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      <title>Trabalho - Grupo 2: A importância do Feedback na EaD. by Jhonattan Araújo</title>
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      <description>Autores: Jhonattan  Gonçalves de Araújo e Mayara Oliveira de Farias.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-21 14:58:21 UTC</pubDate>
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         <title>FEEDBACK: Uma poderosa ferramenta para a aprendizagem</title>
         <author>matematicajhon</author>
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         <pubDate>2022-05-21 15:28:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>matematicajhon</author>
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         <description><![CDATA[<h1><strong><em>6 exemplos de feedback na EAD:</em></strong></h1><div><strong><br>1.Feedback ágil (em tempo real)<br></strong><br></div><div>Oferecer orientações e retorno aos alunos em tempo real é um dos mais importantes exemplos de feedback na EAD. Isso porque estamos falando de um modelo de ensino pautado em dinamismo e autonomia. Na prática, significa que, ao mesmo tempo em que os estudantes recebem demandas múltiplas, têm o dever de desenvolvê-las de maneira independente, conforme seu próprio ritmo e disponibilidade.&nbsp;<br><br></div><div>Diante deste cenário, é preciso que o tutor entenda o <a href="https://blog.eadplataforma.com/setor-ead/qual-perfil-aluno-ead/">perfil do aluno EAD</a> e seja capaz de fazer intervenções pontuais e em tempo real. Elas ajudarão a guiar o aluno pelo percurso acadêmico e a sinalizar condutas e processos inadequados em tempo hábil para corrigi-los. <br><strong><br>2. Feedback agendado<br></strong><br></div><div>Outro exemplo de feedback na EAD é a reunião agendada. Neste caso, o tutor ou professor observa comportamentos em seus alunos e os reúne em uma só pauta. Essa pauta é discutida e abordada em uma reunião agendada, que pode acontecer por meio de um dos <a href="https://blog.eadplataforma.com/gestao/ferramentas-interacao-ead/">canais de interação da EAD</a>, tais como o chat online, o e-mail ou a videoconferência.&nbsp;<br><br></div><div><strong><br>3. Feedback individual<br></strong><br></div><div>Também conhecido como <a href="https://www.agendor.com.br/blog/one-on-one/">reunião one-on-one</a>, o feedback individual é uma técnica muito aplicada em empresas. Isso porque trata-se de uma oportunidade interessante de estabelecer diálogo entre liderança e liderado (ou professor e tutor).<br><br></div><div>A reunião one-on-one tem como objetivo eliminar a hierarquia e construir um momento de troca entre os dois envolvidos no processo: aquele que transmite e o que recebe o feedback.&nbsp;<br><br></div><div>Se retomarmos o primeiro exemplo de feedback EAD, podemos associar a prática do feedback ágil ao individual: no caso, o tutor identificaria a conduta inadequada do estudante no fórum e o convidaria para uma reunião one-on-one para alinhar expectativas.&nbsp;<br><strong><br>4. Feedback coletivo<br></strong><br></div><div>Se a percepção do tutor apontar para um comportamento coletivo que precisa ser mudado (ou que deve ser reconhecido como exemplo), esta é uma boa alternativa. Trata-se do feedback coletivo, quarto item da nossa lista de exemplos de feedback na EAD.&nbsp;<br><br></div><div>Nesse caso, a ideia é que a fala do tutor tenha aplicação direta na rotina de toda ou grande parte da turma de alunos. Portanto, no exemplo que usamos acima, a técnica de feedback coletivo não funcionaria tão bem.&nbsp;<br><strong><br>5. Feedback contínuo<br></strong><br></div><div>Comumente associado ao feedback em tempo real, os retornos contínuos também são grandes aliados da EAD. Se elaborados de forma objetiva e assertiva, eles se tornam verdadeiros fios condutores do percurso educacional dos alunos.&nbsp;<br><br></div><div>Neste caso, o tutor se coloca como um mentor dos estudantes, e fornece dicas, orientações e retornos sobre atividades e provas realizadas de maneira constante.&nbsp;<br><br></div><div><strong><br>6. Feedback pontual&nbsp;<br></strong><br></div><div>Por fim, o último item da lista de exemplos de feedback na EAD é o contato pontual. Neste caso, o tutor não se coloca como um mentor, mas faz uso de momentos pontuais para direcionar retornos às ações dos alunos.&nbsp;<br><br></div><div>Além de ser um feedback em tempo real e individual, podemos dizer que o exemplo do aluno que se comportou de forma inadequada no fórum é, também, um exemplo de feedback pontual.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-21 15:33:44 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback ao aluno de Educação a Distância</title>
         <author>matematicajhon</author>
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         <pubDate>2022-05-21 15:35:59 UTC</pubDate>
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         <title>FeedBack Efetivo!</title>
         <author>matematicajhon</author>
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         <pubDate>2022-05-25 12:42:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mayaraolifarias</author>
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         <pubDate>2022-05-25 14:02:03 UTC</pubDate>
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         <title>O que espera- se do feedback?</title>
         <author>mayaraolifarias</author>
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         <description><![CDATA[<div>Através do <strong>feedback</strong>, espera-se que o aluno possa orienta-se para melhor atingir os objetivos da sua aprendizagem. O termo feedback é muito utilizado na <strong>Educação a Distância</strong>, sendo um retorno, um parecer, uma evolutiva a respeito da atividade realizada pelo aluno com objetivo de acompanhar o seu desempenho.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-25 14:34:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mayaraolifarias</author>
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         <description><![CDATA[<div>À distância, o estudante se sente mais abandonado, e os canais de comunicação são reduzidos, portanto o feedback do professor torna-se um elemento crítico para reforçar o aprendizado. (MAIA; MATTAR(2008; P. 77)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-25 14:41:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mayaraolifarias</author>
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         <pubDate>2022-05-25 14:42:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mayaraolifarias</author>
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         <pubDate>2022-05-25 14:43:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mayaraolifarias</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>AO CONSTRUIR SEU FEEDBACK:<br><br></mark>- Planeje o que vai escrever. Não improvisar.<br>- Rascunhe suas ideias. Organize a lógica do pensamento.<br>- Anote palavras-chaves sobre o que vai dizer. Isso ajuda a não se esquecer do que precisa dizer.<br>- Leia em voz alta o que escreveu para ver se está coerente o texto e se ele está de fácil entendimento.<br>- Seja objetivo é evite citações longas. Em fóruns use citações curtas.( fragmento do texto do estudante) e coloque seu comentário em seguida.<br>- Inclua razões pelas quais vc concorda ou não com o texto do estudante. Dizer concordo ou não concordo, não dá sentido formativo ao feedback.<br>- Faça revisão ortográfica na mensagem, a pontuação e certifique-se de que está sendo amistoso e profissional.<br>- Tenha sempre ciência de que seu estudante aguarda seu feedback, portanto,estabeleça prazos nos combinados com eles e nos críterios de correção.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-25 15:07:51 UTC</pubDate>
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         <author>mayaraolifarias</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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