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      <title>Tp 3 Sociología by Sofia Aguirre</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-05-23 23:00:21 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué sabemos de la relación entre la teoría y la práctica en la educación ?</title>
         <author>soledadaguirre808</author>
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         <description><![CDATA[<p>Integrantes del grupo:</p><p>Aguirre Sofia</p><p>Mansilla Julieta </p><p>Monzón Vanesa </p><p>Romano Tamara</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-23 23:03:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Un buen profesor, en sentido amplio, debe ser capaz de relacionar la teoría con la práctica.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-24 02:10:41 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque científico - tecnológico</title>
         <author>soledadaguirre808</author>
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         <description><![CDATA[<p>Parte de los planteamientos positivas de finales de siglo XIX y comienzos del siglo XX.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-24 02:17:21 UTC</pubDate>
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         <title>Enfoque hermenéutico interpretativo </title>
         <author>soledadaguirre808</author>
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         <description><![CDATA[<p>Surge en los años 70 - 80. Apoyándose en los supuestos de la teoría interpretativa. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-24 02:18:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>soledadaguirre808</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Enfoque de la relación teoría-práctica</strong></p><p>*Nuevo enfoque, puente entre ambas</p><p>*Modelos científico_tecnológico y hermenéutico interpretativo (reduccionistas)</p><p>*Nuevo enfoque (dinamismo)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-24 02:19:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>soledadaguirre808</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Enfoque de la relación teoría-práctica</strong></p><p>*Nuevo enfoque, puente entre ambas</p><p>*Modelos científico_tecnológico y hermenéutico interpretativo (reduccionistas)</p><p>*Nuevo enfoque (dinamismo)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-24 02:19:44 UTC</pubDate>
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         <title>La quiebra teoría- práctica </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Aspectos de la educación en donde se vislumbra la quiebra: universidad y escuela.</p><ul><li><p>Conocimientos distintos </p></li><li><p>Corpus profesional </p></li><li><p>Formación inicial y acceso al puesto</p></li><li><p>Se dice y se hace.</p></li></ul><p><br/></p><p>Es necesario promover la relación de las mismas➖ puente entre el conocimiento y la acción.</p><p><br/></p><p>Difícil de abordar por las siguientes razones:</p><ul><li><p>Epistemológicas </p></li><li><p>Institucionales</p></li><li><p>Historicas</p></li><li><p>Formativas </p></li><li><p>Profesionales </p></li><li><p>Comunicativas.</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-24 02:36:38 UTC</pubDate>
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         <title>La relación teoría-práctica</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Se dan dos grandes planteamientos:</p><ul><li><p>Enfoque científico tecnológico </p></li><li><p>Hermenéutico - interpretativo</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-24 02:38:47 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué este modelo mejora las relaciones teoría-Práctica?</title>
         <author>soledadaguirre808</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-05-24 02:40:43 UTC</pubDate>
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         <title>Monzón vanesa</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Modelo dialógico de relación T-P</strong></p><p>*Propuesta alternativa </p><p>*Relaciones entre ambos (puentes intermedios)</p><p>*Práctica artesanal (T-P se atraigan)</p><p>*Teoría de 2° orden</p><p>Características </p><p>*Nutrientes de múltiples disciplinas</p><p>*Teorías difusas</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-24 08:30:15 UTC</pubDate>
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         <title>Vanesa Monzón </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Práctica de 2° orden:</strong></p><p>*Reflexión </p><p>*Expresada como problemas que se piensan</p><p>*Pensamiento práctico (artesano)</p><p>*Medio camino entre la práctica docente en la escuela y la teorización académica </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-24 08:37:16 UTC</pubDate>
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