Tendrán que buscar en INE base los datos de la encuesta sobre equipamiento y uso de tecnologías y comunicación en los hogares (de 2014 a 2017).

Además tendrán que buscar la estadística de transporte de viajeros de agosto de 2017, que se dividen en transporte urbano, interurbano y discrecional.

Los datos de la encuesta sobre equipamiento y uso de tecnologías y comunicación en los hogares los tendrán que representar en un diagrama de barras (en el eje x los años y en el eje y el porcentaje de hogares con internet) usando los gráficos de columna del CALC.

Los datos la estadística de transporte de viajeros se representarán en un diagrama de sectores con los gráficos de círculos del CALC.

     Este trabajo lo realizaran un grupo de 3º ESO (PMAR) en la asignatura de Ámbito Científico Matemático. Tras trabajar los contenidos del tema de Estadística, reforzaremos dichos conceptos con los materiales del INE.es que aparecen en EXPLICA. Los alumnos trabajarán por grupos de 3 o cuatro y realizarán un trabajo sobre alguno de los indicadores económicos más sonados: IPC, EPA, datos de INEM, PIB, etc… utilizando la pagina del INE como herramienta. Al final presentarán un trabajo, que expondrán en clase, sobre cada uno de estos indicadores: definición, evolución, importancia etc...

El proyecto se aplicará a alumnos de 1º de bachillerato de Matemáticas I. El objetivo es utilizar la página INE.es como un recurso para obtener datos de interés y realizar un trabajo con la ayuda de una hoja de cálculo (LibreOffice CALC) y un programa de presentaciones (LibreOffice Impress) para analizar la relación entre el nivel de formación y el porcentaje de ocupación según la rama de actividad.

El proyecto constará de las siguientes fases:

·         Recogida de información.

Buscar los datos en la página INE.es.

·         Representación de la información.

Realizar gráficos que relacionen las variables.

·         Analizar los resultados.

·         Comunicar las conclusiones en una presentación.

Distribuiremos al grupo en equipos de 4 alumnos que se dedicarán a una única modalidad, preferiblemente aquella que deseen cursar

En primer lugar, harán una selección de los estudios más representativos de cada una de las modalidades de Bachillerato (en la selección estarán todos los estudios en los que estén interesados todos los alumnos del grupo). Asignaremos a cada estudio el porcentaje de alumnos que lo realizan y la última nota de corte.

A continuación, buscaremos las salidas profesionales correspondientes a cada estudio con su correspondiente número de profesionales y, por último, la tasa de actividad de los alumnos que finalizan cada uno de los estudios.

El objetivo es estudiar la correlación existente entre el nivel de estudios y el riesgo de pobreza en España. Además trabajaremos su evolución en el tiempo, intentando dar predicciones a futuro.

Para ello, utilizaremos la información que nos proporciona la página web del INE. 

A partir ella se trabajarán los datos, obteniendo los parámetros estadísticos habituales, se estudiará la relación entre las variables y se analizarán los resultados.

Los alumnos elaborarán un trabajo con ayuda de hojas de cálculo y programas de presentaciones que deberán exponer en clase.

El mensaje de la recuperación lleva años instalado, siempre salimos de la crisis “el año que viene”. Pero recientemente, a pesar de tener una tasa de desempleo del 16,38% el triunfalismo en torno a la situación económica va más allá de las declaraciones del portavoz del gobierno de turno.

A los alumnos de 1º de Bachillerato les extraña muchísimo, no sin razón, cómo es posible que los datos sean tan maleables e interpretables, que el portavoz del gobierno pueda celebrar triunfal la última EPA mientras los sindicatos la ven como una prueba más del deterioro del mercado laboral. Y así se genera una guerra de datos y opiniones difícil de desentrañar.

Es por ello que, para la asignatura de Economía de 1º de Bachillerato, y en el marco del estudio de los indicadores económicos, queremos indagar si es cierta esa recuperación y que aspectos positivos y negativos se intuyen en la evolución de la economía española.

