1) Respetar el orden parlamentario

2) Practicar la Responsabilidad

3) Cumplir con la agenda establecida

4) Respetar las opiniones de los compañeros

5) Mantener los celulares en silencio

6) Colaborar con la participación activa

7) Ser Puntual

8) Modular la voz al hablar

1.      Grado: 1, 2, 3, 4, 5, 6

2) ¿Qué aspectos de la implementación de la secuencia, considera que tuvieron impacto positivo en el aula? Situaciones problemáticas significativas

a)      Enseñanza basada en actividades que promueven el desarrollo de competencias

b)      Identificación del sentido y la articulación entre las diferentes actividades de la secuencia

c)      Reconocimiento del protagonismo de los estudiantes en su propio aprendizaje

d)      Valoración de la propuesta de cambio en las prácticas docentes

e)      Acompañamiento institucional o entre pares

f)       Otro:

            3) ¿Qué aspectos de la implementación de la secuencia presentaron mayores dificultades durante su implementación en el aula? Adecuación del tiempo disponible para el desarrollo de la secuencia

a)      Conocimiento y comprensión, por parte del docente, de los mediadores involucrados

b)      Conocimiento y comprensión, por parte del estudiante, de los mediadores involucrados

c)      Integración de la propuesta a las prácticas docentes habituales

d)      Disponibilidad de recursos materiales o tecnológicos

e)      Promoción del protagonismo y la participación activa de los estudiantes

f)       Acompañamiento institucional o entre pares

g)      Otro

            4) ¿Qué requirió usted para la implementación de esta secuencia? Preparar y estudiar el contenido disciplinar.

a)      Profundizar en algunas temáticas específicas que no conocía previamente.

b)      Familiarizarse con la implementación de recursos tecnológicos.

c)      Mostrar apertura para atender y escuchar nuevas inquietudes de sus estudiantes.

d)      Otro:

5.      Escriba otros aspectos que le resultaron significativos para tener en cuenta en el momento de la implementación de la secuencia

1)      Uso de la tecnología.

2)      Que los estudiantes tienen mayor protagonismo  de los aprendizajes.

3)       Que los estudiantes pueden  relacionar sus aprendizajes con la vida diaria.

4)        La  secuencia tiene integrada el instrumento de evaluación .

1. Grado: 1, 2, 3, 4, 5, 6

2) ¿Qué aspectos de la implementación de la secuencia, considera que tuvieron impacto positivo en el aula?

Situaciones problemáticas significativas

a) Enseñanza basada en actividades que promueven el desarrollo de competencias

b) Reconocimiento del protagonismo de los estudiantes en su propio aprendizaje

3) ¿Qué aspectos de la implementación de la secuencia presentaron mayores dificultades durante su implementación en el aula?

Adecuación del tiempo disponible para el desarrollo de la secuencia

A)Conocimiento y comprensión, por parte del estudiante, de los mediadores involucrados  

4) ¿Qué requirió usted para la implementación de esta secuencia?

a) Profundizar en algunas temáticas específicas que no conocía previamente.

b) Familiarizarse con la implementación de recursos tecnológicos.

5. Escriba otros aspectos que le resultaron significativos para tener en cuenta en el momento de la implementación de la secuencia

Actividades lúdicas

Protagonismo de los estudiantes

Las competencias especificas que tienen las secuencias están acorde con la adecuación curricular.

Los contenidos e indicadores de logros establecidos en el diseño curricular están relacionados con las secuencias.

Las actividades van de lo simple a lo complejo. Facilitando la compresión de los estudiantes.

Pudimos constatar que tanto en la secuencia didáctica como en la adecuación curricular existe una linealidad en lo referente a los componentes curriculares, es decir, tanto los contenidos conceptuales, procedimentales, de Actitudes y Valores y los Indicadores de logro son congruentes.

En lo que tiene que ver con las actividades, es oportuno puntualizar que están bien detalladas, sin embargo hay una sobrecarga, debido  a que las actividades propuestas se subdividen en partes, por ejemplo parte 1, 2 y parte 3, lo cual hace que una sola actividad sea bastante extensa y para ser implementada requiera de un tiempo considerable.

