-Las configuraciones familiares en distintas épocas y culturas

-La diversidad en las personas: apariencia física, orientación sexual e identidad de género

-La superación de los prejuicios y las actitudes discriminatorias

-Los vínculos socio afectivos con los pares, los compañeros y compañeras, las familias y las relaciones de pareja

-El derecho a la intimidad y el respeto a la intimidad de los otros/as

-La vulneración de derechos: la violencia de género

-El concepto de intimidad y cuidado de la intimidad propia y de los otros/as

-Decir “no” frente a interacciones inadecuadas con otras personas

-No guardar secretos que los/as hacen sentir incómodos/as, mal o confundidos

*Pintamos qué actividades nos gusta hacer solos/as...

*Revisamos escenas, reflexionamos:

¿Qué sucede? ¿Cómo se sienten? ¿Qué pasaría si otra persona interrumpe la escena?

*Junto con las familias pensamos:

¿Cómo hace para respetar y hacer respetar nuestra intimidad?

*Saber decir que NO.

*Comprender la intimidad no sólo del cuerpo sino también de nuestros sentimientos.

A continuación se les entregó,  por grupos , las siguientes situaciones problemáticas, con el fin de proponer posibles soluciones y reflexionar.

Grupo 1

Los chicos y las  chicas de segundo grado tienen que hacer una actividad en la cual deben pintar la Wiphala . A Lara le falta el color rojo y se lo pide a Juan. 

Entonces Juan le responde gritando ¡ No me pidas mis cosas! ¡ No puedo prestar! Finalmente Lara se pone a llorar.

Grupo  2:

Después del recreo los chicos y las chicas de segundo grado hacen una fila para volver al aula ordenados.

Entonces Luciana y Brian vuelven corriendo y se pelean para ir primeros , empujando a los demás. 

Grupo  3:

Los chicos y las chicas de segundo grado están en el comedor . Las seños les sirven el agua . Al esperar que traigan el almuerzo , Luis tira , sin querer,  el vaso con agua de Eli . Entonces ella grita ¡ Luis me tiró el agua a propósito! Luis enojado grita ¡ Fue sin querer! Y discuten fuerte.

Finalmente se  realizó una puesta en común con una conclusión general. También  se armó una cartelera con todas las producciones.