교실 수업 도중에 잠시 복도로 이동하여 소그룹 토의 활동을 할 수도 없고(다른 교실 수업에 지장), 그렇다고 쉬는 시간에 여기서 공부하는 학생도 없음.. 그렇다고 휴식에 적합하지도 않은 애매한 공간.

설계 전에는 공간의 목적과 활용 계획을 명확히 해야 할 것이라는 교훈을 얻었습니다.

학생들이 편하게 앉아서 책을 볼 수 있도록 책장 사이에 소파나 의자를 두고, 도서실에서 수업이나 프로젝트를 진행할 수 있도록 모둠형 책상이 있으면 좋겠습니다.

현재 도서실은 예지관에 분리되어 있지만, 가능하다면 본관이나 후관으로 옮기면 좋겠습니다. 교실과 더 가까워진다면 방문하기 쉬워질 것 같아요.

한가지 더 욕심을 내자면,, 도서실에서 중정이나 생태환경 숲으로 나가는 문이 있으면 좋겠습니다. 그곳에 있는 벤치에 앉아서 나무를 바라보며 책 읽는 것도 좋을 것 같아요

샤워실 대신에 화장실을 배치하는 것이 더 특수학생들에게 편리성을 줄 것 같다는 생각을 하였습니다.

** 2029학년도(완공 시점) 전교생 426명

** 2030학년도에는 2개 학급 감소

** 10년 뒤에는 인구 절벽(현재 학생 수의 절반)

: 공간재구조화 이후 벽면에 게시물 부착 절대 금지 제안합니다. (벽면 페인트 훼손, 스티거 자국 심각)

*의문1. 저 벽면의 공간에는 과연 책을 꽃아 놓을 것인가?

*의문2. 계단 옆의 "넓은 계단"이 과연 다목적으로 활용 될 것인가? (OO중학교에 근무하며 이 곳을 관찰해 본 결과, 학생들의 놀이터로 뛰다 다치는 경우가 많아 이용을 금지 시키기도 하고, 이곳에서 별다른 교육 활동을 하기에도 적합하지 않음)

-> 그렇다면, 이 공간을 좀 더 효율적으로(다른 필요한 공간으로) 활용할 수 있지 않을까?

2. 복도: 우리학교 복도보다 넓은 복도가 있어야 한다. 좁은 복도는 나갈 때 마다 발이 밟혀서 아파요

3. 시청각실: 시청각실이 있으면 학년별로 모여서 PPT로 정보를 전하거나 교육 영상 같은 걸 틀어서 볼 수 있다. 그리고 의자가 있다.

본관과 후관을 이어주는 연결 통로가 필요.

우리학교는 시청각실이 없어서 학년이 모이는 것을 거의 다 화의관에 모여서 한다. 신길중학교는 시청각실에서 연극이나 다른 것도 많이 한다고 했다.

첫째,복도 주변에 공부공간을 만듭니다. 쉬는시간에 공부하는 학생도 있고 노는 학생도 있지만 그 두 종류의 학생이 한 공간에서 활동하면 공부하는 학생은 노는 학생때문에 집중이 안 될 것 같습니다. 그래서 복도 주변에 공부를 할 수 있는 의자와 책상이 있으면 공부하는 학생이 쉬는시간마다 편하게 공부할 수 있을것 같아요.

둘째, 학생 엘리베이터를 설치합니다 다친학생들이 이동반 수업을 할때 층이 높을 경우 친구들이 부축을 해주어야 합니다 부축을 해줘도 늦고 친구들이나 다친 친구나 불편하게 가야합니다. 그래서 교실 계단 주변쪽에 엘리베이터를 설치하면 아픈 학생은 엘리베이터를 타고 올라가 쉽게 갈 수 있어 좋을것입니다.

셋째, 휴식 공간을 만듭니다 학교에서 공부와 다른일로 스트레스를 받으면 풀 곳이 위클래스 밖에 없습니다. 하지만 혼자 생각을 하고싶은 경우가 있습니다. 그 경우에는 생각하려고 혼자 있고싶어도 교실에는 친구들이 있어 집중이 안됩니다. 그래서 복도 주변에 책,소파 등이 있는 곳을 만들고 커튼을 설치합니다 누가 내가 생각하는 모습을 보면 뻘쭘해지기 때문입니다 그래서 복도 주변에 휴식공간을 만들면 학생들이 편하게 혼자 생각할 수 있는 시간이 많아져 스트레스를 풀 수 있을 것입니다

넷째, 이동반에 그 교과에 맞는 작품,사람을 전시합니다 이동반에 작품을 전시하면 그 과목에 관심이 없는 학생이여도 그 작품 때문에 조금이라도 관심을 가질 것입니다. 예를 들어서 음악실엔 기타,드럼,피아노,마이크,음표,색소폰

체육관엔 축구공,야구배트,하키채 과학실엔 삼각 유리병,동물의 내부 장기(일러스트)

미술실엔 붓,종이 그리고 또 그 과목실에 그 과목으로 성공한 사람을 설명하는 글과 얼굴을 둡니다 예를 들어 미술 피카소 체육 손흥민 과학 수학 뉴턴 이런식으로 그 과목으로 성공한 사람들의 인생이야기 설명글을 쓰면 그 과목에 흥미를 가지게 될 것 입니다.

방과후 혹은 점심시간을 이용하여 학생들이 자율학습이나 과제를 준비할 수 있는 공간이 있으면 좋겠습니다.

원주 치악고 20번 사진

교사 휴게실도 카페형식으로 만들면 더 많이 사용할 수 있을 것 같습니다.

높은 천장 아래서 문제를 푼 아이들은 틀에서 벗어나 자유롭게 도형을 해석했지만, 낮은 천장 쪽 아이들은 정해진 범위를 벗어나지 않고 꼼꼼하게 문제를 푸는 것을 알 수 있었습니다. (KBS뉴스 발췌)

-> 결론: 집중력 향상을 위해서는 낮고 좁은 곳, 창의력 향상을 위해서는 높고 넓은 곳