Son muchos los beneficios que aportan a la educación media, las estrategias lúdicas implementadas en el aula de clase o fuera de ella, beneficios que buscan aportar aprendizajes significativos en la formación de los estudiantes, en este caso de básica secundaria. Y es que jugar, divertirse y disfrutar de actividades lúdicas y recreativas es un derecho fundamental de niños, niñas y jóvenes. Puesto a que la lúdica a través del juego es garantía de salud física y emocional para ellos. Lo que es un aporte a los planos emocional, psicológico, físico y motriz, cognitivo y social que aparecen reflejados en el juego. Siendo así, una útil herramienta en el aula, porque los niños y los jóvenes son más susceptibles de adquirir conocimientos si lo hacen jugando. 

Algunos beneficios son:
*Desarrollan su creatividad.

*Amplían su vocabulario.
También es un instrumento que sirve para transmitir la cultura y las tradiciones, así como para estrechar los vínculos intrafamiliares. Fomentar el juego en familia es muy positivo para las relaciones intergeneracionales y también para la afectividad. Es por ende que la implementación de las estrategias lúdicas en la planificación del docente debe ser fundamental y tenida en cuenta para así desarrollar una clase que incentive, motive y sea de interés para los estudiantes, ya que si el discente está interesado en la temática de la clase y como se está abordando la misma, va adquirir más fácilmente aprendizaje.

La aplicación de este proyecto además de fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes, quiere desarrollar mediante el uso de las herramientas TIC estrategias didácticas que incentiven y motiven a los educandos, sacándolos del yugo y de lo rutinario, con la implementación de actividades con recursos tecnológicos, tal es el caso de proyectar vídeos, reproducir audios, realizar juegos de palabras y lecturas en línea con el uso del computador y tables entre otros. Dando un impacto tecnológico que sin duda alguna se es de considerar hoy en día necesario el uso de los recursos TIC en el aula de clase, ya que para los educandos suelen despertar interés y motivación en su aprendizaje, puesto a que les parece algo novedoso, más aun si en su vida o en sus casas nunca han tenido un acercamiento con los aparatos tecnológicos.

(Individual).

2. OBJETIVO: Identificar los aspectos y características más relevantes del cuento.
3. DESARROLLO: Los estudiantes sentados en círculo en el aula de clase, deben seleccionar de una bolsa sorpresa un rotulo pequeño que contiene el nombre de un cuento conocido por ellos y que con anterioridad se han trabajado; al sacar deben leer el nombre del cuento y contar de que trata, cuáles son sus personajes, el tema principal del cuento etc. La idea es que todos participen y la actividad sea amena y entretenida. Luego cada estudiante va recordando que cuento le toco a cada uno de sus compañeros.
4. RECURSOS: Bolsa sorpresa, Tablero, Marcadores. 

5. EVALUACIÓN: Los estudiantes socializaran como les pareció la actividad, que fue más entretenido, que cambiarían de la actividad.

EVALUACIÓN: Los estudiantes demuestran interés por la lectura, debido a la competencia que se genera a través del juego.