El área del cuadrado rojo y del cuadrado azul son las mismas; y el área del cuadrado verde es menor. Esto se debe a que las longitudes de los lados del cuadrado rojo y azul son iguales, pero las del cuadrado verde es menor.

la relacion que existe es que la sumatoria de las areas de los triangulos es igual al area total del cuadrados, evidenciando la demotracion del teorema de pitagora.

• Análisis de la implementación de la secuencia 1

• El análisis de los elementos curriculares en las secuencias.

• La exploración de las actividades de la secuencia 2, primer ciclo.

• La metodología de las secuencias

¿Qué aspectos considero de mejoras en futuras sesiones?

• Mejorar la disposición del tiempo para las actividades.

Escribe tus consideraciones acerca de la metodología utilizada

• Es adecuada al propósito del taller y las necesidades de los docentes.

Como entender la secuencia, relacionar la secuencia con la adecuación curricular y abordar actividades tomando el papel de los estudiantes

Qué aspectos considero de mejoras en futuras sesiones?

Agilizar el proceso de explicación de la secuencia y ser más explicito a la hora de explicarlos

Escribe tus consideraciones acerca de la metodología utilizada?

Considero que fue de manera muy intuitiva ya que llevamos a la práctica las actividades

La socialización de la secuencia anterior, aclarando nuestras dudas y fortalezas

Las puntuaciones de la secuencia actual, el tiempo estimado que tenemos para culminar y su relación con la adecuación curricular

Qué aspectos considero de mejoras en futuras sesiones?

Añadir el postre

Escribe tus consideraciones acerca de la metodología utilizada?

Precisas y objetivas

Creativas y dinámicas

La forma en que trabajamos las actidades, tomando en cuenta que siempre hay que lleer la secuencia para impartirla.

Qué aspectos considero de mejoras en futuras sesiones?

Relacion tiempo y actividades

Escribe tus consideraciones acerca de la metodología utilizada?

La metodología utilizada esta bien son muy dinamica y construtiva para el fortalecimiento de nuestra practica pedagogica.

8:00 A 8:30

ORACION

HIMNO NACIONAL

DESAYUNO, BIEMBENIDA Y NORMAS DE CONVIVENCIA

RECOGIDA DE EXPERIENCIA EN LA IMPLEMETACION DE LA SECUENCIA INDIVIDUAL Y GRUPAL

8:30 A 10:00

PRESENTACION DE LAS SECUENCIA DEL PRIMER CICLO Y VERIFICACION DE LAS MISMAS CON LA ADECUACION PARA CONFIRMAR SI ESTABAN ACORDE

ANALISIS DE LAS ACTIDADES DE LAS SECUENCIA DE 1RO U 2DO

1:00 A 2:30

REALIZAMOS LA ACTIDAD 2.1 DE LA SECUENCIA DE 1RO

3:30 A 4:00

EVALUACION DEL TALLER.

8:45. Himno Nacional

8:50. Desayuno

9:30. Normas de convivencia

10:10. Recogida de experiencias en la implementación de la secuencia

11:00. Comparacion de la secuencia con el Diseño curricular.

12:30. Almuerzo

1:30. Actividad 2.1 de la secuencia de primer grado

2:30. Actividad 2.2 de la secuencia de primer grado

3:20. Evaluación del día

La secuencia organiza las actividades de forma coherente y progresiva se enfoca en aplicar conceptos de Geometría en el contexto de un Diseño Urbano, lo que implica actividades de resolución de problemas y uso tecnológico relacionadas con:

·         análisis de la circunferencia y sus elementos.

• Ángulos y Postulados: Aplicación del método de resolución de problemas según Pólya para ejemplificar situaciones de la vida cotidiana que involucren ángulos entre paralelas.

•  Resolución de problemas contextuales utilizando. Polígonos, Triángulos y Circunferencia

En conclusión, busca que el estudiante pase a observar formas parabólicas en su realidad algunos ejemplos como:  lanzamientos, puentes, estadios con el objetivo de que puedan diseñar algunos elementos arquitectónicos y reconocer.

Diseño

Los indicadores y las competencias están acordes con la adecuación curricular.

 El indicador de la competencia tecnológica no esta en la secuencias.