TRABAJO CON CONJUNTOS by karys kary https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7 INTEGRANTES: Mikaela Cachumba, Mireya Chagñay y Karina Verdezoto en-us 2018-07-27 14:34:05 UTC 2026-01-19 05:35:17 UTC hello@padlet.com TRABAJO CON CONJUNTOS EN EDAD PREESCOLAR arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271290807 Formación de primeras nociones matemáticas para un correcto desarrollo de educación intelectual en los niños. Siendo la base metodológica fundamenta la TEORÍA DE CONJUNTOS.]]> 2018-07-27 14:35:05 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271290807 TEORÍA DE CONJUNTOS arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271292856 2018-07-27 15:06:21 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271292856 Pasos de la acción del reconocimiento de conjuntos mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271293590
  • PRIMER PASO: Presentación de un conjunto ya formado
    •                     PERCEPCIÓN
    • SEGUNDO PASO: Reconocimiento de las características del conjunto dado
         BÚSQUEDA Y CARACTERÍSTICAS
    • TERCER PASO: NOMBRAR EL CONJUNTO
               GENERALIZACIÓN

    ]]>     2018-07-27 15:17:02 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271293590     CONJUNTOS arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271293618 Inicia desde el tercer  ciclo de educación preescolar, tomando como base la experiencia de los niños obtenida en el conocimiento de objetos y relaciones.
    Ejemplo :el establecer semejanzas y diferencias  entre objetos, personas o animales.]]>     2018-07-27 15:17:42 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271293618     ASPECTOS A DESARROLLAR EN LA TEORÍA DE CONJUNTOS arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271294167 *RELACIONES CUALITATIVAS
    Son las características de los elementos que permiten desarrollar diferentes operaciones, teniendo en cuenta:
    -naturaleza
    -color
    -forma
    -tamaño
    -función de los elementos.

    *RELACIONES CUANTITATIVAS
    Es la cantidad de elementos u objetos con las que trabaja el niño. Ayudando a desarrollar el conocimiento de números naturales en el sexto año de vida.]]>     2018-07-27 15:26:08 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271294167     Conjunto formado mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271294376 2018-07-27 15:27:08 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271294376 Conjunto reconocimiento de caracteristicas mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271294418 2018-07-27 15:27:47 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271294418 Conjunto Nombrar el conjunto mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271294910 2018-07-27 15:37:06 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271294910 UNIÓN DE CONJUNTOS mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271295627 Cuando se obtiene un conjunto formado por todos los elementos. Al menos dos subconjunto]]> 2018-07-27 15:50:45 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271295627 Formar el conjunto en presencia de los niños sin denominar características mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271295852 Es importante la orientación del educador y guiar la observación de los niños El cumplimiento exitoso depende de como el educador guia las operaciones mentales Esto se logra si brinda
    • Correcta informacion
    • Tarea bien planteada 
    • Guiar verbalmente los pasos
    ]]>     2018-07-27 15:55:56 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271295852     PASOS DE LA ACCIÓN DE LA UNIÓN DE CONJUNTOS mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271295970 Paso 1: Dos conjuntos iniciales
    • Con elementos de igual naturaleza y diferentes cualidades
    • Formados y reconocidos por los niños
    Paso 2: Orientación para la unión de conjuntos
    • Realizado por el educador sin denominar el conjunto unión
    Paso 3: Unión de conjuntos 
    • Hecho por los niños, uniendo los elementos de los conjuntos iniciales
    Paso 4: Formar y nombrar el conjunto unión
    • Hecho por los niños

