Dabei lag das Augenmerk der einen Gruppe auf den Schülern des Hittorf Gymnasiums und der anderen Gruppe auf ihren Eltern. 

Ziel der Umfrage soll die Analyse des Nutzungsverhaltens von sozialen Medien der beiden Fragegruppen sein. 

Zuletzt wurden zwei dazugehörige Emails verfasst, durch welche über die Umfrage informiert und zur Teilnahme angeregt werden sollte. 

Bei dem heutigen Treffen hatten wir Anette Kiefer von Planet-Wissen zu Gast. 

Bevor sie gekommen ist, haben wir zu Beginn Fragen für sie formuliert und gesammelt.

Sie hat uns von ihrem Werdegang und ihrem Berufsalltag erzählt und unsere Fragen beantwortet. 

Fragen: 

Wie lautet Ihre genaue Berufsbezeichnung?

Haben Sie studiert? Wenn ja, was haben Sie studiert?

Woher wussten Sie was Sie beruflich machen möchten?

Welche ist Ihre interessanteste Berufserfahrung?

Wie sieht Ihr Berufsalltag aus?

Dürfen Sie die Themen mitbestimmen?

Wie erkennen Sie Fake-News?

Wie haben Sie angefangen?

Wie stellen Sie sicher, dass Sie die richtige Zielgruppe treffen?

Welche Voraussetzungen braucht man für den Job?

Wie kann man gute Überschriften verfassen, die das Interesse wecken?

Haben Sie Tipps gegen eine Schreibblockade?

Haben Sie Tipps, um eine Redaktion aufzubauen?

-Anette Kiefer

-freie Journalistin

-arbeitet für die Internet Seite der Sendung Planet Wissen

-wollte schon immer Wissen vermitteln, Freude wenn Menschen ihre Arbeit hilfreich finden

-> ist zur Leidenschaft geworden

-Journalistik in Dortmund studiert

-war beim WDR, Handelsblatt und beim Radio (ihr persönlicher Herzensjob)

-5 Jahre USA als Auslandskorrespondentin Geschichten verkauft

-Betreut die gebrauchten/gesuchten Themen

-entscheidet mit 3 anderen Redakteuren was genommen wird (Manuskript)

-gibt Vorgaben für den Inhalt der Texte

-schreibt selten selbst Texte

-darf rechtlich nicht eigenständig veröffentlichen, d.h. Texte müssen dann nochmal zu einem anderen Redakteur 

-Fähigkeiten grundsätzlich erlernbar

-Spaß und gewisses Feingefühl für Sprache

-gut erklären können

-Spaß daran haben Dinge selbst zu verstehen und nachzufragen 

-Gespür dafür welche Themen zur Zielgruppe passen

-Schreibblockaden kommen kaum vor, höchstens bei Anfang oder Schluss

-im Hauptteil basiert der Inhalt auf Fakten –> keine Kreativität gebraucht –> keine Schreibblockade 

-sozialen Medien nicht alles glauben 

-seriöse Quelle?

-schlau machen/prüfen

-sich bewusst machen, dass es manipulieren soll

-wenn Nachrichten Emotionen/„Beschützerinstinkt“ auslösen

-wenn plötzlich neue Themen auftauchen

-wenige Wörter, Inhalt zusammenfassen und interessant/ansprechend 

-erst den Text schreiben, dann die Überschrift (es empfiehlt sich auch den Teaser Text nicht zu erst zu schreiben)

-In die Leser und die vom Text Betroffenen hineinversetzen 

1. Genau überlegen: Was machen? Was erreichen? Wie häufig? Wer soll das lesen? Zielgruppe? Ausrichtung? Material? Was sind die Stärken der Personen im Team?

