-Matemática: Es una ciencia deductiva, la cual se encarga del estudio de las propiedades de los entes abstractos, así como de las conexiones y relaciones que existen entre ellos.

-Para una mejor comprensión de la matemática podemos decir que esta se divide en cuatro grandes áreas o campos de estudio, dentro de los cuales nombramos los siguientes:

• Aritmética

• Álgebra

• Geometría

• Estadística

-Ciencias Naturales: las ciencias naturales centran su interés en la naturaleza, es decir, en las leyes que rigen el mundo y los fenómenos que en él son observables. En líneas generales se ocupa de los fenómenos que ocurren independientemente de que el ser humano esté o no allí para observarlo o tomar parte en él, vale decir, del mundo a nuestro alrededor, ya sea a dimensiones macroscópicas o microscópicas.
-Educción Física: También se refiere a un conjunto de actividades lúdicas que ayudan al individuo vincularse con el medio que lo rodea, ayudando a conocer su entorno social

Fuente: https://concepto.de/ciencias-naturales/#ixzz91FJ79kZh

-Ventajas de estudiar tecnología

• Facilita la comprensión.

• Aumenta la autonomía.

• Favorece el trabajo el equipo.

• Fomenta el pensamiento crítico.

• Mejora la flexibilidad.

  -La tecnología más que importante, es fundamental. Gracias a la tecnología obtenemos muchos productos y servicios a los que antes no teníamos acceso. La tecnología ayuda a todas las personas, ya que gracias a ella, nuestra vida es más fácil y más segura.

https://www.euroinnova.com/blog/tecnologia-asignatura

Asignatura: Ciencias Naturales

Objetivo de la Asignatura

•  Comprender las causas de los fenómenos físicos, mediante procesos de investigación

• Valorar la importancia y función de cada uno de los Reinos de la Naturaleza.

• Valorar la importancia y necesidad de conservar, proteger y utilizar de forma racional el medio ambiente.

• Analizar la influencia que ejercen la materia y la energía en el desarrollo de las actividades de los seres humanos.

• Analizar en forma integral, las funciones que realizan los seres vivos.

•  Conocer las causas y las consecuencias que provocan la contaminación ambiental.

  OBJETIVO DE GRADO

• Reconocer que las condiciones del ambiente en el hogar, la comunidad y la escuela.

• Comprender la importancia de los hábitos higiénicos y la alimentación.

• Apreciar los fenómenos que ocurren en la naturaleza y su relación con las características del ambiente.

• Explorar el entorno que nos rodea en la casa, en la escuela y la comunidad

• Reconocer que la Tierra forma parte del Universo en el que observamos el Sol, la Luna y otros astros.

  
  

  Área 1: Los Seres Vivos Y sus Funciones

• OBJETIVO DE APRENDISAJE

  -Valora las funciones de los seres vivos en su hábitat natural, para proteger y conservar la vida de las especies.

  - Distingue los perjuicios que causan los insectos y alimañas en el ser humano, a fin de prevenir enfermedades.

  CONTENIDO

  *Conceptuales: - La Reproducción en los seres vivos.

  -Reproducción en plantas y animales.

  *Procedimentales: Comparación de las formas de reproducción.

  *Actitudinales: Interés por la reproducción como parte del desarrollo de los seres vivos.

  *Indicadores de logro: -Explica con sus palabras el proceso de reproducción de las plantas y animales.

  - Narra secuencialmente el ciclo de vida de plantas y animales.

  - Se interesa por conservar especies de plantas y animales de su entorno.

  *Actividades Sugeridas: Expone ideas del proceso de reproducción de las plantas y animales, siguiendo ilustraciones secuenciales.

  - Ordena y narra secuencias de imágenes de la reproducción de plantas y animales.

  - Cultiva en el huerto o jardín escolar plantas de fácil reproducción.

  
  

• Distingue y explica las características del ambiente y su diversidad para proteger la vida de los seres vivos que forman parte del medio. 

• Describe y discute en relación a los cambios climáticos, destacando su importancia para el hombre y el ambiente.

  CONTENIDO

  *Conceptuales: -Características del ambiente y su diversidad biológica en el hogar, la comunidad y la escuela.

  *Procedimentales: - Investigación de factores ambientales que requieren los seres vivos para reproducirse y conservar la vida.

  - Exposición de las condiciones favorables para la vida sana de las especies.

  *Actitudinales: Disposición por contrarrestar los efectos negativos que perjudican el ambiente

  *Indicadores de logro: Explica con sus palabras el proceso de reproducción de las plantas y animales.

  - Narra secuencialmente el ciclo de vida de plantas y animales.

  - Se interesa por conservar especies de plantas y animales de su entorno.

  *Actividades Sugerida: Expone ideas del proceso de reproducción de las plantas y animales, siguiendo ilustraciones secuenciales.