    ]]>     2018-07-27 15:58:26 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271295970     Buscar en un conjunto el elemento que no pertenece mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271296336 Se presenta en franelgrafo o una lamina o en tarjetas un grupo de objetos que pueden tener diferencias y variadas cualidades.
    • Poner enfasis que observen bien los elementos
    • Preguntar a los niños ¿Porque no puede estar alli?
    • Sacar el elemento que no pertenece
    • Proponer a que digan los niños la característica común
    ]]>     2018-07-27 16:06:06 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271296336     EJEMPLO mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271296786 2018-07-27 16:14:06 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271296786 Completar el conjunto a partir de un dominio basico mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271296896 Elemento que falta]]> 2018-07-27 16:16:05 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271296896 Completar la intersección de dos conjuntos mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271297000 Seleccionar un elemento que pertenezca a ambos conjuntos]]> 2018-07-27 16:18:24 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271297000 TERCER PASO:Descomposición de conjuntos mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271297193 Se parte de los procedimientos de formación y reconocimiento los elementos característicos de estos conjuntos son:
    • Conjunto inicial
    • La relación como criterio para la descomposición
    • Las acciones de clasificación
    • Los subconjuntos formados
    • El conjunto inicial vació
    ]]>     2018-07-27 16:23:14 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271297193     Formación y descomposición mire1991_ https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271307445 Enfoque Cualitativo]]> 2018-07-27 20:22:25 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271307445 mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271310900 2018-07-27 22:07:34 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271310900 DESARROLLO INTELECTUAL CON CONJUNTOS mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271311232 Realizar estos ejercicios siguiendo el orden:
    1. Elementos iguales con la misma denominación]]>     2018-07-27 22:17:46 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271311232     mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271311646
    2. Elementos diferentes con la misma denominación]]>     2018-07-27 22:31:52 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271311646     mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271312013 3. Elementos diferentes con distinta denominación]]> 2018-07-27 22:44:54 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271312013 TRABAJO EN CONJUNTOS POR PROCEDIMIENTOS: arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271312398 Para la edad preescolar se dan 5 procedimientos:
    • Formación en conjuntos
    • Reconocimiento de conjuntos
    • Descomposición de conjuntos
    • Unión de conjuntos
    • Comparación de conjuntos.
    ]]>     2018-07-27 22:59:37 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271312398     mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271312463 2018-07-27 23:03:37 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271312463 PRIMER PASO: FORMACIÓN DE CONJUNTOS POR EL ENFOQUE CUALITATIVO arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271312552 Según George Cantor(1845-1918) define a conjunto como la reunión de determinados objetos diferenciables de un todo, a lo denomina elemento.
    Para la realización de actividades con conjuntos en niños de preescolar, se utilizan conjuntos con al menos una característica común, para establecer relaciones.]]>     2018-07-27 23:08:58 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271312552     mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271313357
  • Acción que determina las relaciones de cantidad de elementos entre dos o más conjuntos
  • Familiariza a los niños con noción de cantidad, posteriormente con el número y los aproxima a la conservación de cantidad
  • Con este procedimiento los niños comienzan a trabajar las relaciones de cantidad entre conjuntos a partir de la comparación
    • ]]>     2018-07-27 23:48:00 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271313357     Ejemplo: mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271313881
  • Hay menos niños que pelotas
  • Hay más pelotas que niños
    • ]]>     2018-07-28 00:11:39 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271313881     mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271313955 2018-07-28 00:15:46 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271313955 Pasos metodológicos para la formación de conjuntos arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271315709
  • RECONOCIMIENTO DEL DOMINIO BÁSICO
    • Es la totalidad de objetos para la formación de los conjuntos. 
    • ORIENTACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ELEMENTOS QUE VAN A FORMAR EL CONJUNTO
    Determinar las características de selección para formar el conjunto como: naturaleza, forma, color, tamaño.
    • SELECCIÓN Y AGRUPACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE FORMARÁN EL CONJUNTO
    Analizar cada uno de los elementos del dominio básico y luego seleccionar los que tengan la característica dada por la docente.
    • FORMACIÓN Y DENOMINACIÓN DEL CONJUNTO FORMADO
    Luego de seleccionar los elementos, se los agrupa.
    Ejemplo: Colocar en orden los animales, por colores:
    *Primero el león de color café
    *Luego el cocodrilo de color verde
    *Después la mariquita de color rojo con negro.
    *Al final la vaca de color blanco con manchas caf
    ]]>     2018-07-28 01:18:11 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271315709     mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271315910
  • Este tipo de ejercicios ayuda analizar la relación de cantidad entre la potencia de los conjuntos dados
  • Ayuda también a introducir el vocabulario de comparación más, menos y tantos como