2. Später überlegen wie es weiter gehen kann: Selbst zu Redakteuren werden und die Unterstufe schreiben lassen?

3. Klickzahlen berücksichtigen

Sarah : Hat den Ordner auf IServ organisiert 

Emely & Alessia : Die Umfrage über Internetnutzung fertig gestellt  und eine passende email an Eltern und Schüler verfasst

Lisa & Leonie : Den Bericht über den Spanienaustaustausch fertig gestellt 

Angelina & Alma : Einen Artikel über die Spendenaktion der SV für die Recklinghäuser Tafel geschrieben, welcher an Herr Spieß gesendet werden soll und so eventuell in der Zeitung erscheint 

Erst hat uns Herr Buder aber erklärt, dass es das gute Foto, bzw. Das eine perfekte Foto nicht gibt.

Dennoch gibt es trotzdem  Kriterien, die einem dabei helfen, das Foto so ausdrucksstark und qualitativ hochwertig wie möglich zu gestalten. Letztendlich geht es nämlich darum , was die Intention hinter dem Bild ist und was man damit sagen möchte, bzw. Was Betrachter denken, sobald sie es sehen. Andernfalls helfen diese Tipps und Tricks auch zugunsten der Ästhetik eines Bildes.  

 

Um davor aber nochmal deutlich zu machen, dass es das gute Bild nicht gibt, hat Herr Buder uns das teuerste Foto der Welt gezeigt, welches ein bearbeitetes Foto des Rheines ist.  „Rhein II“ von Andreas Gursky hat mit 4.338.500 $ die neue Rekordmarke gesetzt. Da das Foto recht simpel, doch harmonisch scheint, sind die Meinungen über das Bild stark gespalten. 

Daraufhin hat Herr Buder angefangen uns die Techniken einer Kamera zu erklären und ist auf auf die drei wichtigsten Aspekte einer Bildaufnahme eingegangen: 

1)     Belichtungszeit

Die Belichtungszeit sagt aus wie lange die Kamera ihren Verschluss offen lässt, je länger dieser Zeitraum, desto größer ist die Wahrscheinlichkeit, dass die Aufnahme unscharf oder verwackelt ist, vor Allem wenn sich das Objekt, welches man fotografiert stark bewegt, wie beispielsweise bei einem Wasserfall. Die Fotobeispiele zeigen die sowohl positiven als auch negativen Auswirkungen einer langen bzw. kurzen Belichtungszeit. Oft lassen sich durch diesen Faktor verschiedene Dynamiken einfangen. 

2)     Blende

Bei der Blende stellt FotografIn ein, wie groß das Loch ist, durch welches das Licht auf den Sensor scheint. Dies hat einen starken Einfluss auf die Schärfentiefe der Aufnahme. Als Beispiel wird bei Portraits eine kleine Blende gewählt, um eine geringe Schärfentiefe zu erzeugen (großes Loch). Der Hintergrund wird unscharf, damit der Fokus auf die Person/das Objekt im Vordergrund besonders stark wird. 

I’m Gegenteil wird bei Landschaftsaufnahmen gerne mit einer größeren Blende gearbeitet, um die Schärfe auf das gesamte Foto zu verteilen (hohe Schärfentiefe; kleines Loch) 

3)     ISO

Die ISO ist die Empfindlichkeit des Sensors. Sie kontrolliert also die Lichtmenge, die in die Kamera eindringt und hat somit einen großen Einfluss auf die Helligkeit bzw. Dunkelheit einer Aufnahme. Je höher die ISO, desto heller die Aufnahme. In dunklen Umgebungen könnte eine hohe ISO also sehr nützlich sein. Es ist dennoch zu beachten , dass sich eine Körnung bei einer hohen ISO nicht vermeiden lässt, was auch an den Beispielfotos sichtbar wird.

