermedades cardiacas

• la buena alimentación tiene mas probabilidades de tener un sistema inmunologico fuerte

• es escencial para el desarrollo congnitivo y la función cerebral

• tienen mas probabilidades se asistir a clases y participar activamente en las adctividades escolares

• ayuda a reducir el ausentismo y mejorar la motivación y rendimiento escolar