    • ]]>     2018-07-28 01:25:04 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271315910     Elementos de la formación de conjuntos arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271316138
  • Dominio Básico
    • Es cuando el niño selecciona los elementos que conformarán el conjunto.
    • Criterio de selección
    Son los criterios dados por la docente: características( forma, tamaño, color, función), cantidad de objetos.
    • Acciones para la selección
    Formar el conjunto
    • Conjunto
    Se forma por las características comunes de los objetos.
    • Conjunto complemento
    Son los objetos que están fuera del conjunto establecido, ya que no poseen la característica exigida.
    ]]>     2018-07-28 01:32:12 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271316138     mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271316325 2018-07-28 01:37:17 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271316325 mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271316357 El trabajo con la comparación de conjuntos se da: 
    PRIMERO de forma Global (ejemplo anterior) y
    POSTERIORMENTE de forma Detallada]]>     2018-07-28 01:37:52 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271316357     COMPARACIÓN GLOBAL mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271316501 Permite realizar tareas con una cantidad de elementos que los niños no pueden aún contar y noten la diferencia de cantidad que existe entre conjuntos y lo expresen con :
    • Hay más que
    • Hay menos que 
    • Hay tantos como
    ]]>     2018-07-28 01:42:56 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271316501     Recomendaciones para el docente arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271319182 2018-07-28 02:55:00 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271319182 SEGUNDO PASO: RECONOCIMIENTO DE CONJUNTOS arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271319578 Es el procedimiento mediante el cual el niño percibe y nombra conjuntos de acuerdo a características dadas.
    Pasos a seguir:
    • Reconocimiento del conjunto
    • Denominación del conjunto
    • Formación de conjuntos

    ]]>     2018-07-28 03:08:59 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271319578     DIFERENCIA ENTRE FORMACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS arleth93 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271320868
  • Formación.- es la denominación del conjunto que debe ser hallada por el niño.
  • Reconocimiento.-  es la denominación del conjunto dada por el educador.
    • ]]>     2018-07-28 03:57:36 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271320868     COMPARACIÓN DETALLADA mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271330811
  • Precisar la diferencia en la cantidad de elementos que poseen los conjuntos que se van a comparar
  • Precisar la diferencia o no que existen entre la potencia de 2 o más conjuntos 
    • ]]>     2018-07-28 11:54:43 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271330811     mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271331019 2018-07-28 12:06:31 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271331019 mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271331067 La correspondencia es necesaria para realizar la comparación de conjuntos 
    • Se la realiza cuando se ordenan los elementos de los conjuntos que se van a comparar, en pares.
    • Constituye la base matemática para la comparación de conjuntos en edad preescolar
    • En edades preescolares se aplica la correspondencia BIUNÍVOCA
    ]]>     2018-07-28 12:10:02 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271331067     CORRESPONDENCIA BIUNÍVOCA mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271331565 A cada elemento de un conjunto le corresponde uno y solo un elemento del otro conjunto a comparar]]> 2018-07-28 12:37:56 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271331565 PASOS METODOLÓGICOS PARA LA COMPARACIÓN DE CONJUNTOS mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271331832 1. Reconocimiento de los conjuntos que se van a comparar: formados y reconocidos por los niños.
    2. Formación de pares ordenados (correspondencia biunívoca): realizada por los niños.
    3.  Comparación de los conjuntos: realizada por los niños
    4. Reconocimiento de la relación cuantitativa entre los conjuntos: realizada por los niños

    ]]>     2018-07-28 12:51:53 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271331832     mika19294 https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271336170 2018-07-28 15:33:33 UTC https://padlet.com/arleth93/zbv2ze3p2ov7/wish/271336170