Para ello vamos a analizar la evolución de algunos indicadores de las siguientes familias de datos estadísticos:

-       Cuentas económicas: Contabilidad nacional anual de España, Estadística de sociedades mercantiles e indicadores de confianza empresarial

-       Mercado laboral: Encuesta de Población Activa (EPA) e Índice de coste laboral armonizado

-       Nivel y condiciones de vida (IPC): Encuesta de condiciones de vida y de presupuestos familiares.

El objetivo es examinar los datos de la serie 2007-2016 y valorar por un lado su evolución en España y establecer comparaciones con la UE o algunos de los países de nuestro entorno para poder valorar hasta qué punto hemos salido o no de la crisis. 

Está propuesto para alumnos de 2º de ESO en la asignatura de matemáticas.

Consistirá en hacer un estudio local y luego compararlo con los datos a nivel nacional obtenidos de la página web del INE y extraer las conclusiones.

 

En el estudio local del número medio de hijos por mujer, los alumnos recogerán datos, los organizarán en tablas de frecuencias, los representarán en gráficos y calcularán los parámetros estadísticos. Para ello, utilizarán un programa que permita manejar hojas de cálculo. 

 

Por otra parte, para estudiar si el número chicas y chicos es el mismo en la franja de edad comprendida entre los 5 y lo 24 años, después de recoger los datos, los representarán en una pirámide de población donde calcularán los porcentajes para poder comparar.

 

Finalmente, realizarán una "infografía" que recoja las conclusiones del trabajo y en el que aparezcan las tablas y gráficos que han necesitado para llegar a ellas.  

La actividad trata de que los alumnos analicen a través de los datos proporcionados por el INE la evolución de los flujos migratorios de población de diferentes nacionalidades con respecto a la tasa de paro a lo largo del período 2008-2016. Está dirigido a alumnos de Matemáticas Aplicadas que cursan Nivel II en un CEPA (centro de educación para personas adultas)

1º) Todos los alumnos habrán de buscar en www.ine.es la evolución de la tasa de paro nacional en el período 2008-2016 

2º) El profesor hará grupos en la clase, atendiendo a las diferentes nacionalidades de estudiantes, por ejemplo rumanos, marroquíes, ecuatorianos y españoles. A cada grupo se le asignará la búsqueda en www.ine.es del flujo de emigración de una determinada nacionalidad con destino al extranjero en el período 2008-2016. Si hubiera más de un grupo de españoles, podrían recopilar información de españoles que emigran al extranjero en diferentes tramos de edad. 

3º) Puesta en común de los grupos, donde se compararán los datos estadísticos obtenidos por cada grupo con la tasa de paro nacional en el período estudiado 2008-2016. Análisis de las tendencias y obtención de conclusiones. Se hará mediante una proyección en clase de una presentación audiovisual de gráficos que previamente ha preparado cada grupo. 

4º) Cada grupo elaborará un  informe final con los datos y gráficas trabajados y con las principales conclusiones obtenidas de este estudio. 

Criterios de evaluación 

El alumno es capaz de: 

-          Objetivo: tratamiento de información en la web del INE y análisis estadístico

-          Temporalización: 4- 6 sesiones

-          Organización: la clase se organizará en grupos de 4-5 personas

-          Ubicación: 2-3 sesiones en aula de ordenadores, 2-3 sesiones en aula 

-           Metodología: activa y colaborativa. Se darán directrices generales que posteriormente los alumnos aplicarán mediante gestión en su grupo/equipo.

Los alumnos dedicarán la primera sesión a entender el trabajo y pensar cómo han de realizarlos, plasmando en papel lo que posteriormente harán de forma digital. Asimismo, se mostrará la web del INE y las posibilidades. Las 2-3 siguientes sesiones, buscarán la información necesaria para hacer el trabajo y comenzarán a realizar la presentación. Las dos penúltimas sesiones serán de exposición de los trabajos y la última será dedicada a debate y propuestas de mejora. 

-          Trabajo a entregar: se entregará una presentación (mediante la herramienta digital que se desee: infografía, power point, prezi, powtoon, etc.) que será expuesta por los alumnos a sus compañeros durante 10-15 minutos. La presentación ha de contener tanto datos objetivos, como toda la información extra/adicional que pudieran encontrar, así como un análisis de la evolución temporal y análisis de las conclusiones. De la misma manera, se podrá sugerir, en base a los datos observados, cuál es la predicción a futuro.