Wichtig ist es die drei Komponenten so einzustellen, dass sie miteinander harmonieren und eine gute Bildqualität trotzdem vorhanden bleibt

Daraufhin hat Herr Buder uns oft auftretende aber vermeidbare Fehler gezeigt: 

 

·       Klar erkennbares Motiv darstellen, statt bloß einer nicht erkennbaren Masse 

·       Fokus richtig setzen, scharfe Abbildung des Motivs

·       Korrekte Beleuchtung —> ggf. Rückgriff auf ISO/ Blitz 

·       Auf gerade, horizontale Linien achten —> richtige Ausrichting und nicht schief/gekippt

·       Interessante Perspektiven, experimentieren, mehrere Perspektiven ausprobieren 

 

Darüber hinaus hat Herr Buder uns 10 Regeln/Tipps  genannt, an die wir uns richten können, wenn es um die Komposition der Aufnahme geht, da auch diese sehr wichtig für die Ästhetik ist: 

 

1)     Drittregel- Auslegung anhand von Linien und Orientierung daran —> Objekt oft im ersten Drittel 

2)     Ein zentrierter Aufbau kann auch interessant wirken 

3)     Elemente in Vordergrund setzen, um Tiefe zu bilden 

4)     Rahmen oder Repoussoirs, um den Fokus auf etwas zu setzen 

5)     Führende Linien, die zum Motiv leiten/ den Betrachter durch das Bild führen 

6)     Muster und Strukturen für ein spannendes Foto 

7)     Quotenregel- ungerade Zahl wirken oft interessanter und dynamischer 

8)     Farben bewusst nutzen —> Kontraste (Warm/kalt; komplementär; Qualität; Quantität,..) 

9)     Leserichtung —> Betrachter „lesen“ das Bild oft von links nach rechts 

10)  Regel des Raumes —> Raum für Blick und Bewegung lassen 

 

Nach der Präsentation war es unsere Aufgabe, bei unseren eigenen Fotos zu schauen, welche Regeln wir möglicherweise schon unbewusst nutzen, vielleicht haben wir auch schon eine bestimmte a

Art und Weise wie wir persönlich fotografieren. 

Daraufhin haben wir Karten zueinander geordnet, wo die Regel zu der Abbildung passt um die Regeln und Hinweise verinnerlichen und nachvollziehen zu können. 

Danach ging es aber in die Praxis: 

Wir haben uns auf dem Schulhof verteilt und unsere Lieblingsorte unter Beachtung der Fehler und Regelm fotografiert. 

Darauf haben alle ihre Fotos vorgestellt und erklärt, was genau sie aussagen möchten. 

Für die nächste Sitzung ist es die Aufgab, eine Kurzgeschichte zu unseren Fotos zu schreiben, um sie etwas lebhafter zu machen und ihnen einen Charakter zu geben. Davon abgesehen ist es hilfreich Artikel direkt mit Fotos zu verknüpfen zu können, diese Aufgabe ist eine gute Übung dafür. 

Außerdem haben Emely und Sarah such dazu bereit erklärt, einen Bericht über Herr Buders Besuch zu schreiben. 

Diese Sitzung war für unsere zukünftige Weiterentwicklung und Arbeit in der Redaktion sehr hilfreich und ausschlaggebend, da Bilder oft ein wichtig Begleiter von Artikeln sind und diese meist interessanter machen und den Artikel nochmal auf einem Blick darstellen, was Leser oft sehr anspricht. 

• Mit dem System Typo3

• Bilder immer als jpg Datei

• Horizontal: 480

• Vertikal: 640 

2. Welche Kriterien sollte eine gute Homepage erfüllen? 

• Gute Organisation, strukturiert

• Passend zur Zielgruppe (Grundschüler, Eltern, Sek 1 / Sek 2 Schüler)

• Farblich abgestimmt

• Nicht überladen mit Informationen

• Termine und Aktuelles als wichtigste Rubrik 

3. Konkrete Verbesserungsvorschläge zur Hittorf Homepage:

• Obere Zeile zu versteckt

• Klickt man auf die vorgeschlagenen Punkte der Leiste, ist es zu überfüllt

• Nicht klar, dass man auf die Puzzleteile klicken kann

Er wirkt groß, mächtig, imposant. Bei wolkenlosem, strahlend blauen Himmel sieht er im Glanz der Sonne sogar noch schöner aus als sonst. Jeden Morgen schaue ich hoch, lese die Uhr, die immer ein paar Minuten hinterherhinkt. Der Hittorf Turm ist das Wahrzeichen unserer Schule. 

Ich erinnere mich daran wie ich als Kind von außen auf das Schulgebäude geblickt und mir vorgestellt habe dort irgendwann zur Schule zu gehen. Nichts habe ich mir sehnlicher gewünscht als die Grundschule hinter mir zulassen und endlich neue Freunde zu finden. Jetzt sehe ich mir den Turm vom Schulhof aus an, von den hohen Wänden der Gebäude vor dem echten Leben da draußen geschützt. 

Ich hab mich so erwachsen gefühlt als ich mit der vierten Klasse fertig geworden bin, ich dachte jetzt geht es richtig los. Und nach all den Jahren hier, kann ich mittlerweile sagen, dass ich, wenn ich das Schulgelände nächstes Jahr für immer verlasse, immer noch nicht so richtig erwachsen sein werde.

Die Schulzeit hat mich geprägt, mir durch Erfahrungen Geheimnisse über mich selbst verraten, mir Freunde fürs Leben geschenkt und mir das ein oder andere Wissen vermittelt, dass ich im späteren Leben vielleicht nicht wirklich brauchen werde.

Und bald werde ich vor dem Ende dieses Abschnitts stehen und noch einmal auf alles zurück blicken, auf meine Mitschüler, die Lehrer, das Gebäude, den Turm.

Und nach allem was ich hier erlebt habe und egal wie es ausgeht, wird dieser Ort und dieser Turm für mich immer etwas magisches an sich haben.

Gestartet hat er mit einer Präsentation über die Grundlagen der Fotografie und den wichtigsten Dingen, die wir als angehende (Amateur) Fotografen wissen und beachten sollten. Dabei ging es darum wie man die besten Fotos erzielt, wie man diese dann interessanter gestalten kann und mit Kompositionen spielt und am Ende der Präsentation hat er uns noch Vor- und Nachteile der Fotografie mit Handy und Kamera aufgelistet.

Im Anschluss daran haben wir zusammen mit unseren Lehrerinnen ein Spiel gespielt, bei welchem man Karten mit verschiedenen Fotos Karten mit verschiedenen Bezeichnungen/Begriffen wie Perspektiven, Farben usw zuordnen sollten. So haben wir ein Gefühl dafür bekommen, wie Fotos wirken können und was sie aussagen. 

Heute ist der Himmel wolkenfrei, freundlich, aber nicht sonnig - es könnte später noch etwas regnen, vielleicht gibt es auch noch ein paar Sonnenstrahlen zu sehen, Flugzeuge oder aber Wolken, die mal schwer und trüb am Himmel hängen oder fast schwerelos und leicht am Fenster vorbeifliegen.

Viele Male habe ich zu diesen Fenstern hochgeschaut und versucht meinen Tag zu sortieren, eine Klausur zu verdrängen, zu hoffen, dass ein Thema drankommt, das mir liegt. Mich auf Prüfungsergebnisse gefreut oder über Menschen nachgedacht, die im Laufe des Tages meinen Weg kreuzen.

Jedes dieser Fenster eröffnet einen anderen Blickwinkel, alle Fenster zusammen geben mir das Gefühl von Freiheit und einen weiten Blick.
 Meine Gedanken haben Raum zum wachsen.
 Je höher ich die Stufen steige, desto mehr Überblick bekomme ich von dem großen Ganzen.

Mich erinnert dieser „Aufstieg" an meine bisherige Schulzeit.

Die ersten Stufen waren unübersichtlich, schwer zu überblicken und manchmal etwas anstrengend zu bewältigen.

Je höher ich laufe, desto mehr erschließt sich „mein Fenster".

Ich sehe Weite, Freiheit ... Ich habe einen Überblick und das gibt mir Sicherheit.

Zu Anfang der Stunde wurde der Projektfortschritt besprochen und auf die Umfrage eingegangen, welche zu diesem Zeitpunkt noch nicht in Umlauf gebracht wurde, weshalb sie am Ende der Sitzung noch einmal thematisiert wurde. 

Aufgabe der Stunde war es ein Konzept zu dem Aufbau einer Redaktion unter folgenden Aspekten zu erstellen: 

Außerdem sind Emely, Sarah und Alessia für die Fotos zuständig, welche auf den verschiedenen Medien veröffentlicht werden können. 

Anschließend wurden die Redaktionssitzungen und dessen Ablauf geplant, welcher sich folgendermaßen zusammensetzt: 

1)Zu Beginn der Stunde soll sich als erstes der Terminkalender angeschaut werden, sodass anstehende oder vergangene Ereignisse gesammelt werden können. 

2)Als nächstes werden Ideen gesammelt und über Informationen ausgetauscht, sodass festgelegt werden kann, wer anschließend welchen Bereich bearbeitet. 

3)In den oben genannten Teams/ Gruppen soll dann das weitere Vorgehen geplant werden und bereits mit der Bearbeitung begonnen werden

4)Die Stunde wird mit einem Resümee geschlossen und jeder wird auf den gleichen Stand gebracht. 

Insgesamt soll die Redaktionssitzung zwischen 30 und 45 Minuten in Anspruch nehmen. 

Des Weiteren haben zuerst alle gemeinsam und danach in den Teams/Gruppen intensiver überlegt, was überarbeitet werden muss (Instagram, Homepage) und wie der Newsletter aussehen sollte, beziehungsweise was er beinhalten sollte. 

Zu der Frage was veröffentlicht werden soll wurde das Ergebnis festgehalten, dass auf der Homepage über Aktuelles informiert wird, auf Instagram die aktuellen Themen der Homepage kompakt zusammengefasst werden und „kleinere Themen“ dort veröffentlicht werden und der Newsletter als Downloader zur Verfügung gestellt wird , ebenfalls Aktuelles thematisiert wird und ein Kalender fester Bestandteil werden soll. 

Letztlich wurde eine Redaktionsleitung bestimmt, bei der die Wahl auf Emely und Lisa als ihre Vertretung fiel, wodurch die zukünftigen Redaktionssitzungen erleichtert werden sollen. 

Am Ende der Stunde wurde die Umfrage schließlich aktualisiert und erneut an den Schulleiter gesendet.

Als letztes ging es um die Besprechung der Aufgabe zu den Lieblingsorten der Schule, bei welcher zwei Texte vorgetragen wurden. 

Und vielleicht mit einem Fünkchen Glück, gibt das ein oder andere Buch uns etwas von seinem Wissen ab.  

Wir haben uns die Zahlen genau angesehen und auch die relevanten Verbesserungsvorschläge mit einbezogen. Und haben daraus, dann Schlüsse gezogen (sieht PDF Datei).

Zuletzt haben wir die Ergebnisse im Kurs vorgestellt.

Wir wollen über … schreiben:

1.     Den Spendenlauf

-> Auf Instagram (Alessia, Julia)

 

2.     Skifahrt (Q1 LK Sport)

-> Auf der Homepage, Newsletter (Alma, Sarah)

-> Und Herr Elfert nach Bildern fragen  

 

3.     Das Treffen der Generation

-> Auf allen unseren Plattformen (Lisa und Emely)

 

4.     Der Frankreich Austausch 

-> Instagram Stories (Alma)

Fazit der Stunde:

Emely fand es interessant die Sitzung zu leiten aber sie fand es ein wenig chaotisch -> deshalb sollten wir uns mehr Gedanken machen und für mehr Organisation sorgen (am besten einen Fahrplan erstellen) 

Die anderen empfanden es auch als eine positiv gelungene Stunde jedoch gab es zu viele Ideen. Wir sollten erst einmal Brainstormen um eine bessere Struktur zu bekommen und es somit Zeitlich besser einzuteilen.                

