Alcanzar la verdad por medio de la razón.

"Pienso, luego existo".

Considerado primer filósofo Occidental.

Fundador de la escuela eleática.

Búsqueda de la verdad a travéz del Ser.

Afirmación del Ser sobre la ilusión de una posible realidad.

Investiga sobre el embrión y el oído.

Almas: Demonios inmortales obligadas a transmigrar de un cuerpo en otro hasta su liberación.

Corazón: Sede de sensaciones + vida mental

Convierte a la medicina en una disciplina:

Padre de la filosofía.

Consideraba que la verdad solo podía ser alcanzada por medio del cuestionamiento y el diálogo.

Estudios dirigidos al Alma y su acceso a Dios.

Diferencía grados y funciones del alma.

Memoria + Inteligencia + Voluntad = Alma

Su psicología parte del "pecado original".

Su obra "Confesiones" es una colección de 13 libros autobiográficos.

Punto cumbre de la escolástica.

Estrutctura primordial de los seres: Mineral, vegetal, animal y de pensamiento (única del hombre).

Potencias del alma: Estimativa, intelectiva, vegetativa, sensitiva y memoria.

El conocimiento proviene de sentidos interiores y exteriores.

Padre de la filosofía moderna

Combate prejuicios a través del rechazo de verdades recibidas.

Se concentra en el estudio del conocimiento humano.

Liga el pensamiento filosófico al pensamiento matemático.

Se propone cambiar la manera en la que se manejaba el mundo.

Entrega el conocimiento a la ciencia.

Aportaciones:

introdujo el concepto de tabula rasa

Entender el alcance y límites del conocimiento.

Se propone descubrir un método para pasar entendimiento al saber.

Las sensaciones son la fuente de las ideas:

El inconsciente humano es la raíz de los juicios y el razonamiento.

Inconsciente:

interés en la espiritualidad e inmortalidad del alma.

La materia se reduce a un hecho subjetivo (No deriva de la percepción).

Considera al mundo exterior como una realidad psicológica y espiritual.

Las percepciones que construyen nuestro mundo son manifestaciones de Dios con los hombres, por medio de la naturaleza.

Psicofisiología y Neuropsicología.

Estudia la relacion entre los órganos humanos con el desarrollo de sentimientos.

Su objetivo: Distinguir las funciones orgánicas de las funciones de inteligencia.

Estudia el sistema cerebral:

Hace una investigación y separación de las sensaciones:

Colabora con Weber para la consolidación de la "Ley de Weber-Fechner":

Neurólogo francés.

Estudió en la Salpetrére de Paris:

Psicología puramente científica (datos empíricos).

Enfoca sus estudios en los procesos cerebrales:

Toma interés en la influencia de la sugestión en el comportamiento humano:

Fundador de la Psicología experimental contemporánea.

Estudia los contenidos de la mente:

 -Psicología del contenido.

Experimentos pioneros con perros estableciendo el condicionamiento clásico.

Introducción del concepto de reflejo condicionado.

Investigaciones sobre la fisiología del sistema nervioso y la digestión.

Impacto significativo en la psicología del aprendizaje.

Legado en la psicología y la medicina modernas con su trabajo sobre el condicionamiento y el comportamiento.

Pasa de la Neurología a la Psicología.

Replantea la naturaleza humana.

Funda la Teoría del Inconciente.

Padre del Psicoanálisis:

Estudió bajo William James en Harvard, influida por el pragmatismo y el funcionalismo.

Publicó importantes trabajos sobre asociación de ideas en psicología.

Fue la primera mujer presidenta de la American Psychological Association (APA).

Desafió la negativa de Harvard de otorgarle el título de doctora en psicología.

Fundó la Sociedad de Psicología Experimental y Comparada y contribuyó al desarrollo de la teoría del autoconcepto en psicología.

Fundador del conductismo, enfocado en el estudio del comportamiento observable.

Publicó el influyente artículo "Psychology as the Behaviorist Views It".

Autor del libro "Behaviorism", que estableció los principios básicos del conductismo.

Aplicó sus ideas al estudio del desarrollo infantil y la publicidad.

Su enfoque enfatizó el papel del ambiente y el aprendizaje en la formación del comportamiento humano.

Desarrolló la terapia centrada en el cliente, también conocida como terapia centrada en la persona.

Enfatizó la importancia de la relación terapéutica como facilitadora del crecimiento personal.

Propuso que los individuos tienen una tendencia innata hacia la autorrealización y el crecimiento personal.

Introdujo conceptos como el autoconcepto y la congruencia como fundamentales para entender el funcionamiento humano.

Su enfoque humanista influyó significativamente en la psicología y la terapia contemporánea, promoviendo el respeto por la experiencia subjetiva del individuo.

Propuso que el comportamiento es moldeado por las consecuencias que sigue (refuerzos y castigos).

Creó el concepto de "refuerzo positivo" y "refuerzo negativo" como formas de modificar el comportamiento.

Su enfoque en el comportamiento observable y la modificación conductual influyó en la psicología aplicada y la educación, así como en la comprensión del aprendizaje y la motivación.

Desarrolló la teoría de la jerarquía de necesidades, que postula que las personas están motivadas por una jerarquía de necesidades que van desde las básicas hasta las de autorrealización.

Propuso que una vez que se satisfacen las necesidades básicas, las personas aspiran a necesidades más elevadas de autoestima y autorrealización.

Enfatizó la importancia del crecimiento personal y el cumplimiento del potencial humano como metas fundamentales.

Pionero en el campo de la psicología del desarrollo infantil, desarrollando una teoría ampliamente aceptada sobre cómo los niños construyen su comprensión del mundo.

Propuso que los niños atraviesan etapas de desarrollo cognitivo (sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales), cada una con características distintivas.

Su investigación y teorías han tenido un impacto profundo en la educación, la psicología del desarrollo y la comprensión de cómo los seres humanos aprenden y se desarrollan desde la infancia hasta la edad adulta.

Realizaron investigaciones pioneras sobre la percepción visual en el cerebro.

Descubrieron las células especializadas en el córtex visual que responden a estímulos visuales específicos, como líneas y movimientos.

Demostraron la plasticidad del cerebro al estudiar cómo la experiencia temprana afecta el desarrollo de las conexiones neuronales en el córtex visual.

Ganaron el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1981 por sus descubrimientos sobre el procesamiento visual en el cerebro.

Es una psicóloga conocida por su investigación sobre la memoria y los recuerdos falsos.

Su trabajo ha demostrado cómo los recuerdos pueden ser influenciados y distorsionados por la información posterior y las sugerencias.

Introdujo el concepto de "falsos recuerdos", donde las personas pueden recordar eventos que nunca ocurrieron debido a sugestiones externas.

Ha investigado ampliamente el impacto de la información errónea en testimonios judiciales y la fiabilidad de la memoria humana.

Su investigación ha tenido implicaciones importantes en la psicología forense y la justicia, destacando la maleabilidad de la memoria y la necesidad de métodos rigurosos para la recolección de testimonios.