  - Ordena y narra secuencias de imágenes de la reproducción de plantas y animales.

  - Cultiva en el huerto o jardín escolar plantas de fácil reproducción.

  
  

  
  

*Conceptuales: Fenómenos atmosféricos o climáticos relacionados con el ambiente.

*Procedimentales: Observación de las características de los fenómenos atmosféricos.

- Explicación de los cambios de temperatura ambiental y corporal.

*Actitudinales: Interés por conocer las causas y consecuencias de los cambios del estado del tiempo.

*Indicadores den logro: Contaminación. --- Distingue los fenómenos atmosféricos de su ambiente.

- Indaga acerca de los fenómenos atmosféricos que causan desastres en el ambiente.

- Expone ideas de la importancia de los cambios de temperatura del ambiente y el cuerpo.

*Actividades sugerida: Selecciona imágenes de fenómenos atmosféricos.

- Practica simulacros como medida para contrarrestar los desastres que causan algunos fenómenos atmosféricos al ambiente.

- Elabora murales alusivos a los cambios de temperatura del ambiente y el cuerpo.

*Procedimentales: Comparación de las propiedades físicas de la materia. La disolución como proceso físico.

*Actitudinales: Iniciativa por la demostración de diferentes propiedades físicas de la materia.

*Indicadores de logro: Menciona las propiedades físicas de la materia, utilizando ejemplos concretos del medio.

*Actividades Sugerida: Resuelve una sopa de letras con palabras relacionadas a la materia y sus diferentes propiedades físicas.

CONTENIDO

*Conceptuales: La energía provoca cambios en la materia. - Las plantas, animales y otras especies se benefician de la energía solar.

*Procedimentales: Comparación de los cambios que provoca la energía en la materia.

*Actitudinales: Importancia de la energía para provocar cambios en la materia.

*Indicadores de logro: Identifica los cambios que se producen en la materia por la acción de la energía. - Relaciona los beneficios de la energía solar con el desarrollo de plantas y animales.

*Actividades sugerida: Realiza experimentos de laboratorio para comprobar los cambios en la materia. - Registra y explica los resultados de la observación del desarrollo de plantas que reciben energía solar y plantas que no reciben energía solar.

CONTENIDO

*Conceptuales: Clasificación de la energía (Natural y artificial

*Procedimentales: Aplicación de la energía natural y artificial en la vida diaria.

*Actitudinales: -Interés por conservar las diferentes clases de energía.

-Importancia de la energía solar en la germinación de semillas.

*Indicadores de logro: -Nombra las clases de energía y sus ejemplos.

-Relata aplicaciones de las clases de energía.

-Utiliza racionalmente la energía artificial.

*Actividades sugerida: Selecciona y explica de un fichero gráfico las clases de energía.

- Experimenta la diferencia entre la aplicación de la energía natural y artificial, mediante proyectos.

- Discute vídeos o PowerPoint con datos relacionados a la importancia de la conservación de la energía artificial.

*Procedimentales: Comparación de la locomoción y reacción a estímulos de diferentes especies.

*Actitudinales: Interés y respeto por las formas de locomoción y reacción a estímulo de los animales.

*Indicadores de logro: Enuncia diferentes formas de locomoción y reacción a estímulo de las especies.

- Simula la locomoción y reacción a estímulos de diferentes especies de su entorno.

- Indaga acerca de la locomoción de los animales de su comunidad.

*Actividades sugerida: Elabora y expone periódico mural de las formas de locomoción y reacción a estímulos de las especies.

- Dramatiza la locomoción de distintos animales, respetando las diferencias entre los mismos.

CONTENIDO

*Conceptuales: -Funciones vitales de los seres vivos.

- La Nutrición

- Relación

- Reproducción

*Procedimentales: Diferenciación de las funciones vitales.

- Divulgación de la higiene personal y cuidados de la salud para preservar las funciones vitales.

* Actitudinales: - Curiosidad por descubrir la importancia de las funciones vitales.

- Valoración por la práctica de los hábitos de higiene.

*Indicadores de logro: Expresa las funciones vitales de los seres vivos.

- Describe oralmente las características de los seres vivos e inertes.

- Practica hábitos de higiene que ayuden a conservar su salud.

*Actividades sugerida: - Enlista las funciones vitales de los seres vivos.

- Ubica en cuadro comparativo las características de los seres vivos e inertes. - Confecciona y comenta álbumes.

https://www.educapanama.edu.pa/

• Esta ciencia permite organizar los contenidos escolares y las actividades relativas al proceso completo de enseñanza aprendizaje, ya que integra contenidos mediante un quehacer interdisciplinario, a través de trabajo en equipo por parte de los estudiantes y emplea la investigación como principio didáctico.