Wir haben besprochen, was aus der letzten Sitzung noch offen stand.

Dies war einmal der Bericht zur skifahrt aus dem Sport lk der Q1 - somit wurde eine Mail an Herrn Elfert geschickt. 

Als Nächstes sind wir den Terminkalender durchgegangen :

Wir haben uns jedoch dazu entschieden die aktuellsten Themen für den jetzigen Stand zu bearbeiten: 

Austausch, Frankreich —> Sarah, Alma 

Texte verfasst+ Bilder ausgesucht für Instagram und an den entsprechenden Lehrer geschickt —> Alessia, Julia 

Planung : nächste Schritte auf Instagram und generelle Posts —> Emely, Angelina 

Informationen über Nils Oskamp + Artikel geschrieben und den Artikel des TDG mit Frau Spönemann korrigiert —> Lisa 

Fazit : 

Für unsere letzte richtige Gruppe Sitzung waren wir sehr produktiv. Emely/ die Redaktionsleiterin war diesmal, bei der zweiten Redaktionssitzung wesentlich zufriedener mit dem Ablauf und der Organisation- man hat eine große Entwicklung bemerkt. In der evaluations Runde haben wir festgestellt, dass wir alle zufrieden waren: hätten wir jedoch weitere Treffen gehabt, dann hätten wir sicher noch größere Fortschritte gemacht - doch dies war erst der Anfang….

Als die Hittorfer an der Charles de gaule Schule in  Chaumont angekommen sind wurden sie herzlich von ihren Austauschschüler*innen mit Deutschlandflaggen begrüßt .Sie wurden mit kleinen Geschenketüten der Schule in der “bulle“ , einem Aufenthaltsraum, gefeiert. Dort gab es auch kleine Häppchen und Getränke die nach der langen Fahrt aus Deutschland erfrischend waren. Nach dem großen kennenlernen haben sich die Wege der Deutschen Schüler erstmals getrennt, denn manche Schüler waren in ihren Familien untergebracht und fuhren mit ihrenGastfamilie nachhause. Andere hingegen wurden im Internat untergebracht und haben ihr Zimmer bezogen. Die Schüler sind ihren Austauschschülern mit in den Unterricht gefolgt jedoch wurden sie teilweise aus dem Unterricht geholt, da manche Lehrerinnen aufgrund der streike in Frankreich nicht zur Schule kommen konnten. Es wurde jedoch nicht der ganze Tag im Unterricht verbracht.Täglich wurden Ausflüge gemacht in denen sie die kleinen Städte rund um chaumont erkundet haben. Einer der Ausflüge ging nach Dijon. Dijon ist bekannt für seinen Senf und pain d’epices - seine Lebkuchen. Deswegen wurde eine alte Manufaktur mulot & petitjean besucht. In dieser wurde den Teilnehmenden gezeigt wie diese früher in der kleinen Manufaktur hergestellt wurden. Gleich darauf konnten sie auch kleine Mitbringseln für die Familie erwerben. Daraufhin fand eine stadtrundtour statt. Dort gab es viele kleine Läden in der Altstadt und es gab einen grossen Markt voller Leckereien. Die Teilnehmenden haben ebenfalls ein Museum namens “Musée des beaux arts besucht”. Auch ein von der Schule mitgegebenes Picknick wurde neben dem schönen kleinen Brunnen hinter dem Museum verzehrt. Am Wochenende waren die Deutschen Schüler jeweils bei ihren Austauschschülern zuhause und haben zwei Tage mit deren Familien verbracht - es wurden viele Ausflüge gemacht und die französische Kultur wurde erkundet. Der Tag der Abreise war für viele traurig…. Doch gibt es ja am 31.05 für eine Woche ein Wiedersehen, wenn die Franzosen ans Hittorf Gymnasium kommen.