 

Estás preguntas son las que los alumnos de 2º de la E.S.O de Matemáticas resolverán. Para ello entre todos los alumnos harán un estudio de campo del número de hijos por mujer de entre 15 y 49 años obteniendo una muestra. Una vez obtenida la  muestra los alumnos se organizarán por grupos y realizarán un informe mediante una herramienta digital donde aparecerán las tablas de frecuencias, sus gráficos y los parámetros estadísticos. Para ello, utilizarán un programa que permita manejar hojas de cálculo y después los compararán con los datos del INE , comentando y justificando sus similitudes y sus diferencias. Para finalizar, deberán hacer una comparativa de la fecundidad actual con la de los años que nacieron sus padres.

El objetivo fundamental es conocer el concepto de la cesta de la compra y saber identificarlo con el indicador que corresponda.Además, se tendrán que familiarizar con la página INE.es y realizarán un trabajo que les servirá para  reforzar la teoría de los últimos temas de estadística( gráficos y parámetros estadísticos).

Para ello realizarán:

1º) Buscarán por el INE.es ese concepto de cesta de la compra. A través del buscador tendrán que localizar dicho indicador.

2º) Después tendrán que visualizar un video que existe en la página del INE, relacionado con este indicador y sacarán sus conclusiones, de porqué es tan importante calcular el IPC.

3º)  Una vez encontrado el indicador económico. IPC. Realizarán un póster, mediante picktochart, en el que tendrá que aparecer el nombre de IPC, la definición exacta ,un símbolo relacionado con ese indicador y por último el dato más actualizado que tiene el INE.

4º) Compararán dos comunidades y para ello tendrán que elaborar en Excell una tabla y un gráfico de ese indicador, de cada comunidad.
Por último, tendrán que calcular la media, desviación tipíca y coeficiente de variación de ambas. Y expondrán cual es más regular

Después, tienen que situar en gráficos comparativos estos valores, y analizar las posibles relaciones entre distintas variables

No sólo se analizarán las variables más habituales: IPC, PIB, Población Activa, parada… sino que se añaden otras como: condiciones de vida, consumo en hogares, natalidad, matrimonios, construcción de viviendas, enseñanzas universitarias, etc.

La idea es que los alumnos relacionen los contenidos teóricos con la realidad

Este proyecto lo realizarán los alumnos de 4º de ESO en la asignatura de matemáticas Académicas.
Estos alumnos realizarán en grupos de 3 o 4 alumnos un estudio estadístico sobre Rivas Vaciamadrid o un barrio de Madrid Centro relacionado con el alquiler de vivienda.
Para ello sacarán la información necesaria de la página del INE (índices de precios de vivienda, Censos de población por edades, estadística de alquileres, etc.) y redactarán un informe con un análisis con sus correspondientes tablas y realizarán las gráficas estadísticas necesarias para exponer las conclusiones.

Para ellos analizaremos si existe relación lineal entre diferentes variables estadísticas, costes laborales, ocupación y paro. 

El proceso a seguir será el siguiente: obtener la información que nos proporciona la página web del INE, representación gráfica de valores obtenidos. Cálculo de la covarianza y coeficiente de correlación, y recta de regresión. Interpretación de los resultados.

Para completar el estudio, se verificará esta correlación en algunas Comunidades Autónomas que se consideraremos representativas.

cualificados y colegiados en el ámbito de la salud española, en los últimos  años, en distintas comunidades autónomas, teniendo encuenta el sexo. 
Realizar un pequeño análisis de la Tasa de médicos ( y otros profesionales) por 100.000 habitantes por Comunidades autónomas de colegiación y situación laboral.
Todo ello para hacer una pequeña radiográfica del mercado laboral en el sector salud de España, plasmándolo en una infografia con datos y gráficos de los datos obtenidos y un pequeño informe de 3 páginas, aproximadamente, con las conclusiones